在生活中學(xué)習(xí)

尹德俊

我國著名的教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過：“生活即教育，沒有生活做中心的教育是死教育”。的確如此，教育只有通過生活才能產(chǎn)生強(qiáng)大的力量。同時(shí)，寓教于生活，更能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，更利于深刻理解事物的本質(zhì)。

一、在游戲中學(xué)習(xí)

愛游戲是所有孩子的天性。著名教育家陳鶴琴先生曾說過：“孩子是生來好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹?。孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長大和進(jìn)步的。在游戲中，無論是孩子的主動(dòng)性、思維能力、記憶能力還是孩子的動(dòng)手能力等等都處于很好的狀態(tài)，在游戲中學(xué)習(xí)是變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校效果就事半功倍了。譬如，“成語接龍”游戲就是很好玩的一個(gè)語言游戲，雖然沒有任何的操作材料和道具，但是孩子們玩起來卻很帶勁，通過成語接龍不僅可以豐富孩子的詞匯量，還可以鍛煉反應(yīng)能力。再如，撲克牌也是很好的練習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力和效率的道具之一，孩子們對(duì)玩撲克牌大都是興趣盎然，而單純聯(lián)系數(shù)字的加減法孩子們會(huì)覺得非?？菰铩Ｍㄟ^游戲，孩子們注意力更集中，學(xué)習(xí)效率更高，學(xué)習(xí)興趣也更濃厚，學(xué)習(xí)的知識(shí)也更加扎實(shí)。

二、在角色扮演中學(xué)習(xí)

角色扮演是對(duì)現(xiàn)實(shí)的模仿。當(dāng)前，兒童職業(yè)體驗(yàn)館紛紛在各大城市落戶，吸引了不少的少年兒童前去體驗(yàn)，他們主要是讓孩子通過模擬和體驗(yàn)成人的職業(yè)和角色來了解和接觸真實(shí)的世界，讓孩子了解社會(huì)。同時(shí)，在玩樂中培養(yǎng)職業(yè)理想，規(guī)劃自己的未來。這種角色扮演也可以運(yùn)用于學(xué)生的課堂當(dāng)中，家長可以將之用于日常生活中。譬如在課堂上開展“實(shí)習(xí)小老師”活動(dòng)，每天選擇一位學(xué)生做老師，從早自習(xí)到下午放學(xué)，管理學(xué)生的作業(yè)、飲食、午休、課堂紀(jì)律、放學(xué)甚至學(xué)生之間矛盾的處理等等，讓同學(xué)們體會(huì)當(dāng)老師的辛苦，感受老師除了教書育人還要處理生活瑣事與矛盾的不易，認(rèn)識(shí)到老師并不那么悠閑和神氣，讓他們知道他們制造的麻煩會(huì)讓老師心力交瘁。深刻體會(huì)老師這一職業(yè)的辛酸。再譬如在家里開展“我當(dāng)一天家庭小主人”活動(dòng)，交給孩子家里一天所需要的額定生活費(fèi)，讓孩子計(jì)劃一日三餐，購買一日三餐所需的食材，鍛煉孩子的經(jīng)費(fèi)計(jì)劃、分配與使用能力，挑選食材時(shí)，也可以鍛煉孩子了解食材的名稱、價(jià)格、質(zhì)量好壞，還可以鍛煉孩子金錢的計(jì)算能力等。同時(shí)讓孩子承擔(dān)家里的家務(wù)勞動(dòng)體會(huì)家長生活的不易等等。角色扮演游戲可以說能使思維產(chǎn)生飛躍般的變化，所獲得的情感和知識(shí)也是刻骨銘心的，正如一句詩所言“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開！”

三、在日常生活中學(xué)習(xí)

教育不僅僅是教師的責(zé)任，也是父母的責(zé)任。課堂教學(xué)是短暫的，生活中的教育是長遠(yuǎn)的。因此，父母在生活中也要注意觀察生活，將一些知識(shí)融入到孩子一日生活當(dāng)中，暨可以增加生活的樂趣，也可以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，又可以在潛移默化中獲得知識(shí)。這就要求家長要做個(gè)有心人。首先，家長遇到孩子的提問一定要重視要有認(rèn)真的態(tài)度，不要抹殺孩子的求知欲，對(duì)自己知道的要細(xì)致回答，對(duì)自己不知的一定要和孩子一起共同找出答案，這個(gè)過程可以讓孩子了解面對(duì)未知時(shí)可以通過哪些途徑、工具和方法找到答案。其次，主動(dòng)引導(dǎo)孩子去思考和解決。例如要乘坐交通工具到達(dá)某地，家長可以邀請(qǐng)孩子找出最佳出行方案，選擇最佳交通工具，讓孩子了解出行的方式方法。再比如為了讓孩子練習(xí)使用好比喻句，可以將生活中的所見像窗簾、風(fēng)箏等等進(jìn)行提問像什么，啟發(fā)孩子打開思維的窗戶，充分發(fā)揮孩子的想象力，既拓展了思維又練習(xí)使用比喻句。再者，父母給孩子起模范帶頭作用，父母的言傳身教比任何教育效果都好，孩子小的時(shí)候更喜歡模仿父母，包括語言、肢體等動(dòng)作。比如父母平時(shí)讀書的習(xí)慣與姿勢(shì)、父母待人待物的禮儀用語、父母穿衣打扮的觀念、父母的飲食習(xí)慣、在公共場(chǎng)所的文明舉止等等，這就要求父母在這些方面要有一定的修養(yǎng)，并給孩子做出最好的示范。實(shí)際上，日常生活中的學(xué)問很多，只要用心，相信孩子一定學(xué)得更廣泛、更深入。

四、在旅游中學(xué)習(xí)

古人云“行萬里路，讀萬卷書”，才子佳人喜好游學(xué)，并創(chuàng)作出世人傳頌的佳作。時(shí)下，旅游愈來愈熱，無論學(xué)校還是家庭通過旅游的方式讓孩子了解大自然、了解社會(huì)生產(chǎn)等等，但旅游玩樂不是最終目的，重要的是學(xué)到知識(shí)、文化，擁有一種感受，進(jìn)行人生的體驗(yàn)，而不是像現(xiàn)在很多家庭普遍認(rèn)為的旅游就是享受，走馬觀花、拍照留念沒有太多實(shí)際意義。首先，要確定旅游主題，可以同孩子一起商量想要了解什么，認(rèn)知什么，是游覽自然風(fēng)光了解地質(zhì)風(fēng)貌還是參觀工廠了解制作工藝；是了解民族自然風(fēng)情文化還是建筑風(fēng)格等等，尊重孩子的求知和選擇；其次，旅游之前要做好功課，對(duì)歷史文化、民族特色、山川地貌等等要有個(gè)大概的了解，不至于盲目前往，對(duì)了解的內(nèi)容做好計(jì)劃；再次，游玩中要注意看、注意聽，有所思、有所悟，針對(duì)自己的未知，通過導(dǎo)游、宣傳介紹、當(dāng)?shù)夭稍L、探討等等方式獲取答案。最后，游玩結(jié)束一定要有所書面總結(jié)，既可以鍛煉自己的書寫能力，又可以將自己所看、所想、所思、所感記錄下來，有助于加深印象與記憶。