教育要堅(jiān)持事物的本質(zhì)

周成剛

在互聯(lián)網(wǎng)每天都想顛覆一切的時(shí)候，教育在做什么？教育能否堅(jiān)持本質(zhì)，這是我每天在問的問題。

中國的經(jīng)濟(jì)在不斷走向世界的時(shí)候，中國的人才能否走向世界，就是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。新東方每天都在和學(xué)生打交道，每天都在希望為培養(yǎng)中國的學(xué)生做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，這么多年來雖然我們生活的方式可以發(fā)生變化，但是教育的本質(zhì)是沒有改變的，就是人的培養(yǎng)。

興趣的培養(yǎng)

在新東方這樣一個(gè)巨大的平臺上，我們希望通過全國五十幾家新東方學(xué)校，800多個(gè)教學(xué)點(diǎn)，每年培訓(xùn)接近300萬人次的這樣一個(gè)平臺上，他們真正可以學(xué)習(xí)到知識，這個(gè)知識不僅是書本的知識，不僅是考試的技能，我們希望他們能夠?qū)W到很多書本以外的知識，學(xué)到社會上的知識，學(xué)到生活的知識。

我們在堅(jiān)持互聯(lián)網(wǎng)的教育，在堅(jiān)持線下教育，在堅(jiān)持圖書出版，在堅(jiān)持咨詢的同時(shí)，希望我們更多地還要做一些素質(zhì)教育。因?yàn)槲覀兿嘈女?dāng)我們獲得了知識的同時(shí)，能夠在素質(zhì)方面多元的，多方位的展示自己技能的時(shí)候，我相信人才會變得更加的完滿，同時(shí)我們的技能才能得到更多的展現(xiàn)。

每次當(dāng)別人提起中國的同學(xué)讀書比較好、考試不錯(cuò)，但是動(dòng)手能力差，沒有批判性思維，缺少理性的思維，缺少什么的時(shí)候，其實(shí)我們自己也在想，是我們的教育出了問題？還是我們的學(xué)校出了問題？還是我們的老師出了問題？還是家長自己出了問題？這些東西都值得我們探索，都值得我們追尋，我相信培養(yǎng)孩子是每一位家長未來一項(xiàng)重要的任務(wù)，非常值得期待。

我們希望他們學(xué)到的知識是多方位的，我們希望他們掌握的是一種學(xué)習(xí)的方法，我們希望培養(yǎng)的是一種學(xué)習(xí)的興趣，這樣的興趣和愛好是未來能夠幫助孩子一輩子的。

我們希望同學(xué)的能力是多元的，是走向世界的。新東方能夠做到今天，我們做了22年，其實(shí)我們的路還很遠(yuǎn)。說最受人尊敬的企業(yè)，我們也受之有愧，我們想能不能做得更好，我們過去閉關(guān)自守的時(shí)候沒有走向世界，我們自己好不好我們自己說了算。可是今天隨著全球化不斷地深入，大家都在想中國的年輕人突然之間和世界的年輕人，擺到同一個(gè)舞臺上競爭，這個(gè)時(shí)候就不是你自己說了算，而是由世界說了算。

當(dāng)我們的年輕人走向世界，去和全世界的年輕人競爭的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我們需要很多很多過去沒有的技能，比如說我們對世界了解嗎？我們可能了解自己的文化，自己的傳統(tǒng)，但是我們對很多的中國以外的文化、價(jià)值觀，了解嗎？在中國可能這樣做覺得是更常規(guī)的，情理之中的事，但是世界各國是否可以這樣做？我們很多的價(jià)值觀是不是能夠可以和世界接軌，我們中國傳統(tǒng)的東西能否讓世界接受，為什么中國有那么多的同學(xué)獲得了數(shù)學(xué)奧林匹克競賽的金獎(jiǎng)，但是大家都在問，為什么最后沒有同學(xué)成為數(shù)學(xué)家？

我在想，我們要從哪方面提升？我們走進(jìn)西方課堂的時(shí)候，亞洲的同學(xué)一般都是不喜歡發(fā)言的，因?yàn)樗麄冞^去的十幾年接受的教育，是不能挑戰(zhàn)權(quán)威，要被動(dòng)地接受老師和課堂所傳授的一切。可是當(dāng)西方的一些課堂，不斷地在鼓勵(lì)你挑戰(zhàn)權(quán)威的時(shí)候，我們顯得特別的被動(dòng)，我們甚至有的時(shí)候顯得不屑。我在想我們是不是應(yīng)該發(fā)出我們自己的聲音，讓全世界都聽到。當(dāng)很多中國的高材生在美國上完大學(xué)，最后走進(jìn)華爾街，但是我們發(fā)現(xiàn)更多的中國高材生是在做后臺的技術(shù)人員的時(shí)候，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)更多的印度人在做管理者的時(shí)候，我們就在問自己如何才能引領(lǐng)這個(gè)世界。

視野的拓展

現(xiàn)在流行說不論是讀書，不論是旅行，都是在路上，其實(shí)讀書就是獲得書本的知識，旅行就是獲得經(jīng)驗(yàn)，兩者都不能少。

全球化，我們到處都是地球村，我們每一天都在和世界接軌，但是我們真的了解他們了嗎？我們真的思考他們了嗎？我們真的去觀察他們了嗎？我們真的是把我們的東西帶出去，把他們的東西帶進(jìn)來了嗎？這些我相信都是我們值得去探索的問題。現(xiàn)在大家流行說二十一世紀(jì)的同學(xué)，年輕人，最好是成為世界公民。所以，當(dāng)我們有太多的實(shí)用的思想時(shí)，我們?nèi)绾尾拍艹蔀槭澜绲墓瘢褪且粋€(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

當(dāng)中國的消費(fèi)者因?yàn)槲覀兙薮笙M(fèi)能力在世界各國不斷地受人歡迎的時(shí)候，我們很高興。但是中國的消費(fèi)者在世界各國，到處因?yàn)樽约旱男袨?，或者言語，或者在公共場所的舉止受人鄙視的時(shí)候，聯(lián)合國的排名不斷下降的時(shí)候，我們很難受，希望我們的思想，我們的行為，我們的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和修養(yǎng)是同步的，只有這樣才能被世界接受。

我們要理解世界上更受人歡迎的價(jià)值觀，當(dāng)我們中國堅(jiān)守自己的傳統(tǒng)和價(jià)值觀的時(shí)候，能否找到一種更好的方法和世界相妥協(xié)，和世界接軌，和世界融為一體。我相信只有當(dāng)我們年輕人既理解中國又理解世界，既了解中國的傳統(tǒng)，又了解國外的傳統(tǒng)，既了解中國的知識，又了解世界的管理的先進(jìn)理念和思想的時(shí)候，我相信這樣的橋梁性的人物和復(fù)合性的人才才是最受世界歡迎的。我相信這樣的人也最有希望能夠勝出。

所以，當(dāng)中國的很多大學(xué)，甚至一些中學(xué)不斷地為了尋求高薪的工作，在全力以赴的拼命時(shí)，最起碼國外的大學(xué)有很多在說尋找工作已經(jīng)不是我們首要目的，我們培養(yǎng)的是世界領(lǐng)袖。我相信不管他們事實(shí)上怎么做，我堅(jiān)信他們的格局可能已經(jīng)超越了我們。而當(dāng)眼光和格局超越我們的時(shí)候，可能就會走得比我們更加的長遠(yuǎn)，更加的持久。所以，這就是新東方一直希望做的，我希望我們能夠做一個(gè)民營教育機(jī)構(gòu)，在國家體制之外做一些他們可能忽視的，做一些他們可能不在意的，或者說沒有精力做的一些拾遺補(bǔ)漏的工作，我覺得我們能夠滿足。

我們幫助年輕人走到未來的路上，幫助他們一把，助他們一臂之力的時(shí)候，我們就完成了自己的使命。我相信一個(gè)國家的年輕人有希望的時(shí)候，這個(gè)國家才有希望，只有這個(gè)國家有希望的時(shí)候才更容易被世界接納，只有我們被世界接納的時(shí)候，我們才能真正地貢獻(xiàn)于這個(gè)世界，幫助人類文明的發(fā)展。

（作者系新東方教育科技集團(tuán)總裁，本文根據(jù)其演講稿改編而成）