高校舞蹈教育對推動民間舞蹈發(fā)展問題的思考

張栗娜

（九江藝術(shù)學(xué)院 江西 九江 332005）

高校舞蹈教育對推動民間舞蹈發(fā)展問題的思考

張栗娜

（九江藝術(shù)學(xué)院 江西 九江 332005）

我國高校舞蹈教學(xué)不僅給舞蹈愛好者提供了藝術(shù)人才培養(yǎng)的搖籃，并且也承擔(dān)著舞蹈普及，以及民間舞蹈傳承的重要責(zé)任。但是，目前普通高校在舞蹈教育中還存在很多問題，在一定程度上阻礙了民間舞蹈發(fā)展的步伐。本文分析了高校舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀，對舞蹈教育學(xué)如何提高舞教學(xué)質(zhì)量以及推動民間舞蹈發(fā)展提出了幾點建議，這對傳承我國民間舞蹈藝術(shù)文化具有重要的實踐價值和意義。

高校舞蹈教育；民間舞蹈；發(fā)展

一、高校舞蹈教育的意義

舞蹈教育是一門能夠陶冶心靈的藝術(shù)，是意識形態(tài)的產(chǎn)物，它鮮明地反映出人們不同的審美要求，不僅是供人欣賞的藝術(shù)形式，而且具有宣傳教育的社會作用。

（一）舞蹈教育有利于提高道德教育。藝術(shù)以它的感染力去培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質(zhì)，［1］鼓舞人們的樂觀主義和進取精神。我國的舞蹈文化歷史悠久，特別是民間舞蹈更是傳承了民族的特色和文化，在學(xué)習(xí)中能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。

（二）舞蹈教育有利于推動民族文化的發(fā)展。我國是一個多民族國家，更是一個有著悠久歷史的文化大國，56個民族有著56種舞蹈，民族民間舞蹈成為我國文化的重要組成部分，它的保護與開發(fā)關(guān)系到我國文化的傳承和發(fā)展。高校舞蹈教育在民間舞蹈的教育中同時也推動了我國民間地方文化的傳承和發(fā)展。

二、高校舞蹈教育的現(xiàn)狀

（一）舞蹈教育與人文社會科學(xué)教育相脫節(jié)。舞蹈教育與各個社會學(xué)科有著密切的聯(lián)系，但是目前舞蹈高校教育并沒有與這些學(xué)科相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的鑒賞力不高，只注重于舞蹈本身的實踐，而忽視了舞蹈及其相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，不了解舞蹈背后的人文地理文化，造成了舞蹈教育與人文科學(xué)教育的脫節(jié)。

（二）民間舞蹈教育在舞蹈教育中地位不高。我國高校教育對舞蹈教育的重視程度不夠高。目前，普通高校所開設(shè)的舞蹈課程［2］可分為三種：一是舞蹈作品的選學(xué)，其規(guī)模大小受各高校師資力量的制約而不同；二是基本樂理和舞蹈基訓(xùn)等，此類選修課各高校一般都有，普及程度也相對較高；三是欣賞類的課程。很多高校對于舞蹈課程并沒有統(tǒng)一完整的教學(xué)大綱，舞蹈教育的教學(xué)地位在整個教學(xué)體系的地位也能很低。

三、高校教育對推動民間舞蹈發(fā)展的建議

（一）提高學(xué)生對民間舞蹈教育重要性的意識。教學(xué)理念對整個教學(xué)的發(fā)展具有導(dǎo)向作用，作為專門從事民間舞蹈教育的院校應(yīng)當盡可能地與當?shù)厝说膶徝澜嵌纫恢?，秉承虛心學(xué)習(xí)和尊重的態(tài)度，以及對民間舞蹈價值的肯定，才能讓自己的學(xué)生更理性地重視民間舞蹈，并且肩負著神圣的使命去傳承。舞蹈院校的教育觀念［3］能直接定位民間舞蹈的教學(xué)模式及人才的培養(yǎng)目標，因此，必須滲透其學(xué)習(xí)的重要性意識，才能培養(yǎng)出舞蹈文化知識底蘊深厚的專業(yè)舞蹈人才。

（二）不斷完善舞蹈教學(xué)的教材，為教育提供保障。舞蹈教材的編制要使教材具有“傳承性”的特點，因此深入民間收集整理散落在民間的舞蹈，開辟民間舞蹈教學(xué)的先河，使民間舞得到更廣泛的傳播和被認知。1.在教材設(shè)計上：（1）通過一系列連貫的、循序漸進的單元課程，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈風(fēng)格；（2）合理搭配難易程度的動作銜接，從而增強身體的表現(xiàn)力、靈活性，使學(xué)生最終達到風(fēng)格化的舞蹈表現(xiàn)中情感張力對比的極致。2.在教學(xué)形式上：可以借助多媒體等現(xiàn)代設(shè)備，更加生動地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生舞蹈的欲望和沖動，最終在肢體運動中體驗出由不同民族心理特性和生活習(xí)慣的差異所產(chǎn)生的不同民族的舞蹈風(fēng)格。

（三）深入挖掘民間舞蹈為教育打好基礎(chǔ)。1.從歷史遺跡中追溯民間舞蹈的根源。如繪畫、雕塑、壁畫等都記錄了民間舞蹈源遠流長的歷史文化，［4］搜集這些資料可以探尋民間舞蹈的起源，為民間舞蹈系統(tǒng)全面的教育打好堅實的基礎(chǔ)。2.實地考察民族風(fēng)情及文化。實地考察民族風(fēng)情和文化，通過搜集文獻資料、影像藝術(shù)等，挖掘民間舞蹈的根源，民間舞蹈起源于民間，很少是運用語言文字記錄的，大多都是通過口口相傳而世代相傳的，通過實地拍攝影像和對民間藝術(shù)家的采訪，才能了解民間舞蹈真正的精髓，才能發(fā)現(xiàn)民間舞蹈的靈魂所在。

四、總結(jié)和體會

民間舞蹈的傳承、保護和發(fā)展的事業(yè)，是全世界有時代責(zé)任感的舞蹈家們的共同理想和目標，它有利于各民族文化地交流與創(chuàng)新；有利于構(gòu)建和諧社會。隨著高校舞蹈教育的不斷發(fā)展，民間舞蹈將會越來越受到重視，新時代的年輕人將是民間舞蹈傳承的后備軍和生力軍，相信民間舞蹈這個民族文化的瑰寶在舞蹈藝術(shù)家們和舞蹈教育工作者的共同努力下，一定會更加繁榮！

［1］羅雄巖.中國民間舞蹈文化［M］.上海：上海音樂出版社，2006.

［2］潘志濤.中國民族民間舞教學(xué)法［M］.上海：上海音樂出版社，2012.

［3］呂藝生.舞蹈教育學(xué)［M］.上海：上海音樂出版社，2000.

［4］王國賓.舞蹈教育戰(zhàn)略與發(fā)展［M］.上海音樂出版社，2004.

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1007-0125（2015）12-0188-01