對輔導員在宿舍管理與學生思想教育中的相關(guān)思考

馮榮普

摘 要：當今社會的思想多元化正在影響著每一個人的思想觀念，尤其是三觀還沒有完全形成，很容易接受新鮮事物的大學生。大學階段是學生樹立明確的三觀的重要時期，輔導員在學生的生活當中扮演著重要的角色，對學生正確思想的形成有重要的影響和教育作用。宿舍是學生的生活場所，安全的宿舍環(huán)境，良好的宿舍氛圍對學生的死刑教育具有潛移默化的影響。宿舍管理也是輔導員工作的重要內(nèi)容。本文主要對輔導員在宿舍管理和思想教育中應發(fā)揮的作用以及存在的一些問題進行思考分析。

關(guān)鍵詞：輔導員；宿舍管理；思想教育

輔導員在學生的宿舍管理和思想教育中都發(fā)揮著重要的作用，是學生宿舍管理和思想教育的重要負責人之一。由于學生的思想不成熟和社會環(huán)境的一些不好的影響，宿舍安全問題頻頻發(fā)生，有些宿舍的整體氛圍會比較冷淡，影響了學生在宿舍的住宿環(huán)境，文化娛樂交流，不利于學生的學習和生活。這是輔導員需要重視和不斷尋找解決辦法的重要問題。

1 輔導員在宿舍管理與學生思想教育中容易出現(xiàn)的問題

1.1 宿舍管理以強制性規(guī)章制度為主，忽視思想教育

學校出于對學生安全負責和管理方便的考慮，對學生實行較為嚴格強制性的規(guī)定，比如，晚上11點之前必須回宿舍，定期的檢查衛(wèi)生等。這些規(guī)定當做強制性的制度來執(zhí)行，就像高中一樣，會有一些懲罰性的措施。這樣做確實可以減少學生外出的危險性，保持良好的宿舍衛(wèi)生環(huán)境，但是在這種強制性的要求下，學生只是被動的去接受學校的規(guī)定，并沒有把這種外在的規(guī)定轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自律，學生并沒有形成自我管理的意識。輔導員對學生嚴格管理的初衷可以理解也值得贊揚，但是，大學教育中很重要的一個目的就是對學生獨立思考能力和獨立人格的培養(yǎng)，是從思想上讓學生自覺去做正確的事情，達到自律，自省的目的。

1.2 重視標準化的考核管理，忽視宿舍文化氛圍的培養(yǎng)

在宿舍評比中重視對一些標準化的指標的評分，比如，宿舍的衛(wèi)生情況，宿舍人員的學習情況，但是對宿舍的整體氛圍，室友之間的相處關(guān)系等重要因素沒有考核，忽視了同學之間和諧的相處關(guān)系的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的很多學生的思想較為激進，因為忽視對同學之間相處關(guān)系的教育，當同學之間的關(guān)系出現(xiàn)一些問題時，一些同學不能找到合適的解決方法，缺乏及時的溝通，導致了一些社會悲劇的發(fā)生。近年來，宿舍斗毆甚至投毒事件的發(fā)生，和學校，輔導員重視可量化的標準考核，忽視學生之間相處關(guān)系的教育引導以及宿舍整體的氛圍的引導有很重要的關(guān)系。

1.3 輔導員更加重視學生的學習成績的培養(yǎng)，較為忽視宿舍管理

一些學校的宿舍管理外包給物業(yè)公司，在這種模式下會形成一些弊端：第一：學生的自我認知發(fā)生一些錯位，學生會認為自己的宿舍管理受物業(yè)公司控制，已經(jīng)是一個完全的責任人，對自己全權(quán)負責，脫離學校的教育管理，不接受學校的一些管理。第二；輔導員本來是宿舍管理的重要負責人，對學生的宿舍生活，學習起到引導和監(jiān)督的作用，但是學校將宿舍外包給物業(yè)公司無形之中就會給輔導員一些心理暗示，學生的宿舍管理已經(jīng)有專人負責，我在很多事情上可以不管了，這就使輔導員在心理上產(chǎn)生一種懈怠。第三；物業(yè)公司是一家企業(yè)，當然不會公益性的長期對學生的思想教育進行引導教育，忽視了對正處在三觀形成時期的學生的思想引導。企業(yè)的目的就是獲得利潤，學校宿舍管理的商業(yè)化也對學生的思想觀念產(chǎn)生一些不良影響。

2 輔導員在宿舍管理與學生思想教育的建議

2.1 正確的思想教育引導是宿舍管理的基礎(chǔ)

我們的大部分行為是在思想觀念的引導下進行的，有什么樣的世界觀就會有什么樣的方法論，什么樣的思想就回引發(fā)出什么樣的行為，我們的行為也很大程度上體現(xiàn)著我們的思想，所以，要想有良好的宿舍管理，首先就要加強對學生思想觀念的教育和引導。網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)達，信息的高速度傳播，大量的信息充斥著學生的頭腦，在影響著學生的思想觀念，在這個信息多遠化的社會中，引導學生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀有著重要的意義。輔導員作為在大學中與學生接觸最多的老師，對學生會產(chǎn)生潛移默化的影響，對學生世界觀，人生觀，價值觀的形成有重要的作用。輔導員應該加強與學生的溝通和交流，了解學生的思想動態(tài)，對學生的價值走向?qū)嵤┙逃龑?，多走進學生宿舍，融入學生生活，與學生成為亦師亦友的互相學習的關(guān)系，在潛移默化中影響學生的思想，形成包容，友愛的宿舍氛圍。只有學生的思想觀念得到了正確的引導，形成正確的思想觀念，才能順利的開展宿舍管理的工作。當然，輔導員也應該注意到，每個人的思想觀念可能都不一樣，學生有根據(jù)自己的判斷選擇自己認同觀點的權(quán)利，輔導員不應該強行輸入自己的思想觀念，限制學生的想法，只要學生的思想不違社會的法律和道德底線，是不應該強行限制其發(fā)展的。

2.2 良好的宿舍管理為學生的思想教育提供了良好的環(huán)境

學生的大部分時間在宿舍度過，宿舍不僅是學生的住宿場所，也是學生的交流，娛樂，學習的場所，對學生的思想教育有著重要的影響。在一個人的成長過程中，家庭環(huán)境和學校環(huán)境對人的影響至關(guān)重要，而宿舍又是學生長時間生活的場所，對學生的影響作用是不言而喻的。輔導員應該將宿舍管理作為工作的重要組成部分，將宿舍作為對學生進行思想教育的重要平臺。宿舍管理應從以下幾個方面入手：

1.呼吁學校領(lǐng)導的重視，改善現(xiàn)有宿舍的管理模式

很多學校為了管理方便，將學校的宿舍管理外包給物業(yè)公司，這顯然是忽視對學生思想文化教育的表現(xiàn)。并且將宿舍外包的行為會影響輔導員對宿舍的管理，限制學校的一些措施的實行。學校應該高度重視對宿舍的管理，改變現(xiàn)有的外包模式，自己建立專業(yè)的管理隊伍對宿舍進行衛(wèi)生，思想，制度等方面的管理。還有一部分學校雖然宿舍管理沒有外包，但是也忽視了對宿舍的管理，宿舍的衛(wèi)生環(huán)境差，沒有采取任何對學生思想教育的任何措施，宿舍管理僅有幾個宿管會的阿姨維持，整體的宿舍管理建設(shè)較差。輔導員可以像學校建議在宿舍的走廊，洗漱室張貼相關(guān)的標語引導學生，也可以多舉辦一些以宿舍為單位的健康向上活動，既增進室友之間的感情，又在活動中影響著同學的思想觀念。

2.完善現(xiàn)有的宿舍考核標準，重視對宿舍氛圍的考核

現(xiàn)在學校的宿舍考核大部分是可量化，常規(guī)化的考核，但是忽視了室友之間相處關(guān)系，整體的宿舍文化氛圍的考核，缺乏對學生和諧相處的正確引導。學校可以盡量的通過一些可以量化的標準來評定宿舍的環(huán)境，整體氛圍等。輔導員對加強對宿舍的基本情況的了解，較為正確的評定宿舍同學之間的和諧程度等。

3.輔導員增強與同學之間的溝通，交流

輔導員應該加強與同學之間的溝通交流，引導學生思想觀念。大部分的輔導員更加重視對學生學科成績，與學生溝通的大部分內(nèi)容也是學生的學習情況，有時候會激起學生的逆反心理。輔導員應該多和學生溝通除學習之外的生活情況，多和學生聊聊天，在聊天的過程中發(fā)現(xiàn)學生的一些思想誤區(qū)，循序漸進的引導學生，幫助學生樹立正確的思想觀念。并且在與學生的溝通中也會發(fā)現(xiàn)自己在工作中的一些失誤，可以讓學生提出一些意見和建議，更好的工作。

3 結(jié)論

大學時代是一個介于成熟與幼稚之間的一個學生時代，學生在很多問題上都有自己的獨立判斷，但是一些觀念又不太成熟甚至是偏激，這給鋪導員的思想教育工作帶來了較大的挑戰(zhàn)。輔導員應該走進學生群體，了解學生的想法，配合學校的安排，對學生的思想觀念進行教育引導，幫助學生樹立正確的思想觀念。以宿舍管理為主要平臺，加強對學生的思想教育工作，良好的思想教育也促進了宿舍的管理工作的順利的開展，建立更好的宿舍環(huán)境。

參考文獻

[1]卜春燕.《對輔導員在宿舍管理和思想教育中的幾點思考》[J]

[2]李旭茂.《論輔導員與宿舍管理》