用科學的管理方法做好班主任工作

石國棟

摘 要： 作者通過幾年班主任工作體會，在和學生的相處中摸索出管理好班級的方法，把一個平凡的班級帶成系部優(yōu)秀的班集體，供大家參考。

關(guān)鍵詞： 班主任 管理班級 科學方法

班主任不僅承擔著繁重的教學工作，還肩負著管理學生、教育學生、培養(yǎng)學生成為對社會有用的人的任務，可謂任重道遠。反思自己的班主任工作經(jīng)歷，品嘗過付出以后的喜悅，有收獲也有遺憾，收獲的是學生的熱愛，遺憾的是還有很多地方做得不夠好，但是班主任工作帶給我的多是快樂。

一、以“厚愛”管理好班級

學生來到學校讀書，就需要老師的精心呵護。做好班主任工作的動力就是對學生的“愛”，只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗。在和同學的朝夕相處中，用心和每一個學生成為朋友，我學會把微笑送給學生，讓他們尊重我、理解我、喜歡我，就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。發(fā)現(xiàn)學生有問題，一般先向同學了解，再單獨找學生談心，日子長了，學生一有問題、困難，首先想到的就是班主任。

二、對學生“多表揚、多激勵、多尊重”管理班級

贊美能使人從普通變成優(yōu)秀，表揚能使人從優(yōu)秀變成卓越，批評能使人從聰明變成笨蛋。在表揚和贊美聲中，能教育出更多好學生，這是我當老師以來最大的體會。我自己需要表揚和激勵，我管理的學生和班級同樣如此。長期批評和高壓政策，只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔；要么表面上屈從，實際孕育著強烈的憤懣和反抗。所以幾年來我掌握了班主任尊重學生的技巧：

1.多表揚學生是我開展工作的技巧。當學生取得一點進步時，我總是第一時間表揚他們，鼓勵爭取更大進步；當班級取得好成績時，我總是第一時間向?qū)W生表示祝賀。

2.多尊重學生幫助我縮小與學生的距離。大愛就是尊重每一個學生，教好每一個學生，促進所有學生在不同起點上有所發(fā)展，教育的秘密是尊重學生。我開班會時的第一句話總是“很高興，我感到很驕傲，做你們的班主任”，“我們是一個很不錯的班級”。這些用第一人稱表達出來的話語，既讓學生和我融合在了一起，更讓學生的自信心高漲，榮譽感倍增，班級工作開展起來更得心應手。

3.多激勵學生是我調(diào)動學生學習積極性的方法。在與學生的溝通中，經(jīng)常不斷地用“你行！只要你好好努力一定優(yōu)秀”?？偸墙o學生積極的心理暗示，“成功不是看你昨天是誰，而是看你今天做了些什么”，以激勵學生。通過不斷的鼓勵、思想疏導、耐心幫助，班里做事沒有自信心、心理脆弱、焦慮孤獨的學生找到了自信。

三、班級管理的技巧是“開好班會，抓好班級活動”

結(jié)合生活實際，引導學生思考人生的意義和價值，追求人的完美化，引導學生清晰和強化自己的學習動機，讓學生在“要學”與“會學”方面下工夫。我的體會是：在班級管理中，開展多樣的班級活動是增強班級凝聚力的最好方法，也是對學生進行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式。

首先，班會每兩個月至少開一次，每次都有明確的主題。利用班會引導學生樹立自信，學會學習方法，設(shè)立人生目標，是班主任工作的重中之重。針對班里少部分學生出現(xiàn)對未來職業(yè)有迷惑、專業(yè)不感興趣、作業(yè)不交或抄別人的、不去上課等現(xiàn)象，我啟發(fā)學生多想未來，抓住每學期開始時這一機會，與學生溝通，開展“我的學費、我的學習、我的將來”班級研討活動。每次在班會上提出各種問題讓學生思考討論：五年后的你做什么？五年后的你是什么樣的？五年后的你生活如何？十年以后你……明確地告訴學生：“五年后你的現(xiàn)狀就是五年前的你今天努力的結(jié)果。”反復向同學們宣傳：“沒有技術(shù)的人、沒有本事的人，將一輩子受窮?！迸W習，用“我的未來不是夢”激發(fā)學生的內(nèi)在欲望。

通過一次次班級活動，使學生逐步凝聚成一個團結(jié)的、有思維能力的集體，學生逐漸成長起來，逐漸有了自我辨析能力。

四、班主任只有“嚴”，才能“體現(xiàn)對學生的愛”，才能管理好班級

在我的班里，同學們相聚，本身就是“緣分”，大家相互幫助、互相鼓舞，親如兄弟姐妹，一起長大，一起離開，一個都不能掉隊，這是我做班主任工作的目標。學生是有差異的，他們中有桀驁不馴的、有心理困惑的、有冷漠自私的、有不能自制而小錯不斷的。傳統(tǒng)教育是好學生會得到更多關(guān)愛，“差學生”往往忽視。我認為教育的對象是人，要全面關(guān)心學生，關(guān)心他們中的每一個人。大愛的理念是沒有教不好的學生，教育的目的是培養(yǎng)人，“差學生”更應得到學校和老師的關(guān)愛和尊重。因此，在班級管理中，對于“差學生”，最好的管理方法就是用嚴明的規(guī)章制度和紀律馴服他們。制定班級管理規(guī)章制度，在班會上一條一條明確地講給學生聽，告訴學生常規(guī)要求是什么，要做到什么，為什么要這么做，再教給學生應該怎么做，這些看似瑣碎的小事在管理上做到嚴、細、實、恒，一定會讓學生終生受益的，班級秩序自然井井有條，學生的活動和學習就有了良好保證。

班主任工作是千頭萬緒、紛繁復雜的，班主任工作質(zhì)量，對學生健康全面地發(fā)展，對完成教育和教學各項任務起著舉足輕重的作用。班主任工作是苦的，但看到學生在班集體中成長為有思想、有能力的青年人，一切苦都變成了甜，一切繁都變成了簡單，一切不開心都會變成快樂。我認為做班主任要有愛心和責任心，用科學的管理方法做好工作，才能讓學生在我院學會學習、生存，學會發(fā)展、創(chuàng)造，為今后成功走向社會奠基。