高中政治人性化教學的研究

白日新

摘 要： 高中政治教育不僅要從人文精神方面著重培養(yǎng)學生，而且要與時俱進改變教學觀念及教學方式。從我國目前的政治課教學看，情況并不樂觀。有關(guān)教育學家在探討了高中政治人性化教學的重要性及可行性的過程中，指出了現(xiàn)在的高中政治教學缺少了人性化的教學，同時提出了提高高中政治教學質(zhì)量和實施人性化教學的積極對策。作者認為，應當對目前的不良教學進行高效改革，實施人性化教學。

關(guān)鍵詞： 高中政治教學 人性化 人文精神

1.引言

目前的高中政治教育，學生和教師都存在問題，對學生而言，隨著現(xiàn)代市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平得到提高，同時帶來一些不良反應，如攀比時尚、自私自利及拜金主義等，這些都會影響學生的學習。對教師而言，改變教學方式是當前最重要的任務，在互聯(lián)網(wǎng)信息時代，多媒體教學已經(jīng)代替了大部分的黑板加粉筆的教學。

2.了解高中政治教學人性化的必要性及要求

對于政治理論這門課，有的教師存在認知誤區(qū)，政治理論這門課并沒有作為主要課程，只認為是一門公共理論課，在放松教學的過程中也挫傷學生對這門課的消極性。政治理論教育自身有培養(yǎng)可靠接班人和中國特色主義合格建設者的重要使命。人性化教學就是以學生為本，充分發(fā)揮人的主觀能動性的教學方式，發(fā)掘人的無限潛力，優(yōu)先將人性要素予以考慮并尊重。堅持教學的人性化原則，按照政治理論的規(guī)律要求針對不同學生促進學生的全面發(fā)展達到預期的教學效果[1]。馬克思主義作為社會的和諧思想，其深層含義在于促進人類的全面發(fā)展，所以人性化教學是馬克思主義的內(nèi)在要求。培養(yǎng)社會人才不僅要根據(jù)教人做人、構(gòu)建人格、人生思想傳播政治思想教育，還要注重人的智力開發(fā)和培養(yǎng)人文精神。人性化教學是中國可持續(xù)發(fā)展的需要，也是提升高中政治教學效率的重要舉措，這就奠定了高中政治教學人性化的必要性基礎(chǔ)。

3.當前高中政治教學人性化理念的缺失

我國改革開放之后逐漸形成的政治文化和社會經(jīng)濟都對學生有極大的影響，但恰好在這樣的社會里面一方面能夠幫助學生對問題的認識、分析和解決能力有所提高，另一方面會使得部分學生因為困惑而產(chǎn)生消極態(tài)度，高中生沒有經(jīng)歷過社會，對很多事情沒有概念，當今社會的價值觀念、經(jīng)濟成分都會給高中生帶來諸多不解，而這個時候就缺乏人性化的爭取引導。

3.1教學方式枯燥乏味，學生求知欲弱。

教師在教學過程中只會照本宣科，簡單講解知識理論，一堂課下來其實就是在對學生進行“說教”，不能引起學生的興趣也會讓學生一頭霧水，連一般的教學效果都達不到。隨著時代的發(fā)展，學生發(fā)展自己的方式很多，教師也疏于管教，高中政治理論課堂普遍現(xiàn)象為：桌上擺著其他課程的課本、睡覺、看小說、悄聲聊天等。

3.2教師對政治教育重視度不高，淡于交流。

我國自古以來都以師為尊，教師嚴格教學，提倡學生虛心求教達到“學而優(yōu)則仕”的目的。但現(xiàn)代有的政治教師總是一副嚴峻的面孔，授課時不茍言笑，講話刻板，所謂一言堂滿堂灌，與學生的互動和交流非常少，如此壓抑沉悶的課堂，無法提高學生的學習激情和求知欲，導致學生上課不專心是必然的。久而久之，學生已習慣不聽課，教師也慢慢力不從心，不愿教，而這門政治理論課喪失獨有功能。

4.探討高中政治人性化的教學對策

深化改革高中政治教學是根本，在進行授課之前，教師首先要對學生進行引導，而第一堂課也尤為重要，教師要消除學生對課程的錯誤認識，拉近政治理論課程和學生之間的距離，可以在緒論課深入淺出，引出學生對課程的興趣。教師的教學方式要靈活多樣，注重例子的引入，和學生一起探索專題，合理運用現(xiàn)有多種多媒體技術(shù)教學手段。為將政治理論課的教學理論內(nèi)容和實際相結(jié)合，政治理論教育的實踐教學就是對課堂的教學進行補充和延伸。有效地組織學生在校外進行一些公益活動、志愿服務、社會調(diào)查等與專業(yè)理論結(jié)合起來，這不僅能很大提高學生的社會分析能力和政治思想素質(zhì)，而且能更好地完成教學效果[2]。

教師要具有熱愛馬克思主義思想、培養(yǎng)社會主義合格建設者的愿望，建設高素質(zhì)的優(yōu)秀政治教師隊伍，是實現(xiàn)高中政治理論課人性化教學的關(guān)鍵。高中政治教師應當有扎實的馬克思主義基礎(chǔ)和正確的政治方向，才能指引學生正確認識當今復雜的國情，正確明白將來在社會中所肩負的責任和使命，教師可以有效地解決學生厭學的問題。教師的人格魅力很重要，教師是學生的朋友是良師，要與學生多互動，多親近，多理解，真誠地建立良好的師生關(guān)系是促進人性化教學的發(fā)展。一本系統(tǒng)的理論性教材往往不能夠達成傳播教育的完整方式，學校也應該從實際出發(fā)，組織教師開展學術(shù)交流活動、學術(shù)考察，開闊教學視野，提高教學水平，這就是教師自身的成長。最后是有效地完善教學管理制度。

5.結(jié)語

高中政治理論課人性化教學實施的前提是教師的綜合素質(zhì)和對政治思想的重視，結(jié)合學生的不同情況進行有效教學，深化教學理念，改善教學方式，加深學生對政治理論的理解和認知，引導學生樹立正確的政治思想觀念，達到教學的良好效果。

參考文獻：

[1]張力化.思想政治理論課人性化教學之我見[J].長春工程學院學報（社會科學版），2012，13（1）：138-141.

[2]杜繼艷，李靜.新課標下中學政治課生活化教學模式探究[J].通化師范學院學報，2012，33（5）：83-84.