小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)策略研究

蘇娟

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)教育中的核心內(nèi)容，只有在小學(xué)階段打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才更有利于后續(xù)高級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，保障小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量非常重要。然而，實(shí)際上目前我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著諸多問題，一些教師教學(xué)過程中受傳統(tǒng)教育觀念影響較深，教育方式落后，依然采用重理論輕實(shí)踐的應(yīng)試教育模式，忽視學(xué)生個(gè)體感受，缺少對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，使得一些學(xué)生缺乏計(jì)算能力，經(jīng)常發(fā)生計(jì)算錯(cuò)誤或不會計(jì)算的現(xiàn)象，這十分不利于后續(xù)高級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生計(jì)算水平勢在必行。本文將針對小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)策略展開研究和分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)計(jì)算；計(jì)算能力培養(yǎng)

國家想要發(fā)展進(jìn)步，必須重視人才培養(yǎng)，小學(xué)教育在我國教育體系中占據(jù)著重要位置。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育階段的關(guān)鍵，是各綜合學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，能夠起到培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、計(jì)算能力、邏輯思維、聯(lián)想能力的作用，對后續(xù)高級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)生成長都有深遠(yuǎn)影響。然而，當(dāng)前我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀并不理想，教學(xué)有效性較差，許多小學(xué)生缺乏計(jì)算能力。計(jì)算能力是高級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必備技能。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)提高對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，科學(xué)制定教學(xué)策略，進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

一、數(shù)學(xué)計(jì)算能力的概念

數(shù)學(xué)計(jì)算能力對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義，某種程度上來說計(jì)算能力就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容之一，直接影響著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是計(jì)算能力提升的過程，學(xué)習(xí)過程中又需要不斷運(yùn)用計(jì)算能力，它幾乎貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，不論是初級數(shù)學(xué)，還是高級數(shù)學(xué)都離不開對計(jì)算能力的運(yùn)用。計(jì)算能力是數(shù)學(xué)歸納和轉(zhuǎn)化的能力，是運(yùn)算技能和思維能力的結(jié)合，影響著數(shù)學(xué)運(yùn)算效率和正確率，計(jì)算內(nèi)容包括了數(shù)字的：計(jì)算、估值、近似計(jì)算，幾何圖形各幾個(gè)量的計(jì)算求解，式子的組合變形與分解變形等等。計(jì)算能力包括：計(jì)算條件的分析能力、計(jì)算程序確定能力、計(jì)算方向探究能力、計(jì)算公式選擇能力、計(jì)算障礙排除能力、計(jì)算調(diào)整能力。計(jì)算能力主要組成要素有：快慢成俗、簡捷程度、合理程度、準(zhǔn)確程度。只有具備一定數(shù)學(xué)能力，在面對數(shù)學(xué)問題時(shí)，才能正確的、迅速的進(jìn)行計(jì)算。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)的不足

通過前文分析不難看出，計(jì)算能力在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性和必要性，可以說小學(xué)數(shù)學(xué)教育的核心任務(wù)的一項(xiàng)內(nèi)容就是計(jì)算能力的培養(yǎng)。只有打好基礎(chǔ)在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)才會更輕松，才能事半功倍。然而，當(dāng)前我國小學(xué)教育中對學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)并不重視，受傳統(tǒng)教育觀念影響，多數(shù)教師教學(xué)思路停留在老思路、老模式中，依然沿用著理論灌輸式教學(xué)模式，以教材為中心，側(cè)重理論講解。學(xué)生學(xué)習(xí)也只是死記硬背，生搬硬套公式，稍微變化題型便無法獨(dú)自解題。這種教學(xué)方式束縛了學(xué)生思維，缺陷過程缺乏靈活性和科學(xué)性，不僅給學(xué)生增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又沒有達(dá)到理想教學(xué)效果。并且教學(xué)過程中課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)生只是被動接受狀態(tài)，模仿教師在進(jìn)行低效率學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中缺乏興趣和熱情，對公式的記憶只是短時(shí)間記憶，并不是真正的計(jì)算能力，天長日久便會記憶模糊，知識學(xué)習(xí)十分不扎實(shí)。想要改變小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)有效性，必須提高對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，改革教學(xué)模式，豐富教育手段，轉(zhuǎn)變教育理念。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)策略

1.重視講解計(jì)算方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須積極轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)的重要性和必要性，提高對學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)的重視，合理明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，科學(xué)制定教學(xué)策略，展開有針對性的數(shù)學(xué)教學(xué)。教師應(yīng)提高對計(jì)算方法的解析講解，而不是只教公式。一些學(xué)生死背公式，公式忘記就無法解題。正是學(xué)生對公式理解不透徹，不熟悉計(jì)算方法所導(dǎo)致。教學(xué)中教師應(yīng)體現(xiàn)的是引導(dǎo)者的身份，而不是知識灌輸者，應(yīng)通過詳細(xì)解析幫助學(xué)生透徹理解計(jì)算方法，使其真正掌握計(jì)算方法，以提高學(xué)生計(jì)算能力。教學(xué)策略確定中計(jì)算方法講解中，應(yīng)基于小聲認(rèn)知能力和水平，合理確定，講解應(yīng)盡量直白懂。

2.充分利用情景教學(xué)

小學(xué)生思維尚未成熟，精神集中時(shí)間較短，教學(xué)中難免會溜號，并且數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身又比較枯燥，傳統(tǒng)教學(xué)模式下很難調(diào)動學(xué)生積極性，甚至一些學(xué)生表現(xiàn)出了厭學(xué)現(xiàn)象。教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)非常關(guān)鍵，學(xué)生對感興趣的科目，往往會付出更多的努力去自主探索。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)改變教學(xué)方法和模式，充分利用情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而進(jìn)行學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。情景教學(xué)不僅能調(diào)動學(xué)生積極性，更有利于學(xué)生想象力和智力開發(fā)，對學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高有著顯著效果。

3.定期開展實(shí)踐活動

為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)和公式的記憶。在教學(xué)中應(yīng)定期開展實(shí)踐活動，使學(xué)生計(jì)算能力得到發(fā)揮，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生計(jì)算能力的目的。例如開展，計(jì)算比賽、心算比賽、運(yùn)算交流會等活動。通過這些活動，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力，使同學(xué)間相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步，并且教師也可以通過活動有效了解到學(xué)生計(jì)算能力水平，從而調(diào)整教學(xué)策略，保障教學(xué)的有效落實(shí)。

四、結(jié)語

數(shù)學(xué)計(jì)算能力是影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵要素，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)提高對學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)的重視，改革教學(xué)方式，針對小學(xué)特征，開展有針對性和實(shí)效性的教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力，為后續(xù)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

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