以物喻人，質(zhì)樸淳厚

冰朵

【精彩段落】

我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，施肥，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。

母親說：“今晚我們過一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅草亭過這個(gè)節(jié)。

晚上天色不太好，可是父親也來了，實(shí)在很難得。

父親說：“你們愛吃花生么？”

我們爭(zhēng)著答應(yīng)：“愛！”

——許地山《落花生》

【文章導(dǎo)讀】

中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，由于清政府的腐敗，使臺(tái)灣淪為日本殖民地。作者許地山的父親出于愛國之心，毅然拋棄家產(chǎn)，攜全家回福建省定居，過著清貧的生活。父親教育子女為人做事要踏踏實(shí)實(shí)而不求虛榮。正是這樣的教育，使許地山成為一位富有愛國主義和民主主義精神的現(xiàn)代作家。這篇發(fā)表于上世紀(jì)20年代的散文《落花生》，就是他的一篇樸素而杰出的作品，由于“質(zhì)樸淳厚、意境深遠(yuǎn)”的風(fēng)格，被譽(yù)為現(xiàn)代散文的經(jīng)典。散文真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育，著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況。通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了要學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。

【精讀感悟】

文章在表達(dá)上頗具匠心：以物喻人，托物言志。在一個(gè)天色不太好的夜晚，全家人聚在后園茅草亭里過花生節(jié)。桌上擺滿了花生做的各種食品，難得回來的父親和孩子們對(duì)花生展開了一番討論，把對(duì)花生的認(rèn)識(shí)深深印在了姐弟們的心里。他們知道無論何等人都可以用賤價(jià)買它來吃，都喜歡吃它。它的果實(shí)埋在地底下，等到成熟才讓人把它挖出。這一切寫得十分平常、自然。然而，也正是通過贊美這平凡的落花生，形象地道出了做人的道理：做人也要像落花生那樣，“要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”。這里所說的“體面”，是指虛有其表。父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，通過果實(shí)的色彩以及果實(shí)生長(zhǎng)的位置的比較，說明花生沒有像桃子、石榴、蘋果的外在那樣美麗，但它卻具有內(nèi)在的最可貴之處：樸實(shí)無華，默默無聞，不計(jì)較名利。其中“高高地掛在枝頭上”和“矮矮地長(zhǎng)在地上”形成了鮮明的對(duì)比，即使是成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確很可貴。不過，父親只提出對(duì)桃子、石榴、蘋果的客觀印象，只是從外表方面將兩者做了比較，并不是貶義的評(píng)價(jià)，也沒有把桃子、石榴、蘋果推到另一個(gè)極端，作為反面例子來對(duì)待。并非說那3種水果只是外表好看而沒有實(shí)際用處。以我們現(xiàn)代人的觀點(diǎn)來看，既外表好看，又有用，當(dāng)然更好，愛美之心人皆有之。但外表美畢竟不能與內(nèi)心美相提并論，更看重的當(dāng)然應(yīng)該是內(nèi)心美，更看重能實(shí)實(shí)在在為人民做好事。一個(gè)外表不怎么美的人，要做出成績(jī)，得到大家的認(rèn)可，也許比外表賞心悅目的人更難，但如能默默無聞、毫無怨言地去努力，給別人帶來好處，應(yīng)該說更了不起，也更讓人敬佩。人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。這個(gè)主題是多么深刻，多么富有哲理意味，而又多么發(fā)人深省啊！這正是作者人生觀的自白?！堵浠ㄉ方杵匠Ｖ?，言深邃（suì）之意，言近旨遠(yuǎn)，令人深受啟發(fā)。

這篇文章的風(fēng)格亦如落花生一樣天然無雕琢痕跡，真實(shí)感人，通俗易懂，以其真摯質(zhì)樸的情懷，抒寫著心靈深處的聲音。文中極少用形容詞修飾語裝扮，而采用口語問答式將父親和孩子們的對(duì)話流水般呈現(xiàn)，讓人讀來如聊家常般親近自然，卻蘊(yùn)（yùn）含了殷殷的深情。這正是許地山深厚的藝術(shù)功力所在。從種花生到收花生經(jīng)歷了幾個(gè)月的時(shí)間，散文里卻只用了“買種，翻地，播種，澆水”，“收獲”幾個(gè)詞一筆帶過。很快把文章引向花生的好處，也即全文的重點(diǎn)，可見其精練的程度。雖然媽媽出現(xiàn)3次，是全文中出現(xiàn)次數(shù)最多的人物，但仍然起著襯托作用。爹爹這一人物的出現(xiàn)，是在晚上慶祝收獲節(jié)之時(shí)，文中簡(jiǎn)潔地寫出爹爹的問話：“你們愛吃花生嗎？”隨后給孩子們出了一個(gè)題目：“誰能把花生的好處說出來？”姐姐、哥哥和“我”都說出自己的見解，文中的姐姐哥哥只出現(xiàn)這樣一次，各自也只說出一句很短的話。全家人對(duì)話的精彩之處，也是全文的畫龍點(diǎn)睛之筆，是在接近散文結(jié)尾之時(shí)爹爹和“我”的對(duì)話上，爹爹對(duì)于花生品格的贊揚(yáng)，使我們對(duì)普普通通的花生產(chǎn)生了敬佩之心。要姐弟們像花生一樣不計(jì)較名利，樸實(shí)無華。這樣詳略得當(dāng)，疏間有致的描寫使文章層層深入，環(huán)環(huán)相扣，使孩子們逐步悟出父親教育的良苦用心。盡管文章篇幅很短，也沒有什么華麗的辭藻和深?yuàn)W的說法，但卻立意新穎，寓意深邃，給人以清晰深刻的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理。

許地山始終沒有忘記父親對(duì)他的教誨和希望，他以“落華生”作為自己的筆名，時(shí)刻激勵(lì)自己，做一個(gè)有用的人，并用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了這一心愿，成為優(yōu)秀的作家。