芻議教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

王為堂

摘 要 教育游戲兼具教育性與游戲性的特點，將教育游戲應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機。本文在概述教育游戲的基礎(chǔ)上，對教育游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進行了分析，并對應(yīng)用中要注意的要點進行了探究。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué) 教育 游戲 應(yīng)用

中圖分類號：G623.5 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）17-0048-02

隨著信息化的發(fā)展，計算機應(yīng)用實現(xiàn)普遍化，這大大推動了教育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用。教育游戲可以有效實現(xiàn)數(shù)學(xué)課本知識由枯燥向生動的轉(zhuǎn)化，可以大幅提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。平衡好教學(xué)與教育游戲之間的關(guān)系，實現(xiàn)兩者的最優(yōu)化結(jié)合，確保其應(yīng)用的高質(zhì)高效性成為當(dāng)前教育游戲研究中的焦點。

一、教育游戲概述

教育游戲是指具備一定教育意義的游戲軟件，這些游戲軟件可以為培養(yǎng)運用者的才能、態(tài)度、智力、價值觀等效力。教育游戲主要有增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展、改善教學(xué)環(huán)境及氛圍等方面的作用。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)中教育游戲的應(yīng)用分析

一是課堂教學(xué)上，實現(xiàn)教學(xué)與教育游戲的有效結(jié)合。國內(nèi)教育游戲伴隨著我國信息化技術(shù)的發(fā)展而蓬勃發(fā)展，可供數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的游戲也多種多樣。在課堂教學(xué)中應(yīng)用教育游戲，一方面能打破傳統(tǒng)教學(xué)模式枯燥乏味的局面，活躍課堂氣氛，讓教學(xué)過程變得豐富多彩；另一方面，還可以引導(dǎo)學(xué)生自主、積極地參與學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生保持長久關(guān)注力，并對課堂學(xué)習(xí)保持高度的熱情與激情。具體應(yīng)用上，以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，比較1～100數(shù)字大小的教學(xué)為例，可以這樣開展：首先，教師引入游戲；其次，讓學(xué)生開展小組討論，交流如何進行數(shù)字大小的比較；第三，運用2～3個例子進行檢驗；第四，應(yīng)用游戲開展練習(xí)，準(zhǔn)確地連闖3-4關(guān)，則表明學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)字大小比較的方法，若還有錯誤存在，則可進行循環(huán)練習(xí)；最后，基于這一練習(xí)，開展變式練習(xí)。

二是在課后練習(xí)上，實現(xiàn)練習(xí)與教育游戲的有效結(jié)合。小學(xué)生心理特點、生理特性對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中教育游戲的加入提出要求。降低書面作業(yè)的占比，加入數(shù)學(xué)游戲可以有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，并在游戲中體味到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；同時，這種靈活、趣味十足的課后學(xué)習(xí)方式可以加深學(xué)生對書本知識的理解，提升解題能力，具體應(yīng)用上，以乘法教學(xué)為例，教師在課后作業(yè)的布置上，可以結(jié)合“電唱機”“種花能手”等小游戲，利用游戲加強乘法練習(xí)。

三是在課外延展上，實現(xiàn)課外探究與教育游戲的有效結(jié)合。數(shù)學(xué)作為一門抽象性強、邏輯思維嚴(yán)密的課程，對于小學(xué)生而言，要充分了解數(shù)學(xué)有較高難度，實現(xiàn)課外探究與教育游戲的結(jié)合能加深小學(xué)生對數(shù)學(xué)的了解。課外探究上，可以引入“阿達兒童腦力訓(xùn)練”系列益智類、策略類游戲，培養(yǎng)小學(xué)生觀察力、記憶力、注意力、邏輯思維能力等，讓小學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，提高智力與學(xué)習(xí)能力。

三、教育游戲應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的要點探究

一是科學(xué)合理地安排游戲的時間。小學(xué)生天性愛玩，且難以控制，所以，在應(yīng)用教育游戲的進程中，要特別關(guān)注游戲時間的安排，在一定程度上要與家長一起實施（這需要教師與家長的密切配合，共同努力，以確保游戲高效高質(zhì)地開展）。常規(guī)情況下，小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，游戲時間最好控制在10-20min/次，否則，會影響正常教學(xué)，也無法達到應(yīng)用游戲的預(yù)期效果。

二是提高教師的教學(xué)能力與綜合素養(yǎng)。教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用使得教師擔(dān)任了介紹者及實施者的角色，所以，教師要努力做到：第一，明晰教育游戲教學(xué)方法的要點及關(guān)鍵點；第二，要能在教學(xué)實踐進程中把握教育游戲的精髓與契合點；第三，要通過多方學(xué)習(xí)提高自身水平并培養(yǎng)相關(guān)技能，加強自身綜合素養(yǎng)。

三是在游戲任務(wù)的選取上要綜合考慮，保證任務(wù)選取的最優(yōu)化與最合適性。教育游戲的本質(zhì)作用是推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提升，要保證這一作用的有效發(fā)揮，就需要在游戲任務(wù)的選取上下功夫。第一，選取的任務(wù)要能保證學(xué)習(xí)重點、難點、疑點正常講授的同時實現(xiàn)學(xué)生視野的拓展；第二，要在掌握基礎(chǔ)知識的同時讓學(xué)生獲得豐富的情感體驗；第三，選取的游戲要與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容之間保持關(guān)聯(lián)性，從而保證預(yù)期教學(xué)計劃的高效完成。

四是在教育游戲應(yīng)用尺度的把握上，要注意平衡，努力做到傳統(tǒng)教學(xué)與開放式教學(xué)的有機融合。當(dāng)前，教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用反響較好，效果也很顯著（學(xué)生學(xué)習(xí)興趣明顯提高，教學(xué)水平也得到穩(wěn)步提升）。但是，在實際操作中，要注意一點：這種開放式新型教育的實施并不是建立在完全拋棄原有傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)之上的，因此，要把握好它們的平衡，做到取長補短。第一，教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實際需求，自主調(diào)節(jié)、安排教育游戲；第二，要注重教育游戲的實質(zhì)性，不能只為追逐教學(xué)形式的創(chuàng)新而在不需使用的時候生搬硬套，以避免教育游戲的開展流于形式。

教育游戲在鍛煉學(xué)生思維水平、擴展數(shù)學(xué)知識領(lǐng)域等方面發(fā)揮著重要作用，將其應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教育于游戲，讓學(xué)生在享受快樂中獲取新知。只有透徹了解這種教學(xué)新模式，把握其與數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系，對教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進行深入剖析，掌握其應(yīng)用要點，才能有效推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。

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（責(zé)任編輯 曾 卉）