一名好教師還可以這樣做

有一位全國(guó)優(yōu)秀教師曾這樣說(shuō)：成長(zhǎng)離不開(kāi)思考，成長(zhǎng)的每一步都滲透著你思考的辛苦，這種辛苦才能成就你的人生，所以，你才能邊工作、邊進(jìn)步。作為自己對(duì)這句話(huà)也有很深的感觸，我也在想一名好教師應(yīng)該怎樣做呢？

一、身體力行 不斷進(jìn)取

每個(gè)學(xué)校在不同的時(shí)期不同的方面都會(huì)取得一定的成績(jī)，這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)每一位老師的付出，固然，談及付出，每一位老師的付出容量與內(nèi)涵也是不盡相同的，但他們都在努力著、奉獻(xiàn)著，這讓我和大家非常欣慰。

“一個(gè)好的教師不是干一陣子，而是干一輩子！”這句樸素的箴言道出一個(gè)教師，一個(gè)好教師并非朝夕之間就能定論的，這需要長(zhǎng)時(shí)間的付出，長(zhǎng)時(shí)間地探索和追求，這是作為一名好教師必備的心理底線(xiàn)。而好教師之所以好，又與其自身良好的形象有著直接的關(guān)聯(lián)。良好形象的樹(shù)立，除平時(shí)教學(xué)過(guò)程中所有的言行舉止要適宜有度，時(shí)時(shí)給學(xué)生正能量影響外，還要善于利用學(xué)校為自己搭建的所有成長(zhǎng)平臺(tái)，樂(lè)于在平時(shí)教育教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)、探究，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)思辨，善于向他人學(xué)習(xí)。諸如此類(lèi)，這都是作為一名教師，一名好教師應(yīng)有的素養(yǎng)。同時(shí)，一個(gè)好教師，還要懂得欣賞別人，懂得如何從別人身上汲取自己匱乏的營(yíng)養(yǎng)，將欣賞、學(xué)習(xí)、趕超融會(huì)貫通于自己的工作中去。如此，自己的知識(shí)庫(kù)存，知識(shí)層次與個(gè)人修養(yǎng)的境界都有不斷的提升。我也曾和部分老教師深入交流過(guò)，他們都認(rèn)為即使我們不再晉級(jí)，不再追求政治上的進(jìn)步，但作為一名老師，作為一名好老師，知識(shí)水平與職稱(chēng)的關(guān)系并不是非要存在著某種比例關(guān)系。職稱(chēng)說(shuō)明的是資歷是過(guò)去，而知識(shí)和奉獻(xiàn)印證的才是你的文化修養(yǎng)和道德情操，唯有這些才能永駐于你的一生，為你的為師生涯增光添彩。

二、善于合作 找準(zhǔn)榜樣

無(wú)論我們身處何處，首先要學(xué)會(huì)尊重人。常言道：尊重領(lǐng)導(dǎo)是天職，尊重下屬是美德，尊重朋友是常識(shí)，尊重同事是本分，尊重對(duì)手是風(fēng)度。要建立良好的人際關(guān)系，坦誠(chéng)合作是基礎(chǔ)，在學(xué)校，同事之間的合作，領(lǐng)導(dǎo)之間的合作，領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間的合作，都是創(chuàng)設(shè)良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)?；诖耍艜?huì)有更多的溝通與相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與動(dòng)力，所以說(shuō)坦誠(chéng)的合作能給工作和人生帶來(lái)意想不到的推進(jìn)，這也是一個(gè)人、一個(gè)單位之所以能夠不斷提升，有能力有勇氣向更高層次進(jìn)軍的一個(gè)契機(jī)?！白詈玫乃刭|(zhì)就是做人的素質(zhì)”，給我的感覺(jué)，在我們這里，處處彰顯著榜樣的能量，從中層領(lǐng)導(dǎo)到普通教師，從長(zhǎng)者到青年教師，每個(gè)人身上都有許多閃光點(diǎn)，換個(gè)說(shuō)法，大家都是相互的榜樣。人與人之間坦誠(chéng)交流，真誠(chéng)相處，業(yè)績(jī)出眾的不會(huì)保留自己的成功秘笈，會(huì)傾其所得，與同事共享自己的成功與歡樂(lè)。

一個(gè)集體要有共同的愿景，要有一致的價(jià)值目標(biāo)，多年的思想碰撞產(chǎn)生了我們大家共同的價(jià)值追求，產(chǎn)生了欣欣向榮的學(xué)校文化——“陽(yáng)光文化”，這是一種關(guān)注心靈的浸潤(rùn)，榮辱與共，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互惠互進(jìn)，勤勞奉獻(xiàn)，所以我曾將我們每個(gè)人比作向陽(yáng)花，他們會(huì)向著榜樣看齊，永遠(yuǎn)向著溫暖的有太陽(yáng)的方向邁進(jìn)。

三、學(xué)會(huì)執(zhí)行 注重細(xì)節(jié)

所謂的“執(zhí)行”，我的理解就是作為一名教師，你的工作簡(jiǎn)單的講就是教書(shū)育人，而一個(gè)學(xué)校所制訂的所有規(guī)章制度、發(fā)展規(guī)劃，都是圍繞這個(gè)重點(diǎn)擬訂的，只要認(rèn)真去做就不會(huì)偏離前進(jìn)的方向。有人曾對(duì)一個(gè)人的成功擬制了一個(gè)公式：成功=20%謀略+50%執(zhí)行+30%機(jī)遇?？雌饋?lái)這里面也滲透著一定的道理，說(shuō)明會(huì)“執(zhí)行”在大家的意識(shí)中、在一個(gè)人的成功中占據(jù)著何等的地位。所以，當(dāng)一個(gè)人如果把服從看作一種必須的職業(yè)涵養(yǎng)，那么在執(zhí)行的那一刻起，他已經(jīng)在向成功出發(fā)了。當(dāng)然，執(zhí)行的前提是要能夠擔(dān)當(dāng)自己勝任的那一份責(zé)任，要充分挖掘自己的潛能敢于擔(dān)當(dāng)，及時(shí)與規(guī)劃者交流，要善于征得大家的幫助，并及時(shí)作出相應(yīng)的總結(jié)。

“細(xì)節(jié)決定成敗”，這誰(shuí)都知道，作為一名教師，或一個(gè)單位的負(fù)責(zé)人，要高度重視執(zhí)行過(guò)程中的細(xì)節(jié)。如：一項(xiàng)活動(dòng)組織過(guò)程中的細(xì)節(jié)，一堂課準(zhǔn)備過(guò)程中的細(xì)節(jié)，都必須從細(xì)處著眼高處看齊，不能抱有“差不多就行”的敷衍心態(tài)，我經(jīng)常對(duì)老師們講：在某種意義上差不多就是差很多，你能夠執(zhí)行學(xué)校給予你的任務(wù)或許是說(shuō)明你有承擔(dān)任務(wù)的能力，但能善始善終圓滿(mǎn)完成的能力更為重要。有些人認(rèn)為一點(diǎn)小問(wèn)題不可能影響大局，殊不知“凡是可能發(fā)生的事都會(huì)發(fā)生”。所以說(shuō)，“執(zhí)行”是一個(gè)老師的必備素養(yǎng)，“細(xì)節(jié)”更是決定成敗的關(guān)鍵，二者理應(yīng)相輔相成。

有人說(shuō)，人活著是為了遇見(jiàn)美好，讓我們用自己辛勤的汗水和智慧不斷豐富自己的人生，不斷夯實(shí)人生的厚度，盡享只屬于你一次的精彩人生。

田強(qiáng)昌，教師，現(xiàn)居山東淄博。endprint