校長(zhǎng)PS畢業(yè)照是糟糕的“最后一課”

徐大發(fā)

近日，昌平實(shí)驗(yàn)小學(xué)畢業(yè)班的同學(xué)領(lǐng)取畢業(yè)照后發(fā)現(xiàn)，拍照當(dāng)天并未到場(chǎng)的李校長(zhǎng)，竟然出現(xiàn)在合影中，照片恐系后期合成。家長(zhǎng)擔(dān)心，學(xué)校這種做法易對(duì)孩子造成不良影響。（6月26日《京華時(shí)報(bào)》）

為什么拍畢業(yè)照？無(wú)非“紀(jì)念”二字。無(wú)論是對(duì)老師而言還是對(duì)畢業(yè)生而言，其紀(jì)念價(jià)值是無(wú)法取代的。定格這一刻，青春不會(huì)老，情義不會(huì)跑，若干年后端起畢業(yè)照時(shí)光會(huì)倒流。而被PS上去的校長(zhǎng)畢業(yè)照，遺憾和不完美是顯而易見(jiàn)的。

按說(shuō)校長(zhǎng)有重要事情不能參加畢業(yè)照，也情有可原，師生們也可以理解。但硬PS上去的畢業(yè)照就多了牽強(qiáng)與虛假，對(duì)即將畢業(yè)的小學(xué)生而言，在“誠(chéng)實(shí)人生”一課方面就有負(fù)面影響。

如果畢業(yè)照是早就提前預(yù)約了的，作為一位親近孩子的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，其教育意義不可代替，校長(zhǎng)應(yīng)該屆時(shí)參加。某種程度上校長(zhǎng)的缺席意味著對(duì)孩子和老師們的看輕，永恒畢業(yè)照只有這一次，而其他事情可以緩緩，比較而言應(yīng)該有所選擇，這個(gè)選擇題不難做。

或許是一個(gè)PS給了校長(zhǎng)彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，自可從容離去，無(wú)視師生集體的苦等與煎熬。烈日和暴雨，歡聲與笑語(yǔ)，牽掛與珍惜……不是一個(gè)生硬的技術(shù)PS所能代替的。世界上不可能兩次踏入同一條河流，世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，畢業(yè)照的唯一性也莫過(guò)如此。

其實(shí)如果平時(shí)校長(zhǎng)與師生很“遙遠(yuǎn)”，畢業(yè)照校長(zhǎng)大人尊容的缺失倒未必不完美?，F(xiàn)實(shí)中若學(xué)生很少與校長(zhǎng)有交流，那個(gè)校長(zhǎng)未必就是值得學(xué)生懷念的那個(gè)人。被PS的校長(zhǎng)，學(xué)生因不知情而莫名驚詫，那就只有一種可能，或是合影教師的意見(jiàn)，成人意識(shí)中可能沒(méi)有校長(zhǎng)的位置就是“群龍無(wú)首”的遺憾罷?；蚴菨撘庾R(shí)中，畢業(yè)照中校長(zhǎng)的居中位置是不可或缺的，這是不是就是一種“官本位”意識(shí)？

校長(zhǎng)大小也是一個(gè)“官”，成人意識(shí)中畢業(yè)照缺了校長(zhǎng)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。在講究以生為本理念的今天，強(qiáng)PS上去的校長(zhǎng)大人相片是否該遵循下學(xué)生的意見(jiàn)呢？或者只是發(fā)給成人教師每人一張PS照，而給學(xué)生的那張就干脆給校長(zhǎng)缺席的那張，第一排中間留了一個(gè)空椅子遠(yuǎn)比PS照更有意義。不妨把校長(zhǎng)缺席的畢業(yè)照定名為《等待校長(zhǎng)》，“立此存照”，帶給教育人更多的思考與回味。

以前也出現(xiàn)過(guò)不少校長(zhǎng)PS畢業(yè)照的新聞，現(xiàn)在又出現(xiàn)了類似新聞，理由都無(wú)一例外地稱是“沒(méi)有空”。可以肯定，這次的校長(zhǎng)PS畢業(yè)照不會(huì)是最后一個(gè)新聞，將來(lái)類似的“戲法”還會(huì)依然上演。“沒(méi)有空”沒(méi)有錯(cuò)，PS技術(shù)也沒(méi)有錯(cuò)，有錯(cuò)的是校長(zhǎng)的教育理念與官本位思想。對(duì)學(xué)生而言，那個(gè)被PS的校長(zhǎng)的不真實(shí)感和虛無(wú)感就是人生的起點(diǎn)“啟蒙課”，從教育培養(yǎng)社會(huì)人才計(jì)，這樣的“最后一課”是多么失敗糟糕的一課！