小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

王鳳娥

小學(xué)科學(xué)是一門綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，這一學(xué)科包含物理、化學(xué)、生物等不同學(xué)科知識(shí)，將多種類型知識(shí)融為一體，與生活緊密相關(guān)，也是一門實(shí)踐和理論相結(jié)合的學(xué)科。簡(jiǎn)單地說(shuō)，小學(xué)科學(xué)這一學(xué)科是一門與日常生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，這一學(xué)科不僅能讓小學(xué)生在生活中懂得一些常識(shí)，而且能讓小學(xué)生了解和學(xué)習(xí)多種學(xué)科的一些簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的知識(shí)，為小學(xué)生以后學(xué)習(xí)做好鋪墊。人們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就會(huì)形成對(duì)周圍世界的看法，有些看法是不正確的、不符合科學(xué)原理的，小學(xué)科學(xué)這一學(xué)科在人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中起著不可或缺的作用。學(xué)習(xí)科學(xué)這一學(xué)科可以讓小學(xué)生從小樹(shù)立愛(ài)護(hù)自然的品格，陶冶小學(xué)生的道德情操，對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)提高有很大的幫助。學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)這一學(xué)科，可以提高小學(xué)生的觀察能力，豐富小學(xué)生的知識(shí)，可提高小學(xué)生的動(dòng)手操作能力，等等。小學(xué)科學(xué)這一學(xué)科是非常重要的，是不可或缺、不可忽略的，那么，要怎樣才能有效學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)這一學(xué)科呢？我認(rèn)為，最有效方法是培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)化小學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。所謂創(chuàng)新能力，指人在順利完成以原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的創(chuàng)新事物的活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的潛在的心理品質(zhì)。通俗來(lái)講，創(chuàng)新能力指在各個(gè)領(lǐng)域中不斷提出新價(jià)值、新思想、新方法、新發(fā)明等。創(chuàng)新能力無(wú)論是在生活中、工作中，還是在學(xué)習(xí)中，都是非常重要的，創(chuàng)新能力可以增強(qiáng)人的創(chuàng)新意識(shí)，提高人的綜合素質(zhì)；可以增強(qiáng)人的實(shí)踐能力，豐富人的知識(shí)等，學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)這一學(xué)科時(shí)，如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力？我總結(jié)了以下內(nèi)容。

一、提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)習(xí)是獲得知識(shí)的基本途徑，是進(jìn)步的前提，是創(chuàng)新的前提，小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性是進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的前提。關(guān)于如何調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)這一學(xué)科的積極性，我總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1.小學(xué)教師要打造豐富有趣的課堂。顧名思義，小學(xué)科學(xué)這一學(xué)科包含的知識(shí)是多方面的、是豐富多彩的，小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中不能只是講解教材上的內(nèi)容，顯得科學(xué)這門課程太單調(diào)，不能吸引小學(xué)生，無(wú)法提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)教師可以充分利用多媒體教學(xué)，可以利用多媒體把大自然中的景物、常識(shí)、現(xiàn)象等直觀展現(xiàn)給小學(xué)生，這樣既把知識(shí)簡(jiǎn)單化，又能吸引小學(xué)生。

2.小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境。小學(xué)生的好奇心都是非常重的，他們對(duì)任何事物都很好奇，這種好奇心是與生俱來(lái)的，小學(xué)教師要充分利用小學(xué)生的好奇心，有效加以引導(dǎo)，將小學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變成強(qiáng)烈的求知欲，引導(dǎo)小學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。

3.小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，要將所有問(wèn)題都簡(jiǎn)單化、生活化。小學(xué)生由于年齡尚小，理解能力、思維能力、精神集中能力都不是很強(qiáng)，因此，小學(xué)教師要把所有問(wèn)題都用最簡(jiǎn)單方式講解，最好把問(wèn)題與小學(xué)生的生活聯(lián)系在一起，這樣小學(xué)生更容易理解，更容易接受。只要小學(xué)生每一節(jié)課都能聽(tīng)明白，都能理解透徹，慢慢地就會(huì)對(duì)小學(xué)科學(xué)這一學(xué)科感興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

4.小學(xué)教師要多組織實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)生都是非常好動(dòng)的，小學(xué)教師要把小學(xué)生好動(dòng)這一特點(diǎn)利用起來(lái)，可以多組織一些活動(dòng)，或者找一些小的實(shí)驗(yàn)讓小學(xué)生動(dòng)手操作，這樣既滿足小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，又豐富課堂，提高小學(xué)生的實(shí)踐能力，可謂一舉多得。

5.小學(xué)教師要不斷提升自己，不斷提高綜合素質(zhì)。因?yàn)樾W(xué)生的思維不成熟，接觸的實(shí)物有限，所以總是提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，這時(shí)候，小學(xué)教師要清楚明了地給予解答。這樣，在小學(xué)生眼里，老師就是一個(gè)知識(shí)淵博、無(wú)所不知的學(xué)者，就會(huì)對(duì)小學(xué)教師產(chǎn)生敬佩心理，就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生興趣。因此，小學(xué)教師要不斷提高自己，并且尊重小學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真對(duì)待小學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題。

6.小學(xué)教師要多給予小學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。小學(xué)生除了好動(dòng)、好奇心強(qiáng)外，還有一個(gè)特點(diǎn)就是表現(xiàn)欲特別強(qiáng)。小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中可以多設(shè)置一些問(wèn)題，讓小學(xué)生回答，最好是讓每一位小學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在小學(xué)生回答完以后，無(wú)論回答得正確還是回答得錯(cuò)誤，小學(xué)教師都要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣不僅滿足小學(xué)生的表現(xiàn)欲，而且提高小學(xué)生的自信心。

二、小學(xué)生要打好基礎(chǔ)

在學(xué)習(xí)中也好，在生活中也好，做什么事情也好，最重要的就是打好基礎(chǔ)，只有打好了基礎(chǔ)，才能創(chuàng)新。學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)這一學(xué)科時(shí)，要想創(chuàng)新，首先要讓小學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

1.小學(xué)教師要引導(dǎo)小學(xué)生把教材上所有知識(shí)點(diǎn)和常識(shí)都記住，這里我所說(shuō)的記住并不是指死記硬背，而是理解。

2.小學(xué)教師要引導(dǎo)小學(xué)生把小學(xué)科學(xué)這一學(xué)科與生活聯(lián)系在一起，小學(xué)科學(xué)這一學(xué)科是具有全面性的，很多知識(shí)都是生活中的，小學(xué)教師要有效引導(dǎo)小學(xué)生，讓小學(xué)生在日常生活中就能學(xué)習(xí)。

3.小學(xué)教師不要把講課內(nèi)容局限于教材，而要適當(dāng)擴(kuò)展知識(shí)，可以在小學(xué)生都理解的基礎(chǔ)上，再講解一些課外知識(shí)，這樣拓寬小學(xué)生的知識(shí)范圍，開(kāi)闊小學(xué)生的眼界，豐富小學(xué)生的知識(shí)。

三、培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

所謂的創(chuàng)新意識(shí)，指的就是人們根據(jù)社會(huì)和個(gè)體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或者觀念的動(dòng)機(jī)，并在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。創(chuàng)新意識(shí)是人們意識(shí)活動(dòng)中的一種積極的、富有成果性的表現(xiàn)形式，是人們進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。

1.小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中要多設(shè)置一些問(wèn)題，讓小學(xué)生思考。在小學(xué)生思考的時(shí)候，小學(xué)教師不要干預(yù)，讓他們自由發(fā)揮思維能力。

2.小學(xué)教師要多鼓勵(lì)小學(xué)生觀察，因?yàn)槊總€(gè)人思維是不一樣的，每個(gè)人看待問(wèn)題的角度也是不一樣的，小學(xué)生在觀察過(guò)程中是可以收獲很多的。

3.小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中要實(shí)施教學(xué)內(nèi)容開(kāi)放化。小學(xué)教師要打造問(wèn)題開(kāi)放化、回答自由化的課堂，這是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的前提。只有這樣，小學(xué)生才會(huì)發(fā)散思維，不會(huì)被嚴(yán)格的課堂秩序一直控制自己的思維。

綜上所述是我對(duì)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力這一問(wèn)題做出的分析和總結(jié)。