新時期大學(xué)生感恩教育的思考

張標(biāo)　楊軍

摘 要： 隨著當(dāng)前社會物質(zhì)文明不斷發(fā)展，加之我國長期以來對感恩教育的忽視，新時期大學(xué)生的感恩意識薄弱，甚至出現(xiàn)感恩缺失現(xiàn)象。本文通過對新時期大學(xué)生感恩教育內(nèi)涵和特征進(jìn)行剖析，思考當(dāng)代大學(xué)生感恩教育的重大意義，并且對大學(xué)生感恩意識薄弱甚至缺失現(xiàn)象進(jìn)行探索，以找出解決這一問題的路徑。

關(guān)鍵詞： 新時期 大學(xué)生感恩教育 路徑探索

感恩教育一直是我國教育關(guān)注的話題。我們從小學(xué)習(xí)“羔羊跪乳、烏鴉反哺”，時常叨念“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，這都是對感恩最好的詮釋。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是屬于每一個炎黃子孫寶貴的財(cái)富，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該遵守的基本道德規(guī)范。

隨著改革開放的深入發(fā)展，新時期的大學(xué)生在中國夢的引領(lǐng)下，感恩思想觀念、道德信念漸漸發(fā)生改變。時下，大多數(shù)大學(xué)生都是獨(dú)生子女，在“6+1”模式的培養(yǎng)下，從小備受寵愛，父母的養(yǎng)育之恩、長輩的培養(yǎng)之恩、朋友的關(guān)愛之情，都使得新時期的大學(xué)生變得自私自利，認(rèn)為親人和朋友為自己做的都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。新時期的大學(xué)生缺乏獨(dú)立意識，依賴心重，并且有強(qiáng)烈的自我主義意識，不能用心真切體會父母的養(yǎng)育之恩、老師的培育之恩、朋友的關(guān)愛之情。一些大學(xué)生的感恩理念和感恩行為著實(shí)令人擔(dān)憂，大學(xué)生的感恩教育應(yīng)是刻不容緩的。新時期大學(xué)生的感恩教育工作如何開展，怎樣加強(qiáng)新時期大學(xué)生的感恩教育，讓他們懂得感恩，發(fā)自內(nèi)心地感恩于他人，感恩于社會，值得每一個教育工作者思考。

1.新時期大學(xué)生感恩教育的內(nèi)涵及特征

1.1新時期大學(xué)生感恩教育應(yīng)具有開放性

隨著時代的進(jìn)步，新時期的大學(xué)生有自己獨(dú)特的時代特性，他們接觸的事物來自多個方面、多個領(lǐng)域，是多元化的。而自改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)、文化等各方面都在發(fā)生改變，我國教育事業(yè)要與經(jīng)濟(jì)、文化相適應(yīng)，逐漸向國際化發(fā)展，新時期大學(xué)生的感恩教育應(yīng)與我國教育事業(yè)的發(fā)展方向相一致。這就要求新時期大學(xué)生的感恩教育具有開放性。感恩教育的開放不僅有助于各高校時刻走在教育事業(yè)的前沿，而且有助于各高校與新時期的大學(xué)生保持統(tǒng)一思想觀念，更有助于各高校對在校大學(xué)生進(jìn)行感恩意識與感恩行為教育、引導(dǎo)。

1.2新時期大學(xué)生感恩教育應(yīng)具有平等性

公平公正一直是人們津津樂道的話題，新時期的大學(xué)生在中國夢的大背景下，更注重對人對事的公正性，他們認(rèn)為每個人都應(yīng)該是平等的，不存在特殊群體，不存在特權(quán)特例。因?yàn)樾聲r期的大學(xué)生接受的思想教育更開放、更理性，所以當(dāng)代大學(xué)生的感恩教育應(yīng)具有平等性。教育工作者在對新時期的大學(xué)生進(jìn)行感恩教育工作時，應(yīng)從多個方面關(guān)注大學(xué)生的感恩觀念，培養(yǎng)具有高度感恩意識的大學(xué)生，并努力使大學(xué)生將感恩理念付諸實(shí)際行動，不僅要有感恩之心，而且要具備施恩之為，讓每一個大學(xué)生都懂得常懷感恩之心，常行施恩之為，將感恩的事跡真正遍布全社會。

1.3新時期大學(xué)生感恩教育應(yīng)具有情感性

新時期的大學(xué)生看待事物是多角度的，并且他們常常將自己的情感融入社會各事件中，帶有明顯的情感因素。新時期的大學(xué)生受改革開放這一大背景的影響，接觸到社會各界對某一事件的不同看法，再加之每個人的成長環(huán)境都是不同的，所以當(dāng)其面臨感恩時，表達(dá)出的情感是不同的。所以在對新時期的大學(xué)生進(jìn)行感恩教育時，要明確感恩教育最基本的涵義，將感恩教育工作情感化、人性化，曉之以理，動之以情，從根本上讓每一位大學(xué)生都懂得感恩，并施恩于他人，從而讓整個教育工作充滿感恩的熱情。

2.抓好新時期大學(xué)生感恩教育的重要意義

感恩教育一直是我國教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是教育工作者教書育人的基本任務(wù)。新時期的大學(xué)生在改革開放的局勢下，有著更優(yōu)越的物質(zhì)條件，受社會各界物質(zhì)條件的影響，新時期的大學(xué)生感恩意識淡薄，嚴(yán)重的甚至缺乏感恩意識。因此，新時期大學(xué)生的感恩教育刻不容緩。抓好新時期大學(xué)生的感恩教育工作，不僅有助于大學(xué)生心理健康，而且有助于家庭、社會的和諧發(fā)展，更有助于我國教育事業(yè)的發(fā)展。

2.1感恩教育有利于大學(xué)生心理的健康發(fā)展

抓好新時期大學(xué)生的感恩教育工作，有助于調(diào)整大學(xué)生的心理，幫助新時期大學(xué)生樹立正確的感恩價(jià)值觀。新時期大學(xué)生的心理健康與否是每一個教育工作者必須關(guān)注的問題，因?yàn)檫@關(guān)系大學(xué)生整個人生的發(fā)展?，F(xiàn)在的大學(xué)生大多漠視父母的付出、老師的培育、朋友的關(guān)心，認(rèn)為這是家庭、學(xué)校和社會應(yīng)該為他們做的，他們理所當(dāng)然地欣然接受，甚至提出過分的要求。他們感恩意識薄弱，感恩行為讓人十分心寒。所以，加強(qiáng)新時期大學(xué)生的感恩教育工作，可以糾正大學(xué)生心理不健康等問題，使大學(xué)生擁有正確的感恩意識，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。

2.2感恩教育有利于大學(xué)生建立良好的人際關(guān)系

抓好新時期大學(xué)生的感恩教育工作，有助于大學(xué)生在人與人之間體會感恩之情，從而學(xué)會正確的待人接物方式，在與他人的交往之中獲得良好的人際關(guān)系。社會是由許多人和人際關(guān)系組成的，所以懂得如何與他人建立良好的人際關(guān)系意味著如何立足社會。而構(gòu)建和諧的社會，是每一位公民應(yīng)盡的義務(wù)，更是新時期大學(xué)生不可推卸的責(zé)任。作為構(gòu)建和諧社會的主力軍，新時期大學(xué)生有不可替代的作用，只有懂得感恩、學(xué)會感恩，才能更好地將自己的知識技能轉(zhuǎn)化成推動社會發(fā)展的生產(chǎn)力。高校的感恩教育可以融化大學(xué)生的自私自利之心，感化他們漠視父母、老師、朋友之心，有效地防范和化解人際交往中的沖突，用體諒與寬容處事，培養(yǎng)他們懂得如何關(guān)愛他人、回報(bào)他人，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。

2.3感恩教育有利于加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育

感恩教育可以成為提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效的重要載體。思想政治教育是我國教育工作的重點(diǎn)，也是教育工作者的難題。因?yàn)樗枷胝谓逃ぷ餍再|(zhì)的乏味性使得大學(xué)生對其提不起興趣，因此可以借用感恩題材作為載體，向大學(xué)生傳遞豐富、正確、生動的思想道德教育信息，引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中人和社會的美好與價(jià)值，激勵大學(xué)生對他人、社會和自然的認(rèn)同和熱愛，從而使新時期的大學(xué)生更好地處理人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系。感恩教育的情感性能在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行感恩概念滲透，不僅培養(yǎng)大學(xué)生的感恩意識，還豐富思想政治教育的內(nèi)容，使新時期大學(xué)生更易理解與接受，更增強(qiáng)教育工作的實(shí)效性。

3.加強(qiáng)新時期大學(xué)生感恩教育的路徑探索

3.1加強(qiáng)學(xué)校的感恩教育

學(xué)校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場所，對大學(xué)生的感恩意識與感恩行為有重大影響，所以各高校應(yīng)為新時期大學(xué)生營造良好的感恩氛圍。一個良好的感恩氛圍往往對學(xué)生有潛移默化的作用，積淀感恩意識并將感恩意識擴(kuò)大，最后促使大學(xué)生將意識轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動，用行動回報(bào)學(xué)校、感恩他人、施恩社會。

加強(qiáng)新時期大學(xué)生的感恩教育工作要求各高校積極對教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)、管理，要求教育者言傳身教，引導(dǎo)大學(xué)生從感恩身邊的老師、同學(xué)做起，形成良好的感恩風(fēng)氣，最終達(dá)到對老師感恩、對父母感恩、對社會感恩的目的。

3.2優(yōu)化家庭教養(yǎng)方式

家庭是孩子的第二所學(xué)校，因此家庭教養(yǎng)方式的優(yōu)化對大學(xué)生的感恩教育有不可或缺的責(zé)任。新時期的大學(xué)生有獨(dú)特的觀察視角，個性張揚(yáng)，在處理道德方面的問題時有自己獨(dú)到的見解。所以作為大學(xué)生的父母、親人，應(yīng)該采取不同教養(yǎng)方式，結(jié)合自身家庭教育情況，為新時期大學(xué)生提供良好的感恩教育環(huán)境，讓大學(xué)生知恩，進(jìn)而感恩，最后行動起來，施恩于他人。

3.3提高大學(xué)生自我修養(yǎng)

大學(xué)生作為感恩教育的受體，也是主體，更應(yīng)該提高自我修養(yǎng)。學(xué)校為新時期大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)感恩的途徑，家庭為大學(xué)生營造了懂得感恩的氛圍，社會為大學(xué)生建立了知恩、感恩、施恩于一體的大環(huán)境，促使每一位大學(xué)生都將感恩意識外化為感恩行為。所以，大學(xué)生提升自我感恩意識不僅能糾正自我的價(jià)值觀、人生觀，而且能通過自我施恩行為讓他人懷抱感恩之情，更能讓這個社會處處充滿感恩，變得更和諧、更美好。

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