如何實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)

蘇淑婷

教育部對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的基本任務(wù)是：“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的過程?！边@說(shuō)明小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)實(shí)施生活化教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中尋找數(shù)學(xué)題材設(shè)計(jì)富有情趣和意義的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又用于生活中，教會(huì)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。那么，怎樣讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)呢？怎樣實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化呢？下面我談?wù)効捶ā?/p>

一、從實(shí)際生活中選取素材提煉數(shù)學(xué)問題

生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識(shí)滲透于生活的方方面面。數(shù)學(xué)教師要有意識(shí)地從學(xué)生的生活實(shí)際中選取素材，挖取生活資源，捕捉生活現(xiàn)象，提煉數(shù)學(xué)問題，把數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)中，使生活和數(shù)學(xué)融為一體，進(jìn)而解決數(shù)學(xué)問題。比如在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，我選擇學(xué)生最喜歡的秋游活動(dòng)，設(shè)計(jì)了一個(gè)租車方案。全年級(jí)共165人參加秋游，如果租一輛大客車要200元，共45個(gè)座位，租一輛中巴車要150元，30個(gè)座位，那么怎樣租車比較好呢？看看每種車各用幾輛比較合適？你能說(shuō)出幾種不同的方法嗎？課堂上，學(xué)生的興致一下子提高了，他們相互討論交流，各組得出不同的方案。第一種：4輛大客車，有180個(gè)座位，共800元，能坐下165人，空15個(gè)座位放行李，坐得舒服。第二種：租6輛中巴車，有180位，共900元，空15放行李，坐得舒服。第三種：租2輛大客車和3輛中巴車，有180個(gè)座位，共850元，共空15個(gè)座位放行李，坐得舒服。第四種：租3輛大客車和1輛中巴車，正好有165個(gè)座位，共750元，更實(shí)惠。最后全班同學(xué)通過權(quán)衡比較，認(rèn)為這第一種和第四種方案都很好，第四種方案花錢最少，第一種方案雖然多出50元，但同學(xué)們可以坐得舒服些。這道題學(xué)生表現(xiàn)出如此高的熱情，正是學(xué)生身臨現(xiàn)實(shí)生活的情境，把數(shù)學(xué)問題生活化所帶來(lái)的變化。學(xué)生不是為了解題而解題，而是用數(shù)學(xué)思維方式解決生活問題，還原生活本質(zhì)。

二、從生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)問題

實(shí)踐出真知，實(shí)踐能提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的延伸與升華。學(xué)生通過生活實(shí)踐認(rèn)識(shí)到各種數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生明白所學(xué)知識(shí)的價(jià)值，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。如周末和父母上街購(gòu)物，買了哪些東西，每種東西的價(jià)格是多少，共花了多少錢。如在教面積計(jì)算時(shí)，讓學(xué)生量教室長(zhǎng)和寬算面積。家里要粉刷新房，鋪設(shè)地板，讓學(xué)生做設(shè)計(jì)師，把家里的新房分為臥室、客廳、書房、廚房、洗手間5個(gè)部分，計(jì)算出每個(gè)房間需要裝修的面積的總和，再出謀劃策，設(shè)計(jì)出裝修方案。在教認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)，讓學(xué)生留意每天起床﹑上學(xué)的時(shí)間，查看作息表，看時(shí)間的表示方法，周末到學(xué)校附近的書店﹑郵局﹑銀行等單位調(diào)查他們上下班的時(shí)間。這樣的實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活。

三、把數(shù)學(xué)問題生活化

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，不是數(shù)學(xué)教學(xué)變簡(jiǎn)單了，而是教會(huì)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析生活現(xiàn)象，解決生活中的實(shí)際問題，達(dá)到學(xué)以致用。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又運(yùn)用于生活，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，把數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的生活體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，使數(shù)學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程生活化，使學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)課堂化，把抽象的數(shù)學(xué)變得有趣、生動(dòng)、容易理解，讓學(xué)生感受到生活中無(wú)處不滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了更好地解決生活中存在的問題，更好地體現(xiàn)生活。如：在低年級(jí)教學(xué)“元角分”時(shí)，通過超市的購(gòu)物單和商品標(biāo)價(jià)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)元角分是錢單位，通過列舉買賣補(bǔ)錢的實(shí)例了解元角分之間的關(guān)系，然后在課堂上設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：模擬了一個(gè)商店，擺設(shè)各種價(jià)格的商品，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)售貨員，其他學(xué)生扮演顧客，用復(fù)印好的人民幣買東西。在輕松活潑的教學(xué)氛圍里，數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固，不但認(rèn)識(shí)了“元角分”三者之間的數(shù)量關(guān)系，還學(xué)會(huì)了買賣東西時(shí)錢的找補(bǔ)，提高了生活實(shí)踐和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

四、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。學(xué)習(xí)知識(shí)主要是為了更好地應(yīng)用到生活中，教師不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，更要教會(huì)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題。課本上的數(shù)學(xué)知識(shí)不是憑空編造的，是經(jīng)過提煉的生活問題，是對(duì)生活問題本質(zhì)的還原，把簡(jiǎn)單的生活問題課堂化，再把課堂上的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，在教室里布置了一個(gè)簡(jiǎn)易文具店，標(biāo)上水性筆每支2元，鉛筆每支0.5元，作業(yè)本每本0.5元，削筆機(jī)每個(gè)5元。問：“一位同學(xué)想買一個(gè)削筆機(jī)、兩支筆、三本作業(yè)，可只帶了7元，你們說(shuō)他帶的錢夠嗎？你能幫他想辦法如何選購(gòu)嗎？”這些生活問題經(jīng)常出現(xiàn)在小學(xué)生身上，要教會(huì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活問題，讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂趣和價(jià)值。

總之，數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活。教師在教學(xué)中善于把數(shù)學(xué)教學(xué)與生活緊密結(jié)合起來(lái)，善于鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題，從而使我們的教學(xué)更完善、更豐富，實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)。