例說(shuō)高考英語(yǔ)聽(tīng)力技巧

孫燕君

摘 要： 聽(tīng)力理解是領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言語(yǔ)義的一項(xiàng)重要能力，聽(tīng)者要對(duì)聽(tīng)到的語(yǔ)音信號(hào)進(jìn)行復(fù)雜加工，整個(gè)過(guò)程是一個(gè)非常積極、非?；钴S的動(dòng)態(tài)過(guò)程，是背景知識(shí)、語(yǔ)境和語(yǔ)言知識(shí)相互撞擊、相互作用，最終形成理解的過(guò)程。了解高考聽(tīng)力試題的題型結(jié)構(gòu)和聽(tīng)力材料的特點(diǎn)，掌握一些聽(tīng)力考試的應(yīng)試技巧，考生方能取勝聽(tīng)力、取勝高考，為進(jìn)入理想的大學(xué)鋪平道路。

關(guān)鍵詞： 高考 英語(yǔ)聽(tīng)力 障礙 技巧 方法

高考英語(yǔ)聽(tīng)力試題從聽(tīng)的角度測(cè)試考生接受語(yǔ)言，尤其是掌握并獲取語(yǔ)言交流中核心信息的能力。在聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍現(xiàn)象：很多同學(xué)對(duì)自己的聽(tīng)力極度不自信，困擾他們的是聽(tīng)力的第一部分（聽(tīng)5段對(duì)話，每段對(duì)話只讀一遍）和最后一部分（聽(tīng)短文）。第一部分是5段對(duì)話，每段對(duì)話僅讀一遍。同學(xué)們?cè)诼?tīng)第一部分時(shí)心理特別緊張，題目還沒(méi)完全看完，聽(tīng)力就已經(jīng)開(kāi)始了，所以常有漏聽(tīng)的現(xiàn)象出現(xiàn)，一道題沒(méi)聽(tīng)清而影響了應(yīng)試情緒。有些同學(xué)甚至一邊聽(tīng)下一題一邊頻頻回顧上一題，結(jié)果可想而知。至于聽(tīng)力最后一部分聽(tīng)短文回答問(wèn)題，學(xué)生覺(jué)得短文篇幅較長(zhǎng)（約200～250字），在聽(tīng)的過(guò)程中獲得了很多信息，但是沒(méi)有有效的聽(tīng)力技巧來(lái)處理信息并抓住有效信息。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練中，正確把握聽(tīng)力測(cè)試題的解題方法與技巧顯得尤為重要。筆者在此結(jié)合實(shí)例，談?wù)勅绾卧诙虝r(shí)間內(nèi)有效提高學(xué)生的聽(tīng)力解題技巧。

一、搶時(shí)間，劃重點(diǎn)

所謂“搶時(shí)間”，是指聽(tīng)力考試提前五分鐘發(fā)卷的時(shí)間和每段材料在讀答題要求的幾十秒時(shí)間，學(xué)生要充分利用好這兩段時(shí)間，快速地瀏覽題目和選項(xiàng)，預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容，并用筆畫(huà)出要精聽(tīng)的信息。例如：

What can we learn about the man from the conversation？

（聽(tīng)力材料是man 和woman的一問(wèn)一答，閱讀問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們要注意題目問(wèn)的是我們從對(duì)話中能知道男的哪些情況。所以聽(tīng)力開(kāi)始時(shí)，同學(xué)們要尤其注意man給出的信息，而不是woman。）

What is the probable relationship between the speakers？

A.Teacher and Student B.Husband and Wife C.Manager and Clerk （relationship是同學(xué)要判斷的要點(diǎn)，抓住這個(gè)要點(diǎn)后快速瀏覽選項(xiàng)，預(yù)測(cè)是師生關(guān)系還是夫妻關(guān)系，抑或是經(jīng)理和員工的關(guān)系。）

二、心態(tài)決定一切

“好的開(kāi)始是成功的一半”。由于聽(tīng)力考試是整個(gè)英語(yǔ)考試的開(kāi)頭，因此學(xué)生答題順利與否不僅直接影響他的聽(tīng)力測(cè)試，而且會(huì)影響后邊的筆試效果。如果考試過(guò)程中出現(xiàn)一些意外情況，諸如來(lái)不及審題；聽(tīng)力材料有很強(qiáng)的干擾；不適應(yīng)聽(tīng)力材料的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；有一兩題沒(méi)聽(tīng)清楚等，同學(xué)們就要注意消除緊張心理，克服急躁情緒，調(diào)整心態(tài)，集中精力。

三、巧判斷，對(duì)號(hào)入座

高考聽(tīng)力材料的選用非常重視語(yǔ)言真實(shí)性和交際性的原則，語(yǔ)言材料一般來(lái)源于實(shí)際生活對(duì)話的內(nèi)容，大都取材于日常生活，即衣、食、住、行、工作、學(xué)習(xí)、天氣、生活環(huán)境，可分為校園、公共場(chǎng)所、家庭等方面。所以，熟記一些場(chǎng)景高頻詞，有助于學(xué)生排除干擾，快速判斷、篩選與題目要求吻合的選項(xiàng)。例如關(guān)于“天氣”的詞有：wet，humid，mild freezing-cold； drizzle，shower，downpour；breeze；fog，snow，snowstorm，thunder，lightning，typhoon，hurricane，tornado，It rains cats and dogs.

四、運(yùn)用歸納、分析、排除等技巧推斷最佳答案

縱觀近幾年的高考英語(yǔ)聽(tīng)力試題，聽(tīng)力材料提供的信息越來(lái)越多，句子長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所設(shè)問(wèn)題綜合性強(qiáng)，考生往往不能從材料中直接聽(tīng)到選項(xiàng)答案。不少答案需要考生在理解錄音材料大意、掌握其中重要細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過(guò)分析、判斷，才能選出最佳答案。例如：

A：Robert Green seems hard-working and shy.

B：He appears to be.But he is the last to help others，and few like to work with him.（listening material）

Q：What do we know about Robert Green？

A.He is selfish.B.He is lazy.C.He is open-minded.

（同學(xué)們聽(tīng)完錄音后并不能馬上作出判斷，顯然大家都被“he is the last to help others”給難倒了。盡管學(xué)生不知道它的意思，但是從說(shuō)話者的口氣“He appears to be”及后半句“few like to work with him”可以推測(cè)，說(shuō)話者對(duì)這個(gè)Robert Green印象不好，可以排除選項(xiàng)C。這時(shí)不妨再?gòu)淖置嬉馑疾聹y(cè)“he is the last to help others”，即他是最后一個(gè)幫助他人的人，他是最不愿意幫助他人的人。由此得出正確答案——He is selfish.）

五、賴(lài)筆頭勝過(guò)好記性

大家都明白“好記性不如賴(lài)筆頭”這個(gè)道理。筆者建議同學(xué)們?cè)诼?tīng)錄音的最后一段材料即大段的對(duì)話或獨(dú)白時(shí)，盡可能做到邊聽(tīng)邊記，記錄幫助應(yīng)試者把握重點(diǎn)及一些可能疏忽的細(xì)節(jié)。遇到電話號(hào)碼等數(shù)字信息時(shí)，務(wù)必要快速地記下來(lái)；遇到人名、地名或組織名稱(chēng)時(shí)，可用字母代替，如UNESCO；遇到較長(zhǎng)的句子時(shí)，采用速記的方式記下關(guān)鍵詞語(yǔ)，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練中可以總結(jié)一些自己喜歡的速記符號(hào)，如Chi GDP↑by 6.8%←→○of 2011。（China’s GDP increased by 6.8% compared with that of the year 2011.）

盡管掌握一些聽(tīng)力解題技巧對(duì)提高聽(tīng)力測(cè)試成績(jī)有很大幫助，但它不是決定因素。聽(tīng)力水平的提高，要靠長(zhǎng)期艱苦的訓(xùn)練。我們堅(jiān)信，只要我們注重平時(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，扎實(shí)練好基本功，再掌握一些科學(xué)、合理的聽(tīng)力技巧，就一定能在聽(tīng)力測(cè)試中得心應(yīng)手。總之，學(xué)生只有在教師的指導(dǎo)下精聽(tīng)多練，并熟練掌握一些聽(tīng)力技巧才能輕松攻克聽(tīng)力關(guān)，取得理想的聽(tīng)力成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]正直主編.精英英語(yǔ)高考聽(tīng)力直升機(jī).新蕾出版社，2011.