淺析合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用

周利平

摘 要： 近年來(lái)，合作學(xué)習(xí)模式在初中物理教學(xué)中取得了較大的成就。本文通過(guò)解析合作學(xué)習(xí)模式在初中物理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)初中物理教學(xué)中有效運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和物理教學(xué)效率的措施。

關(guān)鍵詞： 初中物理教學(xué) 合作學(xué)習(xí) 有效應(yīng)用

一、合作學(xué)習(xí)模式在初中物理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

近年來(lái)，合作學(xué)習(xí)模式在初中物理教學(xué)中取得了較大的成就。傳統(tǒng)初中物理教學(xué)中，教師運(yùn)用的教學(xué)方式比較單一，忽略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)和物理綜合能力的提高。而合作學(xué)習(xí)模式以小組合作學(xué)習(xí)為主要形式，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程，不但為學(xué)生創(chuàng)建寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生處在和諧共進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍中，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，而且在合作學(xué)習(xí)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主探究、合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的物理綜合素質(zhì)，對(duì)提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量有重要的意義。初中學(xué)生在合作學(xué)習(xí)模式下融入良好的教學(xué)氛圍中，更積極主動(dòng)地投入物理學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而提高物理學(xué)習(xí)效率。合作學(xué)習(xí)模式不僅有效提高學(xué)生的物理成績(jī)，而且進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力和合作交流能力方面取得顯著的效果。

二、應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式提高物理教學(xué)有效性的措施

中學(xué)物理是理科中較難的一門學(xué)科，一方面是由于物理學(xué)科理論比較抽象，學(xué)生理解和學(xué)習(xí)時(shí)存在一定困難，教師會(huì)選擇用大量習(xí)題訓(xùn)練提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和運(yùn)用。另一方面則是物理學(xué)科實(shí)踐性較強(qiáng)，需要學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯分析能力和運(yùn)用物理方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這主要體現(xiàn)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。教師在物理教學(xué)中主要面對(duì)的教學(xué)困難就是物理理論知識(shí)教學(xué)、習(xí)題訓(xùn)練及實(shí)驗(yàn)教學(xué)。下面筆者將結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出三點(diǎn)建議和措施，希望教師有所借鑒，有效運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式解決物理教學(xué)中的難題。

第一，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式提高理論教學(xué)質(zhì)量。物理是一門理論性與實(shí)踐性兼具的學(xué)科，由于物理理論表達(dá)比較偏向于學(xué)術(shù)性和專業(yè)性，學(xué)生難以從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)名詞中準(zhǔn)確把握物理原理的本質(zhì)。教師在物理理論教學(xué)中可以運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握物理理論。比如，教師在教到聲現(xiàn)象時(shí)，可以讓學(xué)生一起彈動(dòng)尺子或者在說(shuō)話的時(shí)候觸摸其他學(xué)生的咽喉，了解聲音的振動(dòng)原理，并且讓學(xué)生一起模擬聲音的傳播過(guò)程。教師還可以組織學(xué)生一起敲杯子，感受不同水位的杯子經(jīng)過(guò)敲擊后發(fā)出的不同聲音，分辨樂音的音調(diào)、響度和音色的區(qū)別。教師在課堂理論教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式，主要是讓學(xué)生探討物理理論時(shí)，能夠在討論組明確理解物理原理的本質(zhì)意義，學(xué)生可以在溝通過(guò)程中相互幫助，在思考和辨證物理知識(shí)的對(duì)與錯(cuò)的過(guò)程中，吸收其他學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，互相分享自己認(rèn)為有效的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最后提高班級(jí)學(xué)生的整體成績(jī)。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，每個(gè)人負(fù)責(zé)某一部分或者某些章節(jié)的物理知識(shí)總結(jié)和復(fù)習(xí)工作。每個(gè)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)都深入學(xué)習(xí)和總結(jié)自己負(fù)責(zé)的物理知識(shí)部分，認(rèn)真整理重要的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，配套相關(guān)習(xí)題練習(xí)及易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)等，然后所有學(xué)生一起共享自己精心準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)筆記和知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。

第二，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式開展物理習(xí)題訓(xùn)練。初中物理教學(xué)中，習(xí)題訓(xùn)練是物理學(xué)科的重中之重。加強(qiáng)物理習(xí)題訓(xùn)練有助于學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的物理情境中掌握物理知識(shí)的運(yùn)用，并且在解題過(guò)程中積累實(shí)用解題技巧，增強(qiáng)考試應(yīng)變能力，提高物理成績(jī)。教師可以運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式開展物理習(xí)題訓(xùn)練。比如，教師可以為班級(jí)學(xué)生安排習(xí)題訓(xùn)練，以小組為單位進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練和比賽，小組成員一起在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成定量題目，并以小組整體成績(jī)作為每位成員的成績(jī)。小組成員在共同解答題目的過(guò)程中，一起經(jīng)歷解析題意、分析題目中蘊(yùn)含的物理信息、提出解題思路及結(jié)合課本知識(shí)和例題得出完整的解答過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中，小組成員可以在每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮自己的力量，在和其他學(xué)生探討和分析中加深對(duì)題目的理解，借鑒其他學(xué)生的解題方式，完善自己的解題思路和方法，最后學(xué)生一起檢驗(yàn)解題思路的正確性，共同運(yùn)用課本知識(shí)和解題技巧寫出完整的解題過(guò)程。每個(gè)學(xué)生都參與了整個(gè)解題過(guò)程，并且在解題過(guò)程中看到了自己在題意解析、思路分析及計(jì)算等環(huán)節(jié)的不足或者易錯(cuò)的地方，學(xué)生相互幫助，都在別人身上看到值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的地方，最終促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步和解題能力提高。

第三，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式輔助物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中有著重要地位，教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生了解物理知識(shí)的來(lái)源和發(fā)展，并且在物理實(shí)驗(yàn)中體會(huì)物理世界的奇妙。教師可以運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式輔助物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。比如，教師在教光直線傳播的時(shí)候，可以組織學(xué)生開展小孔成像實(shí)驗(yàn)。學(xué)生以小組為單位，在教師的指導(dǎo)下按照實(shí)驗(yàn)流程和實(shí)驗(yàn)步驟，在有序的分工和合作中完成實(shí)驗(yàn)。小組合作學(xué)習(xí)模式運(yùn)用在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，學(xué)生分工完成實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄及實(shí)驗(yàn)總結(jié)等工作，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的物理綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

初中物理教學(xué)中，教師運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，并促使學(xué)生在集體力量的影響下，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，自覺提高自己的物理水平。教師可以運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式增強(qiáng)理論教學(xué)質(zhì)量、開展習(xí)題訓(xùn)練及輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)等措施，提高物理教學(xué)效率和學(xué)生的物理綜合素質(zhì)。

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