開展“三愛”教育 培養(yǎng)有用之才

蔡陽宗

習近平總書記在會見中國少年先鋒隊第七次全國代表大會代表時，寄語全國各族少年兒童：“實現(xiàn)我們的夢想，靠我們這一代，更靠下一代。少年兒童從小就要立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發(fā)展，長大后做對祖國建設有用的人才”。 愛學習、愛勞動、愛祖國，簡明清新地明確了青少年健康成長的要求，充分體現(xiàn)了以習近平同志為總書記的黨中央對青少年的親切關懷和殷切希望。教育部黨組倡議在全國各級各類學校深入開展愛學習、愛勞動、愛祖國的“三愛”教育，近年來，民勤縣北街小學也在積極開展“三愛”教育，取得了很好的成效，請跟隨筆者的鏡頭一起來感受一下該校的經(jīng)驗和做法。

營造氛圍，認識“三愛”教育

愛學習——不學無以成才;愛勞動——只有勞動才能創(chuàng)造美好生活和美好未來;愛祖國——祖國是創(chuàng)造幸福生活和實現(xiàn)個人理想的依靠。這是三愛教育的基本內涵。

個人的學習成長和國家的前途命運是息息相關的，所以我們要認清“三愛”教育的重要意義——培育和踐行社會主義核心價值觀，深化中國夢宣傳教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

“我們學校把“三愛”教育擺在重要位置，成立了以校長為組長的“三愛”教育領導小組，結合工作實際，制訂了詳細的實施方案，有計劃，有步驟，堅持從具體事情抓起，堅持鮮明的道德實踐導向，持之以恒，結合開展黨的群眾路線教育實踐活動，把“三愛”教育的各項任務真正落到實處”。該校一名班主任介紹到。

開學前，學校就組織全體教師進行“三愛”教育培訓，并由政教主任負責，以教研組為單位，教研組長牽頭，將“三愛”教育專題研究任務分配到人，結合小學生思想素質和行為習慣養(yǎng)成的特點和規(guī)律，進行“三愛”教育的理論研究和資料搜集，加強形成一批有針對性，實效性，有影響力輻射力的研究成果，為“三愛”教育的有序開展提供強有力的理論支撐。

為此，該校還分別搜集古今中外愛學習、愛勞動、愛祖國的人物事跡;撰寫培養(yǎng)學生學習興趣、提升學習能力、養(yǎng)成勞動習慣、堅定愛國信念的論文;發(fā)動班主任設計關于“三愛”教育的主題班隊會活動，不斷升華對“三愛”的理解和認識。

“我們充分發(fā)揮文化的育人功能，營造“三愛”教育的良好氛圍。精心改造布局校園文化環(huán)境，以“三愛”為主題，通過懸掛條幅橫額，主題標語、宣傳櫥窗、黑板報、文化墻等形式，讓“三愛”教育隨處能見，隨時可學”。該校負責人這樣說道。

走進北街小學的校園，這樣的標語隨處可見，“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”，“人生在勤，不索何獲”，“我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源”，“家是最小國，國是千萬家，有了強的國，才有富的家”這些標語不僅朗朗上口，易于理解記憶，還和本土文化接軌，讓學生認識和了解家鄉(xiāng)的風土人情，文化特產(chǎn)，豐富“三愛”的文化內容?！白屆恳幻鎵Χ颊f話，讓每一寸土都育人”的理念，充分發(fā)揮了環(huán)境的隱形教育作用，豐富提升“三愛”文化的發(fā)展內涵。

制定措施，落實“三愛”教育

教育的效果取決于教育活動產(chǎn)生的時間、地點和對象。民勤縣北街小學把開學作為開展“三愛”教育活動的重要時間節(jié)點，把“三愛”教育內容融入到開學典禮、第一次升旗儀式、國旗下演講、開學第一課、第一次班隊會等各項活動中，大力宣傳學習是學生成長進步，以及將來做好工作報效祖國的基礎，只有勞動才能創(chuàng)造美好的生活和美好的未來，祖國是創(chuàng)造幸福生活和實現(xiàn)個人理想的依靠。政教處還組織專人對第一次班隊會進行了量化檢查評比，對開展活動扎實認真的班級及輔導員老師進行公開表揚。

課堂，是教育教學的主陣地。該校準確把握“三愛”的精神實質和時代內涵，發(fā)揮了課堂教學主渠道的作用，將“三愛”教育貫穿于教育教學全過程，不管是語數(shù)外還是音體美，都可以適時適度地進行“三愛”教育。尤其把“三愛”的內容融入滲透到德育課程教學環(huán)節(jié)之中。小學生有專門的《品德與生活》這一課程，這是專門進行“三愛”教育的最好資源，近年來，該校狠抓《品德與生活》的課堂教學，深入發(fā)掘教育資源，不斷增強了學生踐行“三愛”的自覺性和堅定性，學生的日常學習行為習慣較之以前有了很好的改觀。

據(jù)了解，每學期，該校的教學計劃中都會安排形式多樣的，基本與“三愛”相關的活動。比如豐富多彩的主題班隊會、升國旗儀式、運動會、藝術節(jié)、寫字比賽、古詩文朗誦、征文演講、書畫攝影展覽等等。通過這些特色鮮明的活動，不但發(fā)掘了學生的特長和興趣愛好，也將“愛學習，愛勞動，愛祖國”的理念深深植入孩子們純潔的心靈，又形成了我校別具一格的辦學特色。而所有的這些活動最終又匯總為“文明班級”這個最有影響力的評比活動，所以全校上下形成一股頗具正能量的你追我趕的學習風氣。這就是文化育人的成果，也是“三愛”教育的成果。

總結經(jīng)驗，擴大“三愛”教育影響

“我們不僅注重落實“三愛”教育，還同步積累了大量的“三愛”教育活動的好經(jīng)驗，好做法，及時形成總結，匯總到政教處。政教處定期在校園專欄和紅領巾廣播站上介紹各班的經(jīng)驗和做法，促進互相交流、互相學習，擴大教育效果和活動的影響力”。該校政教處主任介紹。

開展“三愛”教育活動以來，該校還高度重視學生先進典型的培育和選樹工作。很多學生被評為“熱愛學習小標兵”、“文明禮貌小標兵”、“講究衛(wèi)生小標兵”、“熱愛勞動小標兵”……在這次教育活動中涌現(xiàn)出來的大量勤學上進，熱愛勞動，道德高尚的小標兵，不僅自己進步獲得成功與自信，還激勵了更多小學生學習先進、崇尚先進、爭當先進的熱情。同時，一個學生就是一個義務宣傳員，把我校的良好風氣帶入家庭和社會，也使學校在社會上收獲了良好的口碑。

“借“三愛”教育之際，我們把教師和行政人員在教學和管理中開展“三愛”教育的實效納入工作考核中。評估一個教師，不再單純以學生期終成績和教研教改為主，把“三愛”教育的過程性考評納入其中，這樣更顯公平，也能調動各學科老師的教學積極性。學生的“三愛”表現(xiàn)情況也被作為重要指標納入到學生綜合素質評價體系，作為評優(yōu)評獎的一項重要依據(jù)，盡量減少高分低能的情況發(fā)生。這兩項評價標準深獲師生歡迎”。校長焦興忠說。

少兒時代是美好人生的開端，遠大的理想在這里孕育，優(yōu)良的品德在這里養(yǎng)成，輝煌的人生在這里啟航。愛學習、愛勞動、愛祖國是當代青少年健康成長的方向。民勤縣北街小學開展“三愛”教育活動，培養(yǎng)學生德智體美全面發(fā)展的做法值得借鑒和學習。