基于云計算的教學模式特點探析

周本海

摘 要： 隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我們已步入信息化、網(wǎng)絡化的新時期。計算機及網(wǎng)絡技術(shù)在各領域中發(fā)揮著重要的作用。目前，云計算的研究已經(jīng)非常成熟，很多高校都開始利用云計算進行教學改革創(chuàng)新，讓學生從云計算的教學資源中獲得多樣化的學習模式。本文探討了云計算的教學模式特點，分析了云計算促進高校教學的重要意義。

關鍵詞： 高校云計算 教學模式 特點分析

1.引言

在信息化的時代，高校教育一直在尋求新的模式，因此，更多個性化的教學模式開始出現(xiàn)。然而，新的教育模式需要信息技術(shù)領域強有力的支撐。例如如何讓學習資源數(shù)字化，系統(tǒng)管理教育信息，有效查詢海量信息及并進行協(xié)作式的學習模式等?；谠朴嬎愕慕虒W目前已經(jīng)成了一種新型的教育模式，利用計算的服務模式提供信息化的基礎架構(gòu)，根據(jù)高校對計算需求的分析，借助云計算和云計算的服務模式，搭建基礎設施、軟件架構(gòu)，最終在高校內(nèi)建立一套云計算的教學服務中心。通過部署教育云計算的高校信息化教學方案，有效地提高高校網(wǎng)絡信息系統(tǒng)的使用效率，降低運維及人力成本，突破校園信息化建設的瓶頸。云計算的教學模式具有開放的網(wǎng)絡教學及管理體系，教師輕松地對教學環(huán)境進行管理，云計算也為學生開辟新型的學習模式，因此，云計算教學模式為高校的日常教學和研究工作帶來更強勁的推動力。

2.云計算教學的特點分析

（1）教學設計上靈活多樣

在新的課程改革下，教師的教學內(nèi)容越來越廣發(fā)，教學形式也隨之多樣化。教師不僅要將教學形式及教學目標等結(jié)合起來，而且要根據(jù)學生及環(huán)境的變化進行創(chuàng)新的教學。云計算能夠幫助教師進行靈活多樣的教學設計，增強課程教學設計的靈活性。在當前信息化、數(shù)字化時代的大背景下，學校的教學資源更多元化、差異化。教師除將傳統(tǒng)的學科內(nèi)容、學習知識融入教學中外，還應根據(jù)學生的特點實現(xiàn)個性化教學與分層教學，結(jié)合客觀環(huán)境不斷深化教育教學改革，探索創(chuàng)新教學方法。云計算可以最大限度地利用資源對學生的個性化需求進行分析，根據(jù)學生的知識水平及潛力提出分層次教學的參教，從而使教師的教學更貼近實際，對學生的教學進行個性化培養(yǎng)。

（2）加強教學交流

云計算可以為學生和教師提供流暢及便捷的交流環(huán)境，通過云計算的教學交流空間，屏蔽時間和空間的障礙，促進教師間、師生間積極的交流，有效提高學生的學習效率及教學質(zhì)量。在信息技術(shù)的日新月異下，云服務及計算得到長足的發(fā)展，這些優(yōu)勢非常有利于云計算的構(gòu)建。通過云計算的連接，增強教師與學生的課外互動性。學生與教師可以在任何時間、任何地點接入云計算進行交流互動。在云計算上形成一個大的教育教學資源，生生之間、師生之間、師師之間進行跨園校、跨地域、跨國界的互動式教育學習，深入地對知識點進行探討，大幅度地提高教育教學質(zhì)量。

（3）完善的教學評價體系

云計算的教學評價通過學生提交的作業(yè)、評價，形成綜合評價體系，有利于幫助學生調(diào)整好自己的學習狀態(tài)，提高學生的學習效率，從而全面地提高學生的綜合能力。通過云計算，對于教學的評價不是通過課堂時間、傳統(tǒng)考試形式等點式時間形成評價，而是綜合性地將課堂知識點講授的理解能力、作業(yè)的實踐能力、創(chuàng)新性實驗能力等諸多因素進行分析研判。不同于傳統(tǒng)意義上時間點的評價，云計算可以提供教學時間段的評價。在評價的基礎上，根據(jù)學生的學習情況對學生下一步的學習方案提出建議，提高學生掌握知識點的效率。通過云計算，教師更好地與學生就“教”與“學”的關系達成一致，彼此增強教學互動性，使學生的綜合學習能力得到長足的發(fā)展。

3.結(jié)語

本文闡述了高校云計算教學的重要性，對云計算的教學特點進行了分析，并通過擴展傳統(tǒng)教學模式、啟發(fā)教學模式及課后輔導模式進行了云計算教學模式的設計。因此，部署教育云計算的高校信息化教學方案，能夠有效地提高高校網(wǎng)絡信息系統(tǒng)的使用效率，降低運維及人力成本，突破校園信息化建設的瓶頸。云計算的教學模式具有開放的網(wǎng)絡教學及管理體系，教師輕松地對教學環(huán)境進行管理，云計算也為學生開辟新型的學習模式。因此，云計算教學模式為高校日常教學和研究工作帶來更強勁的推動力。

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