數(shù)據(jù)庫(kù)管理類課程教學(xué)改革研究

楊菁

摘 要： 本文介紹了數(shù)據(jù)庫(kù)管理類課程在高職院校教學(xué)中存在的若干問(wèn)題，根據(jù)多年教學(xué)研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本校對(duì)此類課程中實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式進(jìn)行了研究，取得了一定的成效，希望對(duì)后續(xù)教學(xué)改革有一定的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞： 數(shù)據(jù)庫(kù) 管理類課程 教學(xué)改革

數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)是信息系統(tǒng)的一個(gè)核心技術(shù)，是計(jì)算機(jī)類專業(yè)的必修課程。雖然關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)的限制和不足日益顯現(xiàn)，但依然占有大量市場(chǎng)份額，因此各大高校的數(shù)據(jù)庫(kù)類課程依然以關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)為主。當(dāng)前比較流行的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)有MySQL、SQLServer、Oracle等，高校數(shù)據(jù)庫(kù)課程多采用以上三種DBMS之一進(jìn)行理論和實(shí)踐教學(xué)。由于數(shù)據(jù)庫(kù)類課程具有理論性強(qiáng)，實(shí)踐應(yīng)用突出，以及科學(xué)綜合性明顯等特點(diǎn)，往往涉及多門(mén)學(xué)科知識(shí)，特別是對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有一定的教學(xué)難度。我院網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息安全、電子信息、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)管理類課程已有多年，對(duì)于有效的改革數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)方案進(jìn)行了不斷的研究和探索。

1.教學(xué)內(nèi)容的改革

（1）根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)確定教學(xué)內(nèi)容。本院開(kāi)設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)類課程的有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件工程、電子商務(wù)等專業(yè)。每個(gè)專業(yè)對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)的需求應(yīng)該是不一樣的，市面上的出版教材多偏重?cái)?shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)的內(nèi)容，這對(duì)于非軟件開(kāi)發(fā)類專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是不合適的。比如，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)維能力，從課程的設(shè)置上就決定他們的程序語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱，比起實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的查詢，完成觸發(fā)器和存儲(chǔ)過(guò)程的設(shè)計(jì)，還不如對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)備份恢復(fù)理解透徹與反復(fù)實(shí)踐來(lái)得實(shí)際。有必要針對(duì)各專業(yè)的特點(diǎn)選擇數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容。（2）根據(jù)崗位能力需求確定教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)調(diào)研報(bào)告顯示，當(dāng)前崗位需求中多為直接要求對(duì)某數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的熟悉程度。那么教學(xué)內(nèi)容最好直接跟此數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)，比如網(wǎng)站管理崗位多要求使用Mysql或Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)，而企業(yè)內(nèi)部數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)可能更偏向SQL SERVER數(shù)據(jù)庫(kù)。根據(jù)崗位要求選擇相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)課程，減少學(xué)生就職后的適應(yīng)時(shí)間，提高競(jìng)爭(zhēng)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和就業(yè)“零距離”。（3）根據(jù)實(shí)踐條件確定教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)多采用SQL Server入門(mén)，雖然界面化的設(shè)計(jì)容易上手，但由于SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件配置要求較高，一般高校的機(jī)房可能還不具備流暢運(yùn)行SQL Server 2014的條件。如果實(shí)踐環(huán)境不具備，就完全可以采用更小巧的My SQL數(shù)據(jù)庫(kù)替代。

2.教學(xué)方法改革

（1）“模擬情景、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)引導(dǎo)”實(shí)施課程教學(xué)。首先，引入工作情景，讓學(xué)生明確要做什么。其次，在進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)后提出項(xiàng)目，并把項(xiàng)目分解為若干任務(wù)，讓學(xué)生明確如何做。最后，在相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)中具體實(shí)踐操作，比如在對(duì)象管理這個(gè)模塊中，提出一個(gè)建立人力資源管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的項(xiàng)目，再劃分為建立各種對(duì)象的子任務(wù)，每堂課要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)將會(huì)非常明確，理論的部分用來(lái)支撐實(shí)踐，實(shí)踐中加深對(duì)理論的理解。（2）多采用以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的學(xué)生跟著老師思維走的教學(xué)方式對(duì)于新生代來(lái)說(shuō)已經(jīng)是枯燥乏味的代名詞，而且這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生缺乏創(chuàng)新，缺乏獨(dú)立思考的能力。數(shù)據(jù)庫(kù)這樣的課程容易突出學(xué)生的主體地位，首先任務(wù)的實(shí)施過(guò)程由學(xué)生說(shuō)了算，其次任務(wù)的分配由小組協(xié)商完成。多采用分組法和角色扮演法，讓學(xué)生的代入感更強(qiáng)，容易培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（3）組織互動(dòng)式答疑時(shí)間。由于課時(shí)數(shù)有限，在課堂上答疑的方式肯定不可取。學(xué)生可在課下答疑時(shí)間提出對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解，由老師直接給予解答或分組討論，這樣起到教與學(xué)互相促進(jìn)的作用。組織課下互動(dòng)式答疑不僅可以解決學(xué)生在課堂上提問(wèn)時(shí)尷尬的問(wèn)題，還可以加深師生間的情感。當(dāng)然，這對(duì)于老師既是一種考驗(yàn)，又是一種成長(zhǎng)，即使無(wú)法解決學(xué)生提出的問(wèn)題也能增加一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并不是一件壞事。

3.考核方式的改革

（1）任務(wù)考核。取消傳統(tǒng)的布置紙質(zhì)版作業(yè)，采用電子版數(shù)據(jù)，通過(guò)學(xué)生每次任務(wù)的考核成績(jī)構(gòu)成平時(shí)成績(jī)。每次任務(wù)通過(guò)一些方式杜絕學(xué)生抄襲，這樣不僅能提高一般學(xué)生的積極性，而且能調(diào)動(dòng)一部分后進(jìn)生加入任務(wù)，公平有效。（2）期末考核。期末考試取消傳統(tǒng)的理論考試，而采用項(xiàng)目上機(jī)考試，通過(guò)題庫(kù)抽題，由于抽題情況未知，因此必須掌握考試大綱中的所有內(nèi)容，而不能抱僥幸心理。這樣不僅能考查學(xué)生掌握知識(shí)的全面程度，還能考查學(xué)生的實(shí)踐能力。（3）其他考核。平時(shí)出勤與課堂回答問(wèn)題情況記入平時(shí)成績(jī)考核。為了防止學(xué)生遲到早退，設(shè)置全勤分?jǐn)?shù)，如有遲到現(xiàn)象取消全勤分?jǐn)?shù)。為了激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)思考，活躍課堂氣氛，回答問(wèn)題次數(shù)將計(jì)入考核進(jìn)行適當(dāng)加分。

經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，教學(xué)效果得到了強(qiáng)化。從數(shù)據(jù)看，學(xué)生的考試成績(jī)有了明顯提高，從課堂教學(xué)效果看，積極參與任務(wù)的越來(lái)越多。不僅如此，而且學(xué)生喜歡臨時(shí)抱佛腳的習(xí)慣發(fā)生改變，教學(xué)效果能及時(shí)反饋給老師，可以在教學(xué)過(guò)程中不斷改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚忠兵.基于“四位一體”教學(xué)資源下數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)效果和效率的研究.新校園：中旬刊，2014（1）.

[2]李天志.數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)改革探討.電腦學(xué)習(xí)，2009（5）.