職教英語隨機化教學(xué)方式初探

何靈麗

摘 要： 在職教英語教學(xué)過程中，受固化課本的影響，教學(xué)過程死板僵硬。教師利用現(xiàn)有的教材內(nèi)容進行課程安排、組織教學(xué)設(shè)計，以致在進行職教英語教學(xué)時形成雷同的教學(xué)風(fēng)格、雷同的教案、雷同的教學(xué)方式方法，這些對現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展會產(chǎn)生諸多不利影響，壓制了學(xué)生的活力，不利于學(xué)生張揚自己的個性。為了真正達到英語課的教學(xué)目的，對隨機化教學(xué)方式進行了試驗，取得了不錯的效果。

關(guān)鍵詞： 職教英語 隨機化 教學(xué)方式

職教英語課的最終目的是讓學(xué)生掌握英語，能夠熟練地用英語進行對話、寫出文章。受固化課本的影響，我們在職教英語教學(xué)過程中，按照課本安排教學(xué)進度，使我們的課堂教學(xué)在學(xué)生的心中存在必然性，學(xué)生在沒有上課前就知道要講什么，對英語課的學(xué)習(xí)失去了新奇感，缺乏偶然性的教學(xué)方式必然會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不利影響，壓制了學(xué)生的創(chuàng)造力、思維想象力，不利于學(xué)生張揚自己的個性。

一、職教英語隨機化教學(xué)方式的界定

隨機化代表著偶然性和不確定性，職教英語教學(xué)過程中的隨機化不等同于否定課本知識，而是英語教育工作者對英語教學(xué)的一種模式探討，歸根結(jié)底，就是將課本重新做一次統(tǒng)籌規(guī)劃，打破固化課本內(nèi)容的局限性。

職教英語的隨機化教學(xué)考驗我們的教學(xué)能力、創(chuàng)新能力，同時考驗我們對課本所有內(nèi)容的理解層次。在進行隨機化教學(xué)前，我們必須清楚要教會學(xué)生掌握什么、多少個單詞、多少種語法，學(xué)生在對這些內(nèi)容進行學(xué)習(xí)后，如何將這些單詞、語法應(yīng)用到自己的日常生活中，能夠利用英語互相對話，能夠?qū)懗鲇⒄Z文章。我們要將課本內(nèi)容當(dāng)成是參考內(nèi)容，要通過對課本的深入研究，提高自身的教學(xué)能力，打破死板僵化的教學(xué)模式，把課堂留給學(xué)生，給學(xué)生選擇的權(quán)利。我們要善于將課本內(nèi)容延伸出去，英語教學(xué)的枯燥死板應(yīng)當(dāng)通過學(xué)生的選擇，通過我們的尋找，達到其最終目的，就是聽、說、寫、讀，讓學(xué)生在教學(xué)過程中牢固掌握英語單詞和語法，從而真正掌握英語。

二、職教英語隨機化教學(xué)方式的特點

隨意性、目的性、學(xué)習(xí)性是職教英語隨機化教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有的根本特點，我們要充分了解教學(xué)的目的性，把握教學(xué)的隨意性，加強教學(xué)的學(xué)習(xí)性。英語的發(fā)展過程遠遠比不了漢語的發(fā)展過程，英語學(xué)習(xí)中要求學(xué)生掌握的東西同比漢語要少得多。在教學(xué)過程中，我們要學(xué)會對課本內(nèi)容進行融合、進行比對、進行整理，從而實現(xiàn)隨機化教學(xué)。

隨機化體現(xiàn)的是偶然性和不確定性、隨意性，要求英語教育工作者打破固化課本的次序，將課本內(nèi)容完全吃透，然后將這些課本內(nèi)容進行重新組合，同時要利用各種不同的教學(xué)方式方法，將這些教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過程中展現(xiàn)在學(xué)生的面前。目的性，要求我們在教學(xué)中確定學(xué)生英語學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，讓學(xué)生樹立學(xué)好英語的信念，通過不同的方式讓他們知道英語在國際交流過程中的重要性，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)性，要求我們在教學(xué)過程中能夠把握教學(xué)主線，能夠突破課本，突破陳舊的教學(xué)方式，尋找學(xué)生樂于接受的方式方法，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)感官，讓他們在對英語學(xué)習(xí)的過程中持續(xù)下去，能夠在課堂教學(xué)中通過教學(xué)掌握英語知識，達到學(xué)以致用。

三、職教英語隨機化教學(xué)的應(yīng)用

任何一門學(xué)科的教學(xué)過程的最終目的是讓學(xué)生能夠真正掌握這門學(xué)科的基本知識，并且能夠?qū)W(xué)到的知識運用到自己的生活中，英語教學(xué)同樣如此。

隨機化教學(xué)方式的應(yīng)用是一個發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，同時是考驗職教英語教育工作者自身工作能力的過程。在這個過程中，我們要善于將英語知識融入生活，善于將課本內(nèi)容整體融合，打破課本教學(xué)內(nèi)容的次序，對全部知識點進行細致梳理，選擇好每一節(jié)課應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生掌握的知識點，營造出符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)氛圍?？梢赃x擇學(xué)生感興趣的外國影片內(nèi)容，可以選擇學(xué)生感興趣的各國著名景點圖片，可以選擇學(xué)生愿意聽的英文歌曲，將這些融入到教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)隨機化的特性，利用這些內(nèi)容，對我們所要教授的英語知識進行完美的融合，促使學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)。

四、職教英語隨機化教學(xué)方式的發(fā)展方向

傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式存在著重大的缺陷，隨機化教學(xué)是未來教學(xué)的一個發(fā)展方向，偶然中存在必然，隨機化教學(xué)中固化著我們要教給學(xué)生的英語知識，可以更好地促進英語教學(xué)的發(fā)展。

在職教英語教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)能力，書寫出漂亮的單詞，用流利的英語進行對話，用英語寫出精美的文章?？焖侔l(fā)展的思維、極具張揚的個性是未來教育中的一個重點內(nèi)容，同時在教學(xué)過程中，考試不再作為一個重點，我們要打破應(yīng)試教育的局限性，在對學(xué)生進行培養(yǎng)的過程中運用好隨機化元素，將考試變成學(xué)生對自己的要求，讓他們在英語學(xué)習(xí)過程中形成競爭心理。我們要善于運用激勵教育方式，促使學(xué)生學(xué)好英語。

職教英語教學(xué)的發(fā)展關(guān)系著國家的未來，我們的重要責(zé)任就是通過多種教學(xué)方式的嘗試，讓學(xué)生真正掌握英語。