身處家庭動蕩漩渦中的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略——耐心加愛心

李忠友

隨著改革開放，隨著社會的進(jìn)步，人們工作的流動，家庭經(jīng)濟(jì)的變化，人們觀念的變遷，婚姻不可避免的出現(xiàn)離異，給正在讀書學(xué)習(xí)的學(xué)生帶來極大打擊。鬧離婚是這出婚姻悲劇的開始，離婚是這出婚姻悲劇的結(jié)束。這出悲劇的主要受害者是悲劇的男女雙方，人們或同情男方，或同情女方，給予受害方極大的關(guān)注與同情，卻忽略了一群無辜的受害者—孩子。

從父母雙方的矛盾的開始，孩子就陷入一場無助的戰(zhàn)爭中，孩子身心倍受摧殘和傷害，幼小的心靈經(jīng)受著一場場暴風(fēng)雨的打擊和蹂躪。孩子的心里極度的無助和恐慌，缺乏最基本的安全感。他們又礙于面子等因素，無法與他人交流和溝通，得不到他人的幫助與疏導(dǎo)。很多孩子因無助而沉默、孤獨、自閉。在校的學(xué)生尤為突出，他們大都變得或暴躁，或孤獨，學(xué)習(xí)成績一落千丈，從過去的優(yōu)等生、中等生變成后進(jìn)生。

我是農(nóng)村小學(xué)的教師，去年我的班里就有一名這樣的小男孩，叫X浩。我是去年他讀五年級的時候接手這個班的班主任并擔(dān)任該班的數(shù)學(xué)課。開學(xué)的第一天召開學(xué)生家長會，該生父母都沒有來，是孩子的外婆來代開的。會后單獨與該生外婆交流中了解到：該生的父母因長期在外地打工，夫妻倆不在同一個城市，逐漸產(chǎn)生了矛盾。從去年五月起，就在鬧離婚。這個暑假孩子的父母都回家了一個來月，這一個來月里，家里都在爭吵中度過。整個假期，孩子過得非常痛苦，整天整夜的守著電視機(jī)過日子，也不與同伴到外面玩，假期作業(yè)也草草了事，變得沉默寡言了?，F(xiàn)在父母又各自外出去打工去了，孩子就丟在外婆家里，由外婆、外公照管。了解了這些情況，我建議孩子的外婆要注意多關(guān)心孩子的生活，每天按時叫孩子起床，按時到學(xué)校讀書，按時完成作業(yè)，最重要的一點是不要在孩子的面前指謫父母的不是。

接下來我向原任教師了解了這名男生過去的情況，原任教師反映：該生過去一直學(xué)習(xí)努力，聰明、活潑、愛幫助同學(xué)，成績中上水平。但上學(xué)年后半期，該生成績下降了，上課沒精打采的，家庭作業(yè)常不按時完成，與過去判若兩人。期末測驗，語文數(shù)學(xué)兩科都只有六十多分，比過去每科足足下降了二十幾分，成了班上的后進(jìn)生。

該生被我納入了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的名單，成為了老師上課和課后重點關(guān)注的對象。首先，我在課堂提問上給予了他極大的照顧，每節(jié)課都給他兩到三次回答簡單問題的機(jī)會，回答后都給予表揚和鼓勵，哪怕是回答錯了，也給予鼓勵，讓他感受到老師對他的關(guān)注。其次，我每天面批他的作業(yè)，及時對他的進(jìn)步加予表揚，對他的錯題單獨進(jìn)行訂正。

一個月左右后的一天，放學(xué)后，我單獨留他幫我改單元試卷，這是過去課代表等優(yōu)生享受的待遇。待辦公室里沒有其他老師了，我才詢問他家里最近的情況，沒想到他突然嚎啕大哭，不斷的說：“別提他們了！別提他們了！他們不要我了，我恨他們！讓他們死在外面吧！我跟外公外婆過。”待孩子哭了一會兒，略平靜點后，我說：“孩子，老師非常理解你的心情，誰都不愿意有這樣的家庭。我也和你一起罵罵他們：壞媽媽，壞爸爸，不負(fù)責(zé)任的爸爸媽媽。”這下惹馬蜂窩了，他大聲的對我吼道：“不許罵我媽媽，不準(zhǔn)罵我媽媽，我媽媽對我很好。我的新書包就是媽媽剛給我買的。”仔細(xì)一看，真的，孩子背的是一個新書包，樣式還很新潮，不是我們鄉(xiāng)下常見的。經(jīng)詢問得知：孩子的媽媽到了打工的城市后，給孩子買了一個新書包寄回來。我對他說：“對不起，老師剛才罵錯了，這么好看的書包怕要花一兩百元錢吧？”他說：“這是媽媽用第一個月的工資給我買的，不知道多少錢。”我說：“你看，外婆每天煮飯給你吃，督促你做家庭作業(yè)，媽媽在千里之外，還給你買書包寄回來，她們都很關(guān)心你??！你有外公、外婆、媽媽、老師的愛，你要努力學(xué)習(xí)，才對得起掛念你的親人?。　彼f：“可是他們?yōu)槭裁匆[離婚呢？”我說：“孩子，大人的事我們弄不明白，別放在心上，我們把學(xué)習(xí)搞上去。”經(jīng)過這次的哭訴和宣泄，孩子平靜了許多。孩子離開辦公室回家后，我電話聯(lián)系了孩子的外婆，讓她來路上接一接孩子，并且建議她老人家讓孩子媽媽多打電話詢問孩子的情況，多安慰安慰孩子。

接著，我利用班會對全班同學(xué)進(jìn)行了一次尋找家人的愛的教育。

幾天后的班會，我搞了一個《說說家人對我的愛》的主題班會，大家爭先恐后的說著家人對自己的愛：有說春節(jié)得了幾百壓歲錢的，有說假期跟父母外出旅游的，有說過生日時爸爸媽媽給買大蛋糕的，有說父母給買新衣新鞋的，……場面熱鬧極了。這時，我注意到X浩靜靜地坐在座位上聽著別人的發(fā)言，偶爾露出羨慕的表情，班會接近尾聲，他也沒有說什么。我不斷的啟發(fā)著說：“還有誰愿意與我們分享家人對我們的愛？”并且不斷用眼神鼓勵他，他終于怯生生的站起來說：“外公、外婆每天都給我零花錢，這是外公、外婆對我的愛?！蔽艺f：“是的，我們每個人都身處親人的關(guān)愛中，你們的父母都很愛你們，他們到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方打工掙錢，就是為了讓你們有更好的生活，我們應(yīng)該牢記父母的愛。X浩的新書包就是他爸爸媽媽在成都打工用第一個月的工資給他買的，大城市的孩子才背得起這么貴的書包?！蓖瑢W(xué)們都投以羨慕的眼光，X浩的臉上洋溢著一絲幸福的微笑。過后一段時間，他變得開朗多了。緊接著我讓學(xué)校腰鼓隊破格接納了他，因為過去他是學(xué)校升旗活動時的鼓號手，有一定的基礎(chǔ)，在每周兩次的腰鼓訓(xùn)練中他如魚得水，快樂和歡笑又回到了他的身邊。

后來，我每天面批他的作業(yè)，不斷表揚他的點滴進(jìn)步。對他偶爾沒完成家庭作業(yè)的行為，也只是在班上不點名的批評一下，但在私下是毫不留情的指出和批評。在家訪中我建議他的外公、外婆一定要堅持督促孩子完成家庭作業(yè)，不要在孩子面前談?wù)摯笕说氖?，不要?dāng)著孩子的面指謫父母，讓孩子的父母常給孩子打電話。經(jīng)過一學(xué)期不斷的關(guān)愛和疏導(dǎo)，X浩恢復(fù)了過去開朗的性格，學(xué)習(xí)也有進(jìn)步了。臨近期末考試的一天，他跟我到辦公室里，對我說：“其實，我也不是很恨爸爸，只是討厭他們老是不回家，而且一回家就吵架?！蔽艺f：“聽你外婆說你爸爸離婚的條件是除了你，什么家產(chǎn)都不要?？梢姲职质呛芟矚g你的，他也很愛你。我們無法選擇父母，無法干涉父母的事。但我們要相信所有的父母都是愛我們的，只是愛得不同?！钡诙W(xué)期初，學(xué)校舉行課外活動匯報表演。我特意電話邀請X浩的外婆、外公來學(xué)校觀看，通話中得知孩子的媽媽也在家，我也邀請了她。匯報表演的天，X浩的外婆、外公、媽媽三人都來學(xué)校觀看表演。X浩表演的特別賣力。后來，X浩樂觀、開朗起來了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，還當(dāng)了小組長。盡管他的父母還在鬧離婚，但孩子比過去堅強、勇敢多了。

經(jīng)過一學(xué)年老師、家長不懈的努力，這名因家庭風(fēng)波滑到后進(jìn)生行列的孩子，終于恢復(fù)了自信，變得堅強與樂觀了，學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣都有很大的轉(zhuǎn)變。

從這一轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的案例中，我深深的體會到：作為一名教師，工作中一定要細(xì)心，要善于從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)解決問題的有利因素。在學(xué)生遇到困難時迷惘時給予幫助和疏導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，用自己的耐心、愛心去撫平學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。調(diào)動家長、學(xué)校的有利因素，引導(dǎo)、扶助學(xué)生正確面對困難，健康、快樂的成長。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一個長期的反復(fù)的過程，教師要擅于從學(xué)生宣泄不良情緒中了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，在了解情況后盡量尋找有利因素，疏導(dǎo)、緩解學(xué)生的情緒。選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，持之以恒的進(jìn)行轉(zhuǎn)化。抓住學(xué)生的點滴進(jìn)步，給予表揚和鼓勵，并提出進(jìn)一步的要求，讓學(xué)生逐漸進(jìn)步，逐漸鞏固進(jìn)步成果。

充分利用班會、少先隊活動，營造適合后進(jìn)生發(fā)展的空間，讓后進(jìn)生獲得成功的體驗，以帶動學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)成績上，不要要求高過、急于求成。要在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上下功夫，糾正他們的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)中要及時發(fā)現(xiàn)不達(dá)標(biāo)的知識點，探知不達(dá)標(biāo)的問題，確定小目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生完成一個又一個小目標(biāo)，最后達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

總之，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，教師要有耐心、愛心。