初中化學(xué)課堂教學(xué)新舉措

張立敏

化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念強(qiáng)調(diào)指出：“讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情認(rèn)識(shí)多姿多彩、與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心?！睂?shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的主陣地是課堂，學(xué)生是稚嫩的小樹(shù)苗，課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的土壤，新教材變革使人耳目一新，它的實(shí)施給教學(xué)帶來(lái)巨大的變化。教師的教學(xué)觀(guān)念應(yīng)是更關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生的發(fā)展需要，重視知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)，即學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更持久，學(xué)習(xí)方式更多樣，能力增強(qiáng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。落實(shí)這一基本理念的新舉措有：

一、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，煥發(fā)課堂青春活力

創(chuàng)設(shè)愉悅的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)情境，煥發(fā)課堂青春活力，促使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，是落實(shí)這一基本理念的最有效的方法。

1.創(chuàng)設(shè)富有激情的教學(xué)情境，讓課堂煥發(fā)勃勃生機(jī)。

沒(méi)有激情的課堂就好像一潭掀不起波浪的死水，嚴(yán)重缺氧，老師講得無(wú)精打采，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡，課堂教學(xué)收效甚微。課堂上我們面對(duì)的是朝氣蓬勃、天真活潑、熱情奔放、奮發(fā)向上的中學(xué)生。創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)活力的、富有沖勁的課堂教學(xué)情境，將最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分挖掘?qū)W生的思維潛能，使教與學(xué)和諧發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)激情在很大程度上源于老師。老師樂(lè)觀(guān)向上的精神面貌潛移默化地影響學(xué)生；嫻熟的實(shí)驗(yàn)操作技能極大地贏(yíng)得學(xué)生的信任；富有活力的教學(xué)語(yǔ)言像磁鐵般吸引學(xué)生。教師在課堂上創(chuàng)設(shè)的一個(gè)個(gè)鮮活的教學(xué)情境，讓學(xué)生充滿(mǎn)好奇和渴望，躍躍欲試。

2.創(chuàng)設(shè)民主開(kāi)放的教學(xué)情境，讓課堂如沐陽(yáng)光雨露。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師精心營(yíng)造民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍，有利于促進(jìn)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式根本轉(zhuǎn)變。在化學(xué)課堂上，教師要具有誠(chéng)摯的態(tài)度與愛(ài)心和與學(xué)生平等相處的心態(tài)，尊重學(xué)生、寬容學(xué)生，保持師生情感和諧，使學(xué)生以寬松的心態(tài)、自主的思維親歷認(rèn)知過(guò)程，讓學(xué)生因能主動(dòng)獲取知識(shí)與技能而對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)自信。

3.創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的教學(xué)情境，讓課堂噴射出思維火花。

傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，常常是教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師“包辦”整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生很少參與教學(xué)活動(dòng)，久而久之學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性受到壓抑，思維禁錮，影響學(xué)生智能的發(fā)展和素質(zhì)的提高。課堂上，我們?yōu)閷W(xué)生提供積極互動(dòng)的平臺(tái)，讓師生共同融入情境教學(xué)中，使課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。

4.創(chuàng)設(shè)互助合作的教學(xué)情境，讓課堂共享累累碩果。

課堂上，教師要教育學(xué)生樹(shù)立集體觀(guān)念和互助合作意識(shí)，使每個(gè)人都為集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)盡心盡力。學(xué)期初，我以班組為單位組織協(xié)助式學(xué)習(xí)小組，在課堂或課外開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，讓不同層次學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中相互扶持、互相促進(jìn)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，每位學(xué)生都樂(lè)于做學(xué)習(xí)的主人，學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得輕松。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷向?qū)W生傳授合作的基本技能，使他們既善于積極主動(dòng)地表現(xiàn)自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，敢于說(shuō)出不同的看法，又善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，相互啟迪，并綜合吸收各種不同的觀(guān)點(diǎn)，共同尋找解決問(wèn)題的思路和方法。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)他在幫助別人的同時(shí)，也是在提高自己的水平，鼓勵(lì)學(xué)生敢于進(jìn)行能力較量，敢于爭(zhēng)論和質(zhì)疑。這樣學(xué)生的視野開(kāi)闊了，友誼加深了，世界變得更精彩了。

二、優(yōu)化探究教學(xué)，提高課堂實(shí)效

在課堂教學(xué)中，教師要注意學(xué)科體系、學(xué)生心理發(fā)展和認(rèn)識(shí)規(guī)律，使用好新教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，走到學(xué)生中，以學(xué)生為中心，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，從而促使學(xué)生逐步形成科學(xué)探究學(xué)習(xí)方法。要提高整體課堂教學(xué)實(shí)效，必須處理好下面兩點(diǎn)：

1.有機(jī)整合教材，確定課堂主線(xiàn)。

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、主線(xiàn)清晰、重難點(diǎn)突出是有效探究課堂的重要條件。好的活動(dòng)與探究課堂一般要凸顯兩條線(xiàn)：知識(shí)線(xiàn)和活動(dòng)線(xiàn)。知識(shí)線(xiàn)是主體，活動(dòng)線(xiàn)是為知識(shí)線(xiàn)服務(wù)的，兩者有機(jī)融合成課堂主線(xiàn)，打一個(gè)形象的比喻，知識(shí)線(xiàn)是樹(shù)，離開(kāi)了知識(shí)，活動(dòng)就失去了感悟的載體；活動(dòng)線(xiàn)是藤，好的活動(dòng)探究課應(yīng)該藤纏樹(shù)，形成清晰的課堂主線(xiàn)，重難點(diǎn)突出，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，感受和理解知識(shí)的形成和發(fā)展。

2.科學(xué)處理材料，保證探究效果。

我們鼓勵(lì)學(xué)生自帶實(shí)驗(yàn)材料激發(fā)興趣，增加探究廣度，可課堂時(shí)間有限，每一種材料在課堂上都給學(xué)生探究機(jī)會(huì)是不可能的。如教學(xué)《溶液酸堿度的表示法—pH》一節(jié)，上課的前一天我們布置各組自帶常見(jiàn)物質(zhì)的液體的任務(wù)，結(jié)果每一組都帶來(lái)了100多種，最多的一組帶了228種，每種都用裝青霉素的小瓶裝著，還用膠皮筋捆住，放在精美的四個(gè)大盒子里，面對(duì)這些，教師除了感動(dòng)外，更該考慮如何處理學(xué)生自帶材料以提高課堂實(shí)效和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、結(jié)合新教材激發(fā)探究興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，是推動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，獲得樂(lè)于學(xué)習(xí)的情緒體驗(yàn)。它是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理因素，是一種強(qiáng)大的內(nèi)趨力。一旦有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，注意力集中，甚至達(dá)到廢寢忘食的程度。

然而，興趣的產(chǎn)生常常是諸多內(nèi)在和外在因素的共同作用和影響的結(jié)果。一個(gè)人因?yàn)橐槐疽巳雱俚暮脮?shū)對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生興趣，并對(duì)其獻(xiàn)出畢生精力的事例屢見(jiàn)不鮮。新編化學(xué)教材在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做了有益嘗試，我在學(xué)習(xí)中有如下體會(huì)。

1.教材在編排、內(nèi)容、插圖、裝幀設(shè)計(jì)上都有大膽改革舉措，可謂形式靈活多樣。有課題內(nèi)容、問(wèn)題討論、活動(dòng)與探究、資料、家庭小實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究、化學(xué)·技術(shù)·社會(huì)、拓展性課題、學(xué)完本課題你應(yīng)該知道及習(xí)題等。

2.從編寫(xiě)內(nèi)容來(lái)看，教材的主要知識(shí)主線(xiàn)與舊教材沒(méi)有很大區(qū)別，卻把知識(shí)內(nèi)容融入社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)和學(xué)生生活實(shí)際中。突破以“學(xué)科為中心”的傳統(tǒng)體系，采用“學(xué)科與社會(huì)、生活”相融合的方式，既注意學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性，又注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，一切知識(shí)或問(wèn)題的發(fā)端都從學(xué)生最熟悉的事物開(kāi)始，拉近學(xué)生生活與學(xué)科之間的距離，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)不是故意杜撰的，化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)課是與我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活息息相關(guān)的。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)一直是學(xué)生頗感興趣的內(nèi)容，對(duì)于趣味無(wú)窮的化學(xué)反應(yīng)、奇妙的化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生不僅喜歡看而且喜歡自己動(dòng)手做，是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的有效手段之一。

現(xiàn)在我們正在進(jìn)行課程改革，課程改革的精髓是改掉以往教師講授、學(xué)生接受的教學(xué)思想，取而代之教師引導(dǎo)、以學(xué)生為主的教學(xué)方法，因此我們?cè)谡n堂教學(xué)中要讓學(xué)生多講一些，這樣既能減輕教師課堂上的負(fù)擔(dān)，又能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思考能力、動(dòng)手能力、解決問(wèn)題能力，更能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，何樂(lè)而不為呢？