高職院校青年教職工思想及工作狀況調(diào)研報(bào)告--基于北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年教職工思想及工作狀況的調(diào)研分析報(bào)告

王敏靖（北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（東區(qū)），北京　100018）

高職院校青年教職工思想及工作狀況調(diào)研報(bào)告--基于北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年教職工思想及工作狀況的調(diào)研分析報(bào)告

王敏靖
（北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（東區(qū)），北京100018）

摘要：青年教職工是我校教師隊(duì)伍中的生力軍，是我校教育事業(yè)發(fā)展的希望和未來(lái)。關(guān)注青年教職工的思想工作現(xiàn)狀，切實(shí)加強(qiáng)青年教職工思想政治建設(shè)和工作作風(fēng)建設(shè)，對(duì)全面提升青年教職工的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，具有直接的意義。為了客觀而真實(shí)地了解我院青年教職工的思想狀況和工作現(xiàn)狀，開(kāi)展了對(duì)學(xué)院35歲以下的部分青年教職工思想工作現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查主要從政治態(tài)度與理想信念、人生觀與價(jià)值觀、職業(yè)道德觀和職業(yè)認(rèn)同、現(xiàn)實(shí)壓力和心理負(fù)擔(dān)等四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)研，提出問(wèn)題及改進(jìn)建議，為學(xué)院改進(jìn)和提高青年教職工思想政治教育和青年教職工隊(duì)伍建設(shè)的針對(duì)性和有效性提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高職院校；青年教職工；思想；工作；調(diào)研報(bào)告

中圖分類(lèi)號(hào)：G416；G711

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）05-0147-02

一、調(diào)查目的意義

高校青年教師是高校教師隊(duì)伍中的生力軍，高校青年教師群體的政治素養(yǎng)、理論水平和師德情操對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的健康發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有重要意義?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出要“以中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊(duì)伍”。中組部、中宣部、教育部黨組《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》指出，“要深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，加強(qiáng)高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師思想政治素質(zhì)，促進(jìn)青年教師全面發(fā)展，引導(dǎo)廣大高校青年教師為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量”。

青年教職工是我校教師隊(duì)伍中的生力軍，是我校教育事業(yè)發(fā)展的希望和未來(lái)。關(guān)注青年教職工的思想工作現(xiàn)狀，切實(shí)加強(qiáng)青年教職工思想政治建設(shè)和工作作風(fēng)建設(shè)，對(duì)全面提升青年教職工的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，具有直接的意義。為了客觀而真實(shí)地了解我院青年教職工的思想狀況和工作現(xiàn)狀，為學(xué)院改進(jìn)和提高青年教職工思想政治教育和青年教職工隊(duì)伍建設(shè)的針對(duì)性和有效性提供參考依據(jù)，開(kāi)展了對(duì)東校區(qū)35歲以下的青年教職工思想工作現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)研共發(fā)放電子問(wèn)卷117份，回收問(wèn)卷73份?；厥章蕿?2%。調(diào)查問(wèn)卷主要從政治態(tài)度與理想信念、人生觀與價(jià)值觀、職業(yè)道德觀和職業(yè)認(rèn)同、現(xiàn)實(shí)壓力和心理負(fù)擔(dān)等四個(gè)方面，對(duì)學(xué)院青年教職工的思想狀況和工作現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研。

二、調(diào)查對(duì)象與方法

本次調(diào)查的對(duì)象為學(xué)院東校區(qū)35周歲以下的青年教職工。本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查法。本次采用以電子問(wèn)卷形式發(fā)放東校區(qū)117名青年教職工，收到答卷73份，回收率為62%；盡管沒(méi)有向其他兩個(gè)校區(qū)35歲以下的青年教師開(kāi)展調(diào)研，但東區(qū)35歲以下青年教職工占全院三個(gè)校區(qū)35歲以下教職工總數(shù)的50%以上，我們認(rèn)為本次調(diào)查還是能夠反映青年教職工全貌的。

三、我院青年教職工思想政治和生活工作的現(xiàn)狀

通過(guò)此次問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，我校青年教職工在思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等方面具有以下特點(diǎn)：

1.青年教職工政治態(tài)度總體上值得肯定，保持著一種健康、穩(wěn)定、積極向上的態(tài)勢(shì)。青年教職工重視思想政治教育，認(rèn)為非常有必要，大部分青年教職工能夠做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升理論水平。但部分青年教職工認(rèn)為學(xué)院或本部門(mén)開(kāi)展的思想教育工作存在形式不夠多樣性、內(nèi)容欠缺豐富性、教育手段單一化、思政時(shí)間不能保障等問(wèn)題。希望學(xué)院要不斷改進(jìn)思政教育的針對(duì)性和靈活性，不斷創(chuàng)新思想政治教育的方式方法，豐富內(nèi)容，讓青年教職工受益。

2.青年教師的人生觀和價(jià)值觀積極、正確，但人生目標(biāo)呈現(xiàn)一定功利性和多元化色彩。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青年教職工的關(guān)注度依次為：經(jīng)濟(jì)收入---晉升職稱(chēng)或職務(wù)---減輕工作壓力--提升科研水平--提升履職能力--參加學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)---增加科研經(jīng)費(fèi)。絕大多數(shù)青年教師對(duì)與切身利益相關(guān)的問(wèn)題顯示出極大的關(guān)注。如49.32%的人表示生活中最困擾的是經(jīng)濟(jì)收入，在問(wèn)及現(xiàn)階段最迫切的需求時(shí)，選擇個(gè)人職稱(chēng)和職務(wù)晉升選項(xiàng)的比例則是34.25%，而選擇參與學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)或科研課題研究的占6.85%和17.81%，僅10.96%的人希望提升履職能力。此數(shù)據(jù)一方面說(shuō)明青年教師的人生觀價(jià)值觀更趨務(wù)實(shí)和多元，體現(xiàn)了一定的功利色彩；另一方面，也反映了青年教師在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值自我實(shí)現(xiàn)選擇中的矛盾和困惑。

3.大部分青年教職工的普遍承受壓力的能力在提升，自我價(jià)值感不斷提高，盡管累，但自身的提高替代了辛苦的工作，基本能夠做到快樂(lè)工作。但也有28.77%的青年職工感到疲憊不堪，為此學(xué)院應(yīng)通過(guò)多種渠道、角度、層次引導(dǎo)青年教職工，幫助他們減壓減負(fù)，讓他們能夠快樂(lè)工作、快樂(lè)生活。

4.青年教職工對(duì)于影響其工作積極性最大的因素是24.66%認(rèn)為是待遇問(wèn)題，28.77%認(rèn)為激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，21.92%認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)是否重視，16.44%人認(rèn)為工作環(huán)境，僅有8.22%的人事來(lái)自人際關(guān)系狀況。由此看見(jiàn)，重視青年教職工的成長(zhǎng)、不斷完善激勵(lì)機(jī)制、適當(dāng)提高教職工（特指外聘教職工）的待遇問(wèn)題是學(xué)院應(yīng)該要長(zhǎng)期考慮的一個(gè)問(wèn)題。

四、加強(qiáng)青年教職工思想政治教育和工作的意見(jiàn)和建議

1.運(yùn)用各種思想教育載體，給青年教職工在工作和生活上給予更多的關(guān)懷。教師的職業(yè)雖然具有相對(duì)的穩(wěn)定性，但青年教師畢業(yè)后既要面臨盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，又要擔(dān)負(fù)結(jié)婚生子、家庭瑣事等重任，加上學(xué)生教育工作越來(lái)越難做的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使得青年教師忙碌于生活和工作之間，心理壓力增大，所以一定要在工作和生活上給青年教師以更多的關(guān)懷，特別要重視青年教師的心理健

康。具體舉措：一是可建立針對(duì)青年教師的心理咨詢(xún)室和心理咨詢(xún)熱線(xiàn)，聘請(qǐng)心理健康專(zhuān)家、教育專(zhuān)家定期開(kāi)展教師心理健康講座，傳授心理保健等方面的知識(shí)。建立暢通高效的溝通機(jī)制，使青年教師訴求有渠道。二是創(chuàng)設(shè)民主和諧寬松的學(xué)校環(huán)境，青年教職工工作中出現(xiàn)困難和失誤，要幫助他們想辦法、找原因。特別是結(jié)合青年教師在工作和生活中遇到的一些思想困惑，應(yīng)及時(shí)通過(guò)個(gè)別談心、集體座談、問(wèn)卷調(diào)查、信息公開(kāi)欄等多種形式，與他們溝通感情、交流思想，并將處理意見(jiàn)及時(shí)反饋。三是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)這一青年教師最為熟悉便捷的技術(shù)手段。加強(qiáng)網(wǎng)上形勢(shì)與政策教育，宣傳黨的路線(xiàn)方針政策，強(qiáng)化網(wǎng)上正面宣傳；鼓勵(lì)思想政治工作者用博客或手機(jī)短信等形式做思想政治教育載體，同樣能對(duì)青年教師思想政治教育發(fā)揮重要作用。

2.加強(qiáng)正面引導(dǎo)，給青年教職工更多的培訓(xùn)和個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)。青年教師的未來(lái)就是學(xué)校的未來(lái)，所以加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，加快青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的步伐，就顯得尤其重要。近年來(lái)學(xué)院在加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)方面做了大量的工作，評(píng)選骨干教師，開(kāi)展骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，定期組織青年骨干走出校門(mén)、國(guó)門(mén)開(kāi)拓思路，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，定期開(kāi)展骨干教師學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，開(kāi)展骨干教師成果答辯會(huì)，為青年教師創(chuàng)造很多自我提升、自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。隨著學(xué)院快速發(fā)展，對(duì)青年教師的專(zhuān)業(yè)水平、自身素質(zhì)不斷提升的需求，青年教師渴望學(xué)習(xí)提升的愿望越來(lái)越強(qiáng)。在本次調(diào)查中青年教師的渴望培養(yǎng)提升的需求充分顯現(xiàn)，很多青年教師認(rèn)為學(xué)院開(kāi)展的骨干教師培養(yǎng)很有成效，希望還能繼續(xù)開(kāi)展第二屆，讓更多的青年教師有機(jī)會(huì)得到培養(yǎng)和提高。為此，學(xué)院要繼續(xù)開(kāi)展骨干教師培養(yǎng)，開(kāi)展多種多樣的教學(xué)研討活動(dòng)，發(fā)揮老教師的傳幫帶作用等，促進(jìn)青年教師持續(xù)提高教育教學(xué)水平。

3.強(qiáng)化服務(wù)功能，把提高青年教職工思想覺(jué)悟和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。當(dāng)代青年職工思想活躍，對(duì)他們的思想教育如果只是被動(dòng)地去適應(yīng)，是難以進(jìn)行正常溝通的。職工思想文化教育的形式也必須與時(shí)俱進(jìn)，有所創(chuàng)新。具體舉措是：一是要解放思想，使職工教育內(nèi)容具體化、時(shí)代化，要抓住熱點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題，把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，把講理與講利結(jié)合起來(lái)，使職工教育內(nèi)容具體實(shí)在。針對(duì)青年教職工教學(xué)科研任務(wù)重、職務(wù)職稱(chēng)級(jí)別低、經(jīng)濟(jì)條件和住房困難等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，要積極創(chuàng)造條件，通過(guò)政策傾斜等方式給予關(guān)心和幫助，通過(guò)多種渠道解決青年教職工的后顧之憂(yōu)，只有關(guān)心和幫助解決青年教職工的實(shí)際問(wèn)題，努力提高他們的職業(yè)自信和幸福指數(shù)，思想政治工作才能達(dá)到凝聚人心、調(diào)動(dòng)教師積極性、激發(fā)創(chuàng)造性的實(shí)效。二是要既注重青年職工思想政治建設(shè)，又重視提高職工的綜合能力，使職工教育內(nèi)容具有時(shí)代特色。在加強(qiáng)職工思想道德建設(shè)，幫助職工樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的同時(shí)，更注重青年職工教育內(nèi)容的時(shí)代化，如社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)普及教育，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教育和就業(yè)觀念的教育，法律知識(shí)的教育，增強(qiáng)職工依法辦事的意識(shí)和能力。

4.不斷完善體制機(jī)制，增強(qiáng)青年教職工主人翁意識(shí)。不斷完善考核定級(jí)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、選拔晉升等各類(lèi)體制機(jī)制，創(chuàng)造一個(gè)公平公正的制度環(huán)境，在制度設(shè)計(jì)中為青年教職工創(chuàng)造機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)和青聯(lián)組織在青年教職工利益表達(dá)中的作用，在一些重大決策和發(fā)展規(guī)劃方面充分聽(tīng)取青年教職工的意見(jiàn)和建議。增強(qiáng)學(xué)校青年教職工的主人翁意識(shí)，通過(guò)各種渠道引導(dǎo)青年教職工積極參與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的制訂，把個(gè)人的思想情感、前途命運(yùn)和學(xué)校事業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)達(dá)到個(gè)人價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)。