弘揚(yáng)孝文化 踐行傳統(tǒng)美德

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孝感，是我國孝文化之鄉(xiāng)和楚文化的重要發(fā)祥地之一。董永賣身葬父、黃香扇枕溫衾、孟宗哭竹生筍等古代“二十四孝”中的“三孝”就發(fā)生在這里。近年來，孝感市教育局出臺(tái)《孝感市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的指導(dǎo)意見》，將孝文化作為學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，著力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

立足學(xué)校，弘揚(yáng)孝文化與學(xué)校工作“兩融合”

與學(xué)校特色創(chuàng)建相融合。營造孝德的良好環(huán)境和氛圍，打造孝文化墻，建設(shè)孝文化走廊，使學(xué)校成為“精神文明的校園、培育人才的學(xué)園、發(fā)展個(gè)性的樂園、優(yōu)美整潔的花園”，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以孝文化為立足點(diǎn)，將學(xué)校文化向外延伸，逐步形成學(xué)校特色。如黃香故里的云夢(mèng)義堂中心小學(xué)，開展“讀一本黃香書籍、講一個(gè)黃香故事、寫一篇主題作文、做一件行孝事情”實(shí)踐活動(dòng)，建立機(jī)制，把孝德教育推向常規(guī)化。

與學(xué)校德育工作相融合。著力培養(yǎng)學(xué)生的孝心、提升學(xué)生的孝能、引導(dǎo)學(xué)生的孝行，逐漸形成德育特色校園文化，涌現(xiàn)出一大批典型學(xué)校。如安陸接官初中，每年開展“孝親敬老，感恩父母，爭做小天使”的主題教育活動(dòng)，向?qū)W生推行“小孝持家、中孝敬業(yè)、大孝愛國”的現(xiàn)代孝德孝義；孝昌縣豐山鎮(zhèn)紅衛(wèi)小學(xué)通過展示《二十四孝圖》，開展“道德之星”評(píng)選等活動(dòng)打造孝德校園；孝南區(qū)三汊鎮(zhèn)中學(xué)通過撰孝、學(xué)孝、評(píng)孝等措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝文化教育。

立足學(xué)生，弘揚(yáng)孝文化向日常教學(xué)“三滲透”

向養(yǎng)成教育滲透。始終堅(jiān)持學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，并著重以孝敬父母、尊老愛幼、尊敬師長、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛母校為起點(diǎn)，進(jìn)而自然延伸到熱愛黨、熱愛社會(huì)主義、熱愛祖國的愛國主義教育；以拾金不昧、講求誠信、關(guān)愛他人、關(guān)心集體、助人為樂、注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神等日常道德行為培養(yǎng)為范疇的集體主義教育；以熱愛學(xué)習(xí)、崇尚科學(xué)、樂觀向上、積極進(jìn)取、追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等具有鮮明時(shí)代特征的理想主義教育。如云夢(mèng)縣在推進(jìn)養(yǎng)成教育活動(dòng)中，積極引導(dǎo)學(xué)生誦讀孝文化著作，觀看以黃香故事為主要內(nèi)容的動(dòng)畫片、木偶戲、楚劇，讓學(xué)生踐行孝道，爭當(dāng)“小孝星”。

向課堂教學(xué)滲透。教學(xué)作為學(xué)校德育實(shí)踐的基本手段，全市各中小學(xué)校將多元化的德育課堂打造成為傳播“孝”文化的主陣地。語文課上，讓學(xué)生誦讀《論語》《孝經(jīng)》《弟子規(guī)》等民族經(jīng)典作品，從而讓學(xué)生積淀了深厚的“孝”文化功底；政治課上，學(xué)生通過認(rèn)識(shí)自我，交往他人，關(guān)注社會(huì)，了解國情，從而逐步提升“孝”文化的道德境界；歷史課上，積極引導(dǎo)學(xué)生以史為鑒，知其得失，吐故納新，繼往開來，從而為傳統(tǒng)的“孝”文化注入新的時(shí)代內(nèi)涵。去年，孝感市舉辦首屆“孝文化”主題班會(huì)現(xiàn)場課及課件、教案、論文評(píng)比活動(dòng)，展示課堂教學(xué)中融于孝德文化的成果，成效顯著。

向課程實(shí)踐滲透。各地各校結(jié)合新一輪課改和教材建設(shè)，加強(qiáng)德育滲透。既精心組織好常規(guī)教學(xué)工作，同時(shí)研發(fā)校本教材，如市教育局編寫了《中華孝文化通俗讀本》，孝昌縣編寫了《孝感人間—孝昌孝文化專輯》《孟宗文化研究文萃》《孟宗的故事》《畫說孟宗》《說唱二十四孝》，云夢(mèng)縣編寫了《黃香三字經(jīng)》《千古孝子黃香》《孝子賢臣黃香》、皮影畫冊(cè)《漢孝子黃香》等，成為各中小學(xué)校校本教材的首選。全市7所省級(jí)示范高中都開設(shè)了特色鮮明的校本課程，不斷踐行孝德教育。全市有22所小學(xué)、初中學(xué)校參與了湖北省德育“五項(xiàng)專題”研究，其中市玉泉小學(xué)承擔(dān)的課題《誦讀國學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)新型孝德》受到教育界同仁的高度評(píng)價(jià)。

立足實(shí)踐，弘揚(yáng)孝文化與各項(xiàng)活動(dòng)“五結(jié)合”

與主題教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。在弘揚(yáng)孝文化方面，通過開展感恩書信、孝行孝心月、十大孝子評(píng)選、孝廉文化研究和“日行一孝、知恩圖報(bào)”等一系列主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生從日常做起、從小事做起，推進(jìn)“幫父母做一件家務(wù)事、為父母捶一次背洗一次腳、在父母生日時(shí)親手制作一個(gè)小禮物、給父母寫一封感恩書信、唱一首道德歌曲、讀一本愛國主義教育題材的書籍、為班集體或同學(xué)做一件好事”等孝德實(shí)踐活動(dòng)，把傳統(tǒng)美德與當(dāng)代價(jià)值觀貫通起來，形成孝順父母、尊敬師長、愛老助老、勤勞節(jié)儉的社會(huì)風(fēng)尚。

與重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)相結(jié)合。通過清明節(jié)網(wǎng)上祭掃英烈、端午節(jié)繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，“六·一”兒童節(jié)開展向國旗敬禮活動(dòng)，中秋重陽開展孝敬教育等一系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典歷史人物的認(rèn)同感和自豪感。特別是在婦女節(jié)或者母親節(jié)時(shí)，要求學(xué)生為自己的母親或者長輩獻(xiàn)上一支花，給親人寫一句感恩的話，為家人做一件感恩的事。

與學(xué)習(xí)先進(jìn)人物相結(jié)合。大力開展“十大孝親敬老小天使”和“孝感市美德少年”“湖北省美德少年”典型評(píng)選表彰活動(dòng)，并充分利用廣播電視、報(bào)刊雜志、校園廣播站、校報(bào)、櫥窗等，宣傳最美人物、弘揚(yáng)最美精神，用身邊事教育身邊人，用小故事闡發(fā)大道理，發(fā)揮模范帶動(dòng)作用，在全市青少年學(xué)生中形成知孝、行孝、揚(yáng)孝、向上、向善的良好氛圍。

與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。秉承“小孝立身，恩澤校園；大孝治國，孝行天下”的德育理念，在孝德教育實(shí)踐過程中倡導(dǎo)學(xué)生走出校園，走進(jìn)社區(qū)擔(dān)任孝文化使者，走上大街爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，到敬老院、兒童福利院等需要社會(huì)救助的地方充當(dāng)義工，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)愛心，承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)他人，感恩社會(huì)。

與家庭教育相結(jié)合。按照“學(xué)校主課堂、家庭小課堂、社會(huì)大課堂”三位一體的孝文化建設(shè)模式，重視并發(fā)揮好“家庭小課堂”的作用。通過召開家長會(huì)，專題講解孝文化，要求家長自覺擔(dān)負(fù)起以身作則和言傳身教的責(zé)任，努力樹立良好的家風(fēng)并將它同培養(yǎng)子女和改善社會(huì)風(fēng)氣緊密地聯(lián)系起來，將孝德教育融入千家萬戶，促進(jìn)先進(jìn)、文明、健康的家庭文化建設(shè)，不斷提高家庭教育水平。

“今日孝進(jìn)課堂，明朝德行天下”是孝感市繼承孝文化、發(fā)揚(yáng)孝文化的完美詮釋，是弘揚(yáng)孝文化、實(shí)施孝德教育、實(shí)現(xiàn)“孝心孝行”、培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人的有力實(shí)踐。

（作者單位：孝感市教育局）