初中英語與任務(wù)教學(xué)的結(jié)合窺探

李維琴

【摘要】初中英語教學(xué)是初中英語課程體系當(dāng)中的重要組成部分，這個階段的課程學(xué)習(xí)對于學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。我國的英語教學(xué)雖然從小學(xué)階段就已經(jīng)開始了，但是實(shí)際上真正開始大量的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語還是初中階段，因此初中階段的英語學(xué)習(xí)對于學(xué)生的發(fā)展十分重要，對于學(xué)生的能力訓(xùn)練更加重要。本文立足于提升初中英語教學(xué)的質(zhì)量，通過對任務(wù)教學(xué)的基本含義的闡述，現(xiàn)階段初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀，提出初中英語教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)的方法。

【關(guān)鍵詞】初中英語 任務(wù)教學(xué) 策略

一、引言

任務(wù)型教學(xué)是新課改以來一直受到提倡的教育教學(xué)方法，因?yàn)槿蝿?wù)型教學(xué)自身的目的性明確，目標(biāo)性突出，教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容明確，對于學(xué)生而言更加具有確定性，學(xué)生也更容易接受。而現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)存在著教學(xué)內(nèi)容條理性不強(qiáng)、教學(xué)目標(biāo)不明確等等問題，因此從這個角度來看，現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)采用任務(wù)型教學(xué)具有現(xiàn)實(shí)意義。

二、初中英語教學(xué)的基本情況

我們通過對初中英語教學(xué)課堂進(jìn)行觀察以及對于部分初中英語教師和學(xué)生的訪談后，總結(jié)整理出現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)的主要特征。

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較低。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較低是我們對課堂觀察和對教師、學(xué)生進(jìn)行訪談后得出的最基本的結(jié)論。教師從自身的特點(diǎn)和角度出發(fā)開展教學(xué)，對于學(xué)生的關(guān)注不夠，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)目標(biāo)對于學(xué)生而言，興趣不高，但是為了考試，學(xué)生不得不好好學(xué)習(xí)，以提高自身的學(xué)習(xí)效果，獲得更高的考試分?jǐn)?shù)。但是從上文中我們已經(jīng)提到初中階段的英語學(xué)習(xí)的興趣對于以后更高層次的英語學(xué)習(xí)具有很明顯的作用，如果初中階段的英語學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)沒有較高的興趣，那么今后的英語學(xué)習(xí)將比較困難。

2.教師教學(xué)對于學(xué)生的實(shí)際能力提升作用不明顯。新課改以來對于初中英語教學(xué)一直有一套新的標(biāo)準(zhǔn)，初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中也提出要訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語能力，例如對于英語文化的理解，對于基本的英語聽說讀寫能力的掌握，這些都是新課改對于初中英語學(xué)習(xí)的要求。但是我們從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)我們的初中英語課堂對于學(xué)生的能力發(fā)展訓(xùn)練不夠，教師主要是講解基本的知識點(diǎn)，而沒有給學(xué)生自身的訓(xùn)練空間和訓(xùn)練機(jī)會，這當(dāng)然是不符合新課改的基本要求的。

三、任務(wù)型教學(xué)的基本含義及特征

任務(wù)型教學(xué)是新課改以來一直受到提倡的教育教學(xué)方法，不少一線的教師在不斷的嘗試、實(shí)驗(yàn)這種教學(xué)方法，從現(xiàn)有的教學(xué)效果來看是非常明顯的。所謂“任務(wù)型教學(xué)”主要指的是在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)一個個教學(xué)任務(wù)，既是對于學(xué)生設(shè)計(jì)，也是對于教師設(shè)計(jì)，通過這一個個教學(xué)任務(wù)分割教學(xué)內(nèi)容，串聯(lián)教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步推進(jìn)，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

任務(wù)型教學(xué)具有幾個明顯的特點(diǎn)，教學(xué)的整體性和部分性相結(jié)合，教學(xué)環(huán)節(jié)明確，教學(xué)目的性很強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容很清楚。從任務(wù)型教學(xué)的定義我們就不難看出，各個任務(wù)促成了整個課堂教學(xué)，因此對于學(xué)生而言，條理和邏輯是明晰的，對于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展也是非常有利的，特別是教師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)有利于實(shí)現(xiàn)新課改的素質(zhì)教育理念，促進(jìn)學(xué)生的全員參與，引導(dǎo)學(xué)生開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)。

四、初中英語教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)的方法

從上述對于現(xiàn)階段初中英語教學(xué)的主要問題和初中英語中任務(wù)型教學(xué)的基本含義和特點(diǎn)的闡述，我們相應(yīng)的對在初中英語教學(xué)中開展任務(wù)教學(xué)的方法進(jìn)行討論，希望能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)踐創(chuàng)新。

1.科學(xué)劃分教學(xué)內(nèi)容?？茖W(xué)劃分教學(xué)內(nèi)容是非常重要的，因此在教學(xué)過程中如何科學(xué)的劃分教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)就是我們的初中英語教師需要仔細(xì)思考的問題。例如按照初中英語教材的設(shè)計(jì)，在教材中已經(jīng)有明確的板塊設(shè)計(jì)，教師可以運(yùn)用這些板塊進(jìn)行教學(xué)，也可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)置相應(yīng)的板塊，這對于學(xué)生的發(fā)展而言具有非常明顯的作用，從而能夠促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步深化和掌握。

2.滲透新課程改革的基本教學(xué)理念。任務(wù)型教學(xué)對于教師而言非常重要的優(yōu)勢在于教師可以根據(jù)教學(xué)板塊設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，這是新課程改革的要求。對于學(xué)生的英語聽說讀寫能力的訓(xùn)練可以根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)來完成，這是任務(wù)型教學(xué)和新課改的有效對接。也是我們在教學(xué)過程當(dāng)中可以充分利用的教學(xué)資源。例如在英語聽力訓(xùn)練當(dāng)中就可以通過設(shè)置相應(yīng)的任務(wù)，將不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生聽力的提升，在閱讀和寫作教學(xué)中同樣可以如此。

3.將一些新型教育方法運(yùn)用到任務(wù)教學(xué)當(dāng)中。任務(wù)型教學(xué)因?yàn)槠浯罅康娜蝿?wù)設(shè)置，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，因此教師必須要能夠抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成可以通過運(yùn)用大量的教學(xué)方法，例如小組合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)等等，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸燕峰.信息技術(shù)與初中英語閱讀教學(xué)有效整合的策略與方法研究[D].東北師范大學(xué)，2012.

[2]張鳳娟.社會認(rèn)知主義視域下中學(xué)英語教師認(rèn)知及其影響因素研究[D].東北師范大學(xué)，2012.

[3]宋曉峰.任務(wù)型教學(xué)在初中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].山東師范大學(xué)，2012.

[4]張瑗.任務(wù)型閱讀法在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué)，2013.

[5]熊利平.“五元四驅(qū)”合作學(xué)習(xí)模式在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究[D].湖南師范大學(xué)，2013.