三寸粉筆描寫人生風流，三尺講臺澆灌千頃苗圃

劉玉梅

像那春蠶一樣獻出一生的忠誠，像那冬梅一樣吟唱早春的歌聲。這是對教師生活的真實寫照。帶著夢想，我于2012年榮幸的加入了榆中一中這所有著200多名師資力量的省重點高中。走進校園，滿懷著對教師工作的憧憬和希望，開始了我的教育生涯。

剛踏上教育工作崗位的我，雖然對教育事業(yè)充滿了憧憬和熱情，但也因為角色的轉(zhuǎn)換而感到迷茫。值得慶幸的是，在我教育生涯剛剛起步的時候，學校為每位新教師配了教學上的師傅，幫助我們在短時間內(nèi)熟悉教學業(yè)務。我們深深體會到學校為我們搭建這個平臺的良苦用心。學校的關(guān)懷使我們?nèi)玢宕猴L，我們默默保證，有著領(lǐng)導們的重視、有著同事們的關(guān)心、有著師傅的攙扶，我們會更加努力，盡快成為一名合格的教師。但是作為年輕教師，我深知自己存在許多不足：業(yè)務水平有待提高，教學經(jīng)驗有待豐富，管理模式有待創(chuàng)新。在教育和管理上也存在著不少的困惑。

1.缺乏威望。與經(jīng)驗豐富，已建立起威信的老教師相比，不夠?qū)I(yè)的教學與管理，使我缺乏足夠的權(quán)威。有時候會顧此失彼，無法很好的駕馭整個課堂，即使發(fā)火也不好控制課堂。

2.寬嚴的把握，規(guī)則的建立與維護。剛剛從學生時代過來，通常對學生管理較為寬松，不太注重用規(guī)則約束學生，加之缺乏規(guī)則執(zhí)行與維護的技巧，有時候課堂氣氛過于松散。

3.師生關(guān)系的處理?，F(xiàn)在的學生不同以往，不能一味的批評，這樣會給學生造成一種獨斷、專橫的印象，使學生對學習產(chǎn)生厭倦情緒，常言道：“興趣是最好的老師”；但也不能過于友好，一味采取說服、表揚的教育形式，一來制約老師自身發(fā)展，二來也不利于學生的發(fā)展。

4.如何應對“問題學生”。獨生子女的家庭結(jié)構(gòu)加上社會大環(huán)境的變化，致使現(xiàn)在的孩子越來越不好教育了。剛剛轉(zhuǎn)變學生角色的我們，怎樣和學生打交道并沒有多少經(jīng)驗，一旦面對難以管教的“問題學生”或隨時發(fā)生的各類“學生問題”，常常表現(xiàn)得手足無措。盡管有這樣那樣的疑惑，但在內(nèi)心深處我還是喜歡老師這份職業(yè)的，并愿意把自己的生命自然而然的融進每一天的課堂、注入每一個孩子的內(nèi)心?？晌以鯓硬拍苓_到這樣的目標？坦白的說，我很迷茫。

有幸的是，我們得到了學校各位領(lǐng)導及同仁們的大力幫助，加上學校給我們青年教師配發(fā)了許多關(guān)于這方面的書籍，在此我結(jié)合讀書和自己三年以來的工作經(jīng)歷談談自己的體會。

首先，應該愛這份職業(yè)，愛每一位孩子。愛是教育的生命，是做好教師的關(guān)鍵。愛學生，就應該走進學生的情感世界，作學生的朋友。以心靈感受心靈，以感情贏得感情。正所謂“精誠所至，金石為開”，師生之間真摯的情感，會使學生自覺的尊重教師的勞動，愿意接近老師，向老師袒露自己的思想，進而“親其師，信其道”。

1.讓名字成為醞釀友情的契機。在教學樓，我無意間聽到幾個學生這樣的一段對話，說：“我們新來的那位任課老師太厲害了，短短幾天時間就記住全班學生的名字了，而××老師上一學期課了，多數(shù)學生的名字還叫不上，并無奈的搖了搖頭，還說這位新老師真好，以后一定要認真聽講，學好這門課。”就這么一個小小的細節(jié)，折射出師生溝通中一個不可忽視的問題，要想進入學生的心里，記住他們的名字，不失為一個最為快捷，也最為容易的渠道。

2.用微笑傳遞出朋友般的關(guān)懷。一次在高二（5）班、（6）班上同樣的課，在課前進行提問時，一個班復習的不好，上課時我一直板著面孔，整堂課表現(xiàn)出來的是學生反應遲鈍，效果很差。而另一個班，由于課前復習的好，上課時我面帶微笑，學生思維活躍，課堂氛圍詼諧。打那以后，每天上課我盡量面帶微笑，用微笑化解課堂中的小插曲，以達到最佳的課堂效果。

3.抓住教育中的每一個細節(jié)，用簡單的言語傳遞愛。我所代的高二（5）班，一開始課堂氣氛沉悶，經(jīng)多次批評，未見改善。有一次上課起立時，大家齊聲說了一句，“老師，請相信我們，我們一定能行”。學生說完后，我立即回饋了自己的心聲，說：“老師相信你們一定能行，年輕是你們最大的優(yōu)勢，只要你們努力，沒有什么不可能，讓我們大家一起努力?！辈⒑腿嗤瑢W一起喊出加油。沒想到就這么簡單的一句話，扭轉(zhuǎn)了整個班級的學習氣氛。

4.體貼更容易讓我們和學生成為好朋友。在進行課堂教學設計時，我盡可能多的考慮學生的興趣，給他們營造一個輕松的學習環(huán)境。當他們面臨困難手足無措時，多給他們鼓勵；當他們犯錯的時候多幾分寬容，耐心細致地幫助他們找到原因；在課間，我時常會和學生聊聊天，了解他們的學習動態(tài)和生活狀況。

其次，要做一個有真情實感的老師。說實話，面對學生，我笑過，也哭過，驕傲過，也傷心過。我曾為學生那純潔善良的心靈而感動流淚，也曾為他們的不懂事而傷心落淚。記得有一次上課，幾個男生故意搗亂，我中斷講課，給他們講述我的求學經(jīng)歷，講到動情處，不禁潸然淚下，事后覺得自己有點幼稚，竟然在學生面前流淚。但我明白這是我真情實感的流露，是人性中最美好的情感。所以，我們沒有必要掩飾自己的情感，老師也是普通人，也有自己的喜怒哀樂，也有情感宣泄的需要，當無法抑制自己的激動和傷感時，就讓我們的眼淚流出來吧！