高中物理教學(xué)中生活化教學(xué)的應(yīng)用

張生奇

摘 要：物理是高考中的重點與難點，對學(xué)生是一項極大的挑戰(zhàn)。教師針對高中物理難的問題進(jìn)行深入的研究，發(fā)掘很多高效的教學(xué)方式，推動了學(xué)生的發(fā)展。對生活化的物理教學(xué)進(jìn)行探究，希望對教師有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中物理；生活化教學(xué)；應(yīng)用

生活是一名特殊的教師，學(xué)生在生活中接觸到很多課本中的知識點。高中物理教師結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識，降低學(xué)生心中物理學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)〉酶嗟氖斋@。

一、通過生活實例點燃課堂活力

很多高中生難以理解抽象的物理知識點，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)消極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不利于教師正常的教學(xué)。想要改變這種現(xiàn)狀，教師首要任務(wù)是結(jié)合實際生活中的現(xiàn)象幫助學(xué)生實現(xiàn)良好的思維轉(zhuǎn)換，讓他們以更加積極的狀態(tài)參與到物理知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中。首先，教師要研究課本中復(fù)雜的知識點，想辦法把知識點直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓物理知識形象化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，學(xué)習(xí)“重力的時候”，教師把教學(xué)中所用的設(shè)備換成常見的學(xué)習(xí)或者是生活用品，和學(xué)生一起進(jìn)行自由落體運動，提問學(xué)生為什么事物都會向下落？為什么重量差距很大的物體下落時間相同？把常見的生活物品與學(xué)生容易忽略的問題結(jié)合起來激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生有方向地參與到物理課堂當(dāng)中，為物理課堂注入更多的活力。其次，教師可以根據(jù)知識點的發(fā)展歷史進(jìn)行誘導(dǎo)教學(xué)，通過多媒體教學(xué)技術(shù)向?qū)W生展示其發(fā)展過程及生活中的應(yīng)用，豐富學(xué)生心中知識點的形象，帶動學(xué)生想象力，促使其更好地參與到課堂當(dāng)中，實現(xiàn)物理課堂的高效發(fā)展。

二、帶動生活實踐，提升物理效率

物理是一門理工類學(xué)科，教學(xué)過程中含有很多實驗的內(nèi)容，傳統(tǒng)教學(xué)中教師都是通過演示實驗讓學(xué)生對現(xiàn)象進(jìn)行觀察，但是這個過程中很多學(xué)生都無法集中自己的注意力，降低課堂效率的同時限制了學(xué)生的動手實踐能力。物理是一門來源于生活的學(xué)科，實驗比理論更容易帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，教師要把知識點與生活相結(jié)合，利用生活中的物品進(jìn)行實驗，讓物理知識深入學(xué)生內(nèi)心。

教師長時間采用“填鴨式”的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)重影響學(xué)生思維的發(fā)展，降低了物理課堂的教學(xué)效率。生活化的教學(xué)方式改善了這一不良局面，讓物理與生活相輔相成推動學(xué)生成長，幫助學(xué)生以更好的狀態(tài)參與到未來的競爭當(dāng)中，迎接更加美好的未來。

參考文獻(xiàn)：

馬紅軍.高中物理生活化教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)方法的探究[J].理科考試研究，2014.

編輯 馬燕萍