在玩中成長，在成長中學(xué)習(xí)

陸燕

新《綱要》提出“開展豐富多彩的戶外體育游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”。興趣指人積極探究某種事務(wù)的認(rèn)識傾向，是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，是最好的老師，能調(diào)動幼兒主動求知的積極性和進(jìn)取性，產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲，對發(fā)展幼兒各方面能力非常重要。那要如何培養(yǎng)幼兒對籃球游戲的興趣呢？

一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，激發(fā)幼兒興趣

開展籃球游戲時(shí)，激發(fā)幼兒的興趣起到相當(dāng)大的作用，是開展活動的前提。能調(diào)動幼兒的積極性，使孩子們參與到籃球游戲中。因此，選擇適合的籃球游戲之前我們要做好準(zhǔn)備。

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境。為幼兒提供能進(jìn)行操作、調(diào)節(jié)并把它同化納入自己經(jīng)驗(yàn)體系的環(huán)境，促使孩子們的籃球經(jīng)驗(yàn)得到豐富，增長新經(jīng)驗(yàn)，并且為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此我們會給孩子們創(chuàng)設(shè)多種游戲情景。如中班《運(yùn)糧闖兩關(guān)》活動中，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了“運(yùn)糧過山洞”、“投糧入洞”、“運(yùn)糧大比拼”三個(gè)游戲情景，讓小朋友扮演小螞蟻進(jìn)行連續(xù)拍球和投球。幼兒在這樣的情境中更全身心參與到籃球活動中，吸引孩子們的興趣，同時(shí)發(fā)展孩子們的動作、運(yùn)動、手眼協(xié)調(diào)能力等。

2.豐富輔助材料?；@球游戲展開離不開豐富的輔助材料。例如：中大班幼兒，我們會利用呼啦圈、梅花樁、平衡木、自制的籃筐等輔助材料，引導(dǎo)幼兒連續(xù)拍球、交替排球、運(yùn)球、投球等，讓孩子們在其中不斷探索新玩法，激發(fā)興趣，讓他們在歡快的氛圍中體驗(yàn)到籃球游戲帶來的快樂。

3.開設(shè)籃球游戲區(qū)域。在自主性游戲中增加籃球游戲區(qū)域，例如：創(chuàng)設(shè)“籃球小將”這一區(qū)域，通過投放籃球，設(shè)置游戲規(guī)則等提高幼兒對投籃的興趣。游戲區(qū)域中還設(shè)置了兩分線和三分線，通過不同距離滿足幼兒的個(gè)體差異，讓能力強(qiáng)的幼兒有挑戰(zhàn)自己的機(jī)會。

二、游戲內(nèi)容適合幼兒的年齡特點(diǎn)，提高幼兒興趣

在小班開展幼兒籃球游戲時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持以豐富多彩的游戲?yàn)橹饕\(yùn)動形式，以增強(qiáng)小班幼兒對籃球運(yùn)動的興趣為主要目的，在促進(jìn)小班幼兒身體動作發(fā)展過程中引導(dǎo)其參與籃球活動。籃球運(yùn)動中最基本的動作是拍球，但對小班幼兒來說，最難掌握的就是拍球，所以小班可先引導(dǎo)幼兒練習(xí)拋接球、滾球等簡單技能，激發(fā)幼兒對籃球的興趣，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙手拍球，鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力。

對中班幼兒來說，其體力有所增強(qiáng)，動作比小班幼兒靈活、協(xié)調(diào)，注意力也較集中，具有一定的自我控制能力，具有初步合作意識，對活動結(jié)果有所注意。因此，教師開展籃球運(yùn)動時(shí)應(yīng)善于設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的挑戰(zhàn)性游戲，以提高幼兒對籃球活動的熱情，使其在快樂的游戲環(huán)境中既鍛煉身體，又提高籃球技術(shù)。對中班幼兒，教師可提出單手拍球并能走、單手運(yùn)球過障礙、原地交叉手拍球等基本要求。

在大班幼兒中開展籃球游戲時(shí)，教師要善于設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的富有競賽性的游戲，進(jìn)一步穩(wěn)定幼兒對籃球活動的興趣，提高籃球運(yùn)動技能，同時(shí)注重培養(yǎng)大班幼兒的團(tuán)隊(duì)合作與團(tuán)結(jié)互助集體精神。針對大班幼兒年齡特征與能力發(fā)展水平，教師可以提出交叉手運(yùn)球走、跑并過障礙物、兩人移動傳球、多人傳球、運(yùn)球投籃等基本要求。

三、多種形式組織籃球游戲，感受籃球游戲的樂趣

1.開展多樣化籃球游戲。幼兒年齡還小，注意力容易分散，長時(shí)間反復(fù)練習(xí)，只會使幼兒失去對籃球的興趣。因此我們可以開展形式多樣的籃球活動，如剛接觸拍球練習(xí)時(shí)，可以利用簡單清晰的兒歌，幫助幼兒進(jìn)行拍球練習(xí)?！靶∑で蛘嬗腥?，拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低”，既形象又有趣，能幫助幼兒更好地掌握拍球技能。還可以采取情景教學(xué)方法，如“運(yùn)糧闖兩關(guān)”、“戰(zhàn)勝蜘蛛精”等游戲，在活動中增設(shè)情景，增加活動的趣味性，提高幼兒參與游戲的積極性。同時(shí)，我們在活動中利用競賽形式，幫助提高幼兒籃球動作技能的同時(shí)讓幼兒初步感受競賽的樂趣。

2.開展籃球游戲觀摩活動。每學(xué)期開展一次籃球游戲展示活動，以快樂為主旨開展多種形式的籃球游戲，小班可進(jìn)行拋接球、滾球等，中大班可進(jìn)行單手拍球、雙手交替拍球、在點(diǎn)上拍球、在圓圈上拍球等，幼兒都能參與其中，體現(xiàn)快樂的宗旨。通過觀摩活動，教師可以針對不同階段幼兒的籃球游戲提出改進(jìn)建議，幫助幼兒更好地進(jìn)行籃球游戲活動。

3.開展球操展示活動。韻律操中，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的球操，小朋友們都能積極參與到球操中，動作整齊有力。展示活動中，幼兒積極投入，精彩的球操展示讓孩子們對自己的表現(xiàn)感到喜悅，而且感受到籃球的多樣性。

四、尊重幼兒個(gè)體差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒

“關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展”，由于每個(gè)幼兒的身心發(fā)展各不相同，因此他們之間存在顯著的個(gè)體差異，有些差異是特殊的先天因素導(dǎo)致的，有些差異是不同后天環(huán)境造成的，我們必須充分了解每個(gè)孩子的具體情況，根據(jù)幼兒情況區(qū)別對待，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)自尊心和自信心。

幼兒掌握每一個(gè)動作都是從會到不會、從生疏到熟練，這個(gè)過程中需要教師不斷鼓勵(lì)。在幼兒練球過程中，要加強(qiáng)對幼兒的鼓勵(lì)。剛開始學(xué)習(xí)拍球的時(shí)候，很多小朋友常常因?yàn)槭《诡^喪氣，不愿意再拍球，這時(shí)老師就要及時(shí)給幼兒鼓勵(lì)，“加油！”“你真棒”……雖然是短短幾句話，但對幼兒的作用是比較大的。還可以在展板中，根據(jù)幼兒練習(xí)情況，評選出“拍球之星”、“進(jìn)步之星”，并將幼兒的練球照片展示出來。對幼兒起到鼓勵(lì)和表揚(yáng)的作用，從而增加幼兒練球自信，提高幼兒練球積極性。

五、家園合作，讓幼兒健康成長

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件。”根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒園可以開展籃球游戲親子運(yùn)動會，增進(jìn)親子間的情感。平時(shí)還可以請家長幫助幼兒豐富籃球知識，鼓勵(lì)家長在家里與幼兒一起做球類游戲，通過這些球類游戲既增加親子間的互動又讓幼兒體驗(yàn)到球類游戲的樂趣，還能發(fā)揮家長的創(chuàng)造力和能動性，集思廣益，設(shè)計(jì)出更多更新穎的籃球器械，并通過父母和孩子一起參與互動，增強(qiáng)幼兒參與籃球游戲的興趣，讓家長成為幼兒活動的支持者和幫助者，使幼兒健康、快樂地發(fā)展。

我們要引導(dǎo)幼兒在玩球過程中積極探索籃球各種玩法，真正讓孩子成為活動的主人，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，讓幼兒在玩中成長，在成長中學(xué)習(xí)。