完善教研管理制度，促進(jìn)教師在聽課學(xué)習(xí)中成長

范安容 鐘樂江

隨著新課改的全面啟動(dòng)和逐漸深入，各種教改活動(dòng)、教研活動(dòng)轟轟烈烈地進(jìn)行。聽評(píng)課作為學(xué)校開展教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長的一條重要途徑，深受學(xué)校和教師的青睞。不過，不同學(xué)校，不同教師，他們對(duì)待聽課評(píng)課的態(tài)度往往不盡相同。在現(xiàn)實(shí)中，有的學(xué)校，只注重教師聽課的數(shù)量，不注重聽課質(zhì)量，不切實(shí)際地規(guī)定教師聽課節(jié)數(shù)，不注重檢查和落實(shí)，造成教師平時(shí)不聽課，期末學(xué)校檢查聽課筆記時(shí)集中聽課，疲于完成聽課任務(wù)量而胡亂選擇聽課學(xué)科，甚至出現(xiàn)教師抄襲聽課筆記，弄虛作假的現(xiàn)象;有的教師，不重視聽課學(xué)習(xí)，聽課不認(rèn)真，行為不嚴(yán)謹(jǐn)，或私下竊竊私語，或擺弄手機(jī)，甚至打瞌睡，他們?cè)u(píng)課不能切中要害，不是一味高唱贊歌，就是把一堂課批得體無完膚;還有的教師，不重視別人聽自己的課，或在課堂上表演作秀，或以沒“準(zhǔn)備”為由拒絕，關(guān)起門來上自己的課……這些都與課改的初衷相悖，自然達(dá)不到互相學(xué)習(xí)，共同提高，促進(jìn)教師專業(yè)成長的目的。

為切實(shí)搞好學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師主動(dòng)參加聽課評(píng)課，自覺進(jìn)行教學(xué)研究，學(xué)校應(yīng)不斷完善教研管理制度，促進(jìn)教師之間通過聽課、評(píng)課等多種方式互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。

一、建立健全教學(xué)研討制度，教育引導(dǎo)教師積極參與聽評(píng)課活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)成立學(xué)科教研組、備課組等教學(xué)研討小組，各小組定期、不定期地開展公開課、示范課、教學(xué)研究課等研討活動(dòng)，每周至少開展一次，每周每學(xué)科至少開展一次聽評(píng)課活動(dòng)，教導(dǎo)處提前通知教師調(diào)好課按時(shí)參加。聽課教師必須認(rèn)真做好聽課記錄、寫出聽課心得等。聽課結(jié)束后，學(xué)校要組織人員檢查，凡是聽課無記錄，無心得體會(huì)的，視為沒參加聽課。鼓勵(lì)教師自發(fā)參與隨堂聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，其聽課后的感想或意見可私下同上課教師單獨(dú)交流，但聽課筆記本中必須有記錄備查。教導(dǎo)處統(tǒng)一安排的聽評(píng)課活動(dòng)，聽課的教師必須按時(shí)參加評(píng)議，評(píng)議時(shí)，要認(rèn)真發(fā)表自己的意見和建議，力求做到公平、公正、客觀，充分指出其優(yōu)點(diǎn)和可探討之處。學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)每次教研活動(dòng)的開展情況，教師的聽、評(píng)課情況進(jìn)行詳細(xì)記載，并納入教師年度考核體系。學(xué)校校長和行政班子成員要，帶頭參加聽課、評(píng)課，認(rèn)真做好聽課記錄，認(rèn)真參加評(píng)議，在教師中起好榜樣和示范作用。因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有通過和教師一起上課，一起聽課，一起評(píng)課，才能帶動(dòng)教師更好地通過集體備課、集體探究，深入開展公開課、示范課、研究課、課題研究等教學(xué)研究工作，促使學(xué)校教育教學(xué)工作走向健康發(fā)展的快車道。學(xué)校要建立健全教師集體備課、講課、聽課、評(píng)課等一系列教學(xué)研討活動(dòng)制度，引領(lǐng)教師變傳統(tǒng)的單一、個(gè)體備課為集體備課，變各自為陣為集體攻堅(jiān)，避免各自為戰(zhàn)，盲目探究的現(xiàn)象，促進(jìn)他們將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)?zāi)鄢杉w智慧，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論成果，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

二、合理安排教師日常事務(wù)，讓教師有時(shí)間和精力參加聽評(píng)課活動(dòng)

教師由于受地域和工作條件的限制，他們絕大多數(shù)時(shí)間都被封閉在校園內(nèi)，定格在教室、辦公室、宿舍這三點(diǎn)一線之間，做教師很累，尤其是做班主任。平時(shí)，課內(nèi)、課外，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體，甚至是衣食住行等，他們都得關(guān)心，他們甚至比家長更關(guān)心學(xué)生的一切。因此，學(xué)校應(yīng)科學(xué)、合理地安排教師的日常事務(wù)，讓他們能從許多不必要的繁雜事務(wù)中解脫出來，從而有時(shí)間，有精力去參加聽課和評(píng)課等教學(xué)研討活動(dòng)。首先，科學(xué)合理地安排教師崗位和教學(xué)課程，特別是骨干教師的課程，做到人盡其才，物盡其用。教導(dǎo)處安排教師課程時(shí)間表時(shí)，要盡力將同年級(jí)同學(xué)科教師上課的時(shí)間錯(cuò)開。如某年級(jí)某天上午第一節(jié)課是語文課，那同年級(jí)其他班這一節(jié)就盡量不安排語文學(xué)科，這樣，當(dāng)某教師上語文公開課時(shí)，同年級(jí)其他語文教師用不著換課就能去參加聽課了。第二，大力開展集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課等活動(dòng)，發(fā)揮集體的智慧，盡量減少教師因獨(dú)自鉆研教材、撰寫備課教案等所耽誤的時(shí)間。第三，以向課堂要質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，減少教師批改作業(yè)的數(shù)量和時(shí)間，鼓勵(lì)教師多采用重點(diǎn)評(píng)講、學(xué)生互改、單獨(dú)輔導(dǎo)等方式，改變教師單一地在學(xué)生作業(yè)本上畫鉤叉的那種既浪費(fèi)時(shí)間、又沒什么效果的批改方法。第四，減少不必要的會(huì)議、學(xué)習(xí)和流于形式的其他工作，科學(xué)合理地安排教師的工作和休息時(shí)間。

三、大力開展教學(xué)競賽活動(dòng)，不斷提高教師參與聽評(píng)課活動(dòng)的積極性

學(xué)校各年級(jí)組或教師備課組應(yīng)經(jīng)常開展上課、聽課、評(píng)課等教學(xué)研討比賽活動(dòng)，并把它作為評(píng)先選優(yōu)的條件，每次活動(dòng)后，要根據(jù)其質(zhì)量評(píng)定等級(jí)，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)教師多上公開課，多聽示范課，認(rèn)真評(píng)議所聽課程。要積極鼓勵(lì)教師把自己聽課、評(píng)課的心得體會(huì)修改整理后通過電子郵件等方式投稿，不斷提高他們自身的綜合素質(zhì)。同時(shí)，為避免教師在網(wǎng)上下載或抄襲他人的文章作為自己的聽課筆記或心得交差，我們可以把他們交上來的文章和網(wǎng)絡(luò)上的文章進(jìn)行對(duì)比，或把幾個(gè)相似的文章張貼出來，進(jìn)行對(duì)比曝光，制定必要的懲戒措施，納入年度考核或綜合素質(zhì)評(píng)估，以此激發(fā)教師的聽評(píng)課興趣，規(guī)范他們的聽評(píng)課行為，促進(jìn)他們自覺參與聽課，認(rèn)真寫好聽課筆記，按時(shí)參與評(píng)課活動(dòng)，暢談聽課心得體會(huì)。

作為教師，要給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水，一挑水，甚至更多。學(xué)校應(yīng)推行開放課堂制度，一是面對(duì)全體教師的成長共同體的開放（相關(guān)的教師、領(lǐng)導(dǎo)以及研究者都能暢通地進(jìn)入真實(shí)的課堂），二是授課教師的自我開放（教師的心態(tài)在課堂中放開，深入課堂，有意識(shí)地琢磨課堂教學(xué)）。鼓勵(lì)教師開放自己的課堂，打開教室的大門，歡迎同行們觀摩指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，把自己的課拿出來在陽光底下晾曬，和同事相互切磋，互相探討;鼓勵(lì)教師充分合理地安排自己的時(shí)間，推開別人的教室門，走進(jìn)同事的課堂，學(xué)習(xí)他們好的教育教學(xué)方法，幫助自己提升專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校通過組織教師積極參加各種集體備課、聽課、評(píng)課等教學(xué)研討活動(dòng)，促使他們活到老，學(xué)到老;教到老，學(xué)到老。

希望老師們能從閑暇時(shí)的無聊中警醒過來，自覺、有效地開展聽課、評(píng)課等學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，做到我的時(shí)間我做主，我的聽課學(xué)習(xí)我做主，有效利用別人“喝咖啡”的工夫開展聽課學(xué)習(xí)、評(píng)課討論和教學(xué)反思等活動(dòng)，不斷豐富自己，提高自己，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

（作者單位：四川廣安實(shí)驗(yàn)學(xué)校廣安市教育局）