2014年宿遷市中考作文述評(píng)

朱曉荔 谷新軍

原題回放

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

我們總是羨慕別人，而對(duì)自己擁有的卻常常視而不見。

冬日的暖陽，怒放的花朵，親朋的問候，動(dòng)人的文章，甚至一個(gè)小小的善舉，一個(gè)溫暖的眼神……只要用心感受，你會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)：原來，我也擁有這么多！

請(qǐng)以“原來我也擁有這么多”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

命題透視

宿遷市2014年的中考作文仍以命題作文的形式出現(xiàn)，遵循讓考生“有話可說，有情可抒”的原則，引導(dǎo)考生關(guān)注生活、審視生活，從而有所發(fā)現(xiàn)、懂得感恩。

命題體現(xiàn)了寬泛的相關(guān)性與靈活的自由度。這道題考查的核心是考生的“發(fā)散思維”?！拔摇本烤埂皳碛小笔裁茨?？考場(chǎng)上，考生盡可以圍繞這個(gè)話題，于記憶中展開充分的搜索，進(jìn)行豐富的聯(lián)想和想象，根據(jù)自己的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際去自由選擇、自由寫作。這道題既可以讓寫作水平較高的考生更好地發(fā)揮，文采得以凸顯；也可以讓寫作水平一般的考生有話可說，不至于跑題。

命題也體現(xiàn)了隱現(xiàn)的限定性與多樣的指向性。聞一多先生曾用“戴著枷鎖跳舞”形容自己的寫作，其實(shí)這句話更適用于考場(chǎng)作文?！疤琛敝傅氖俏乃既?、文采斐然；“枷鎖”則是寫作過程中的主題限定等需重視的約束條件。文題中的“原來”，說明文章所要表述的重點(diǎn)——“擁有”本來就存在，只是被忽略了，既如此，文中必須有一個(gè)轉(zhuǎn)折的節(jié)點(diǎn)：或是頓悟的時(shí)刻，從未曾想到到恍然大悟；或是點(diǎn)化的瞬間，從忽視到重視。文題中的“我”表明文章的視角是第一人稱，或者是作者自己，或者是行文中的敘述者。而“這么多”則說明不止一個(gè)，應(yīng)有數(shù)量或者程度上的疊加。

命題還體現(xiàn)了一定的人文性和思辨色彩?？碱}的內(nèi)容體現(xiàn)正確的價(jià)值觀，注重對(duì)美好情感的感受與領(lǐng)悟，這是中考作文命題不變的宗旨。這道題在考查考生寫作能力的同時(shí)，還注重了正能量的弘揚(yáng)，但又摒棄了貼標(biāo)簽等做法，切入的角度較小，注重從考生的生活積累和獨(dú)特感受出發(fā)，引導(dǎo)他們關(guān)注生活、關(guān)注心理，培養(yǎng)積極向上的審美情趣，體現(xiàn)了濃濃的生活氣息。所以，這道題雖說考生容易上手，但若要真正寫出感性與理性兼具的文章，還是需要有相當(dāng)厚實(shí)的基本功的。

整體而言，這道中考作文題能引領(lǐng)考生關(guān)注生活、關(guān)注自我，從身邊的小事中逐漸認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，在寫作中完成一次對(duì)自我及身邊人、事的觀察與體悟。題目有生活、有廣度，較好地發(fā)揮了甄別、選拔的功能。

評(píng)卷掃描

在評(píng)卷過程中，我們發(fā)現(xiàn)考生主要存在以下幾個(gè)方面的問題。

一是審題不細(xì)、扣題不緊。

不少考生只寫出了自己“現(xiàn)在”所擁有的，未能點(diǎn)明“現(xiàn)在”所擁有的這些其實(shí)“原來”已經(jīng)擁有。還有部分考生只寫出了自己擁有某一點(diǎn)，而不是許多點(diǎn)，文題中的關(guān)鍵詞“這么多”未能體現(xiàn)。

二是詳略不當(dāng)、主旨不明。

文章所要表述的重點(diǎn)應(yīng)該是從忽略自己“擁有”到強(qiáng)烈意識(shí)到自己“擁有”這樣一個(gè)過程；或是自己受點(diǎn)化的瞬間，以及意識(shí)到自己其實(shí)擁有很多以后的幸福感、滿足感，點(diǎn)明自己擁有這些東西的意義；還可以抒發(fā)自己對(duì)所擁有的這一切的珍惜之情。但是，不少考生卻是用大量的筆墨敘述自己意識(shí)到?jīng)]“擁有”時(shí)的傷心、失落甚至憤憤不平，然后只用極少的篇幅點(diǎn)明一下子意識(shí)到自己其實(shí)也擁有很多。這樣的詳略安排顯得虎頭蛇尾、頭重腳輕，主旨自然難以凸顯。

還有部分作文，開頭用大段的文字大談對(duì)“擁有”的認(rèn)識(shí)，然后用較少的文字記述一件事，簡(jiǎn)單交代自己擁有的某種事物或感情，最后再用較長(zhǎng)的篇幅闡發(fā)“擁有”的意義。這樣組織材料，不僅文體不明，而且明顯是將文章的重點(diǎn)放在了“擁有”上，完全忽略了自己對(duì)事實(shí)上已經(jīng)“擁有”的東西在意識(shí)上從“無”到“有”的過程。

三是語言干癟、內(nèi)容空洞。

閱卷教師一致反映：語言優(yōu)美、敘寫生動(dòng)的優(yōu)秀作文比例極少，考生的作文普遍語言干癟，缺少精致、細(xì)膩的描寫。這種現(xiàn)象由來已久，這次作文中依然存在。

四是“標(biāo)新立異”、弄巧成拙。

有部分考生為了求新，刻意標(biāo)新立異，結(jié)果反而弄巧成拙。例如，有的考生故弄玄虛，寫人生無所謂“有”“無”，在立意上“反彈琵琶”；有的考生的文章“題記”“后記”、小標(biāo)題一個(gè)不少，試圖在結(jié)構(gòu)上“出奇制勝”，結(jié)果“奇”是奇了，卻背離了文章的基本要求。

五是字跡潦草、套用抄襲。

有不少考生書寫潦草，龍飛鳳舞，字跡讓閱卷教師極難辨認(rèn)。還有少部分考生將自己以前寫的某一主題的文章穿靴戴帽、改頭換面，結(jié)果文章與題目主旨相去甚遠(yuǎn)。

迷津指點(diǎn)

怎樣才能寫好這道命題作文呢？

一要研讀提示，準(zhǔn)確審題。

現(xiàn)在的中考作文題一般都由提示語、正題和要求三部分組成。提示語文字優(yōu)美、溫馨可人，目的是全方位提示，降低審題難度，活躍考生的思維，有利于考生在考場(chǎng)上迅速地從親身經(jīng)歷的生活中搜尋和組織寫作材料。同時(shí)，提示語還有利于考生克服緊張心理，調(diào)整情緒，進(jìn)入亢奮狀態(tài)。因此，如果同學(xué)們能認(rèn)真研讀提示語，就一定能準(zhǔn)確審題，把握作文立意的方向，明確作文的重點(diǎn)。

仔細(xì)研讀這道作文題的提示語，同學(xué)們很容易明了題目的核心是“擁有”；從“我們”“自己”“你”“我”幾個(gè)詞語來看，文章的視角應(yīng)該是第一人稱，或者是作者自己，或者是行文中的敘述者，強(qiáng)調(diào)寫自己的真情實(shí)感。

但是，第一段中的“視而不見”和第二段中的“恍然發(fā)現(xiàn)”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語，就未必所有同學(xué)都能注意到了。

“視而不見”這個(gè)詞語的言外之意是，本身你的某種“擁有”事實(shí)上已經(jīng)存在，只是你平時(shí)忽視罷了。因此，同學(xué)們就要認(rèn)真回憶、仔細(xì)篩選：有哪些“擁有”是平時(shí)我們不曾重視、以為不存在的呢？

“恍然發(fā)現(xiàn)”這個(gè)詞語，不僅說明你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，而且強(qiáng)調(diào)了發(fā)現(xiàn)的情景、發(fā)現(xiàn)的突然性。清楚了這一點(diǎn)，同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)就要寫清楚自己頓悟的情境和過程，表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)上的升華。

提示語中的“冬日的暖陽”“怒放的花朵”等則具體地提示同學(xué)們：平時(shí)被我們“視而不見”而現(xiàn)在又被我們“恍然發(fā)現(xiàn)”的“擁有”可能有哪些。只要同學(xué)們能就其中的某幾種“擁有”具體生動(dòng)地?cái)⑹觥盎腥话l(fā)現(xiàn)”的過程，立意上就不會(huì)有問題。

由此可見，同學(xué)們只要認(rèn)真研讀提示語，作文的主題、敘述人稱、寫作重點(diǎn)等就會(huì)基本清楚。

二要立意獨(dú)到，“頓悟”自然。

作文立意不僅要新，而且要深?！案≡谒娴氖桥菽料氯サ氖钦渲?。”同學(xué)們必須對(duì)文題做深層分析，對(duì)寫作材料要深入研究和開掘，即透過表面把握本質(zhì)，揭示出事物的底蘊(yùn)。如果只停留在表面，甚至以見到了表象而沾沾自喜，是不能打撈到閃光的“珍珠”的。

本道題直接體現(xiàn)了對(duì)生命、人生的態(tài)度，并以正面的示例激發(fā)同學(xué)們拓展思路，將現(xiàn)實(shí)生活中美好的事物充分挖掘，既有情感熏陶，又有思想深度?！皳碛小边@個(gè)話題是相當(dāng)容易上手的，每個(gè)人都會(huì)有話可說、有情可抒、有感可發(fā)。但是恰恰因?yàn)檫@樣，所以同學(xué)們很容易在選材上草率、隨意。如果僅僅從提示語中的“冬日的暖陽，怒放的花朵，親朋的問候，動(dòng)人的文章，甚至一個(gè)小小的善舉，一個(gè)溫暖的眼神”中任選一個(gè)進(jìn)行立意，本身并無不妥，但若沒有其他顯著優(yōu)點(diǎn)的話，要想獲得高分并不容易。如果同學(xué)們能另辟蹊徑，有意避開提示語中所列的幾種立意，敘寫別人不曾想到的或視而不見的內(nèi)容，就會(huì)因?yàn)橐暯仟?dú)特、立意新穎而使讀者耳目一新。例如，有一位考生將自己和陶淵明、文天祥進(jìn)行比較，由衷地感嘆：“比之淵明，我生活在和諧社會(huì)，可以安心求學(xué)；比之天祥，我的祖國(guó)正日益昌盛，中華民族正在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，華夏兒女可以揚(yáng)眉吐氣，免受屈辱。原來，我擁有這么多，這么多！”這樣的立意就勝人一籌。

要寫好這篇文章，“頓悟”這個(gè)環(huán)節(jié)必須真實(shí)自然。是看到了某個(gè)場(chǎng)景，引發(fā)了深思，產(chǎn)生了頓悟；還是知曉了某件事情的真相后，幡然醒悟；抑或是某個(gè)人的一番話一下子讓你明白了某個(gè)道理……總之，同學(xué)們對(duì)自己認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變、升華的原因和過程一定要交代清楚，要學(xué)會(huì)造境，即創(chuàng)設(shè)一個(gè)合情合理的情境，并且要選準(zhǔn)一個(gè)感悟的“觸發(fā)點(diǎn)”。例如，有一位考生的作文是這樣交代自己頓悟的過程的：自己因?yàn)槭遣灏嗌鄲啦灰眩粋€(gè)人孤零零地走在大街上，一個(gè)素昧平生、衣衫襤褸的乞丐，笑容可掬地主動(dòng)上前詢問他為何憂愁，然后開導(dǎo)他：“不必在意，應(yīng)該多和同學(xué)交流、溝通。并不是他們不接受你，而是你自己封閉了自己。如能打開心扉，就會(huì)擁有很多。”這樣的情節(jié)，這樣的頓悟過程，明顯是胡編亂造的，讓人難以置信。

三要錘煉語言，善于描寫。

沒有文采的文章是難以傳播的。所謂“文采”，就是經(jīng)過修飾和潤(rùn)色而富有表現(xiàn)力和美感的語言。同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)，要運(yùn)用生動(dòng)形象的語言去表達(dá)、去創(chuàng)造，要盡可能地讓自己的文章詞語生動(dòng)、句式靈活、修辭多樣、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。遺憾的是，不少同學(xué)在寫作中總是漠視這一點(diǎn)，所寫文章多半語言生硬、表述籠統(tǒng)，很難做到生動(dòng)形象、細(xì)致入微。列夫·托爾斯泰曾說：“藝術(shù)起于至微。”這里的“至微”其實(shí)就是細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)是藝術(shù)的生命，尤其對(duì)于記敘類文體，同學(xué)們一定要學(xué)會(huì)通過生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，讓寫人敘事從膚淺走向深刻，從枯燥走向鮮活，從平淡走向感人。

四要書寫工整，卷面整潔。

書寫是否規(guī)范，在一定程度上也會(huì)影響最后的得分。其中，潦草、污損、勾畫涂改是大忌。2014年宿遷市作文閱卷設(shè)置了兩個(gè)得分欄，閱卷教師就“內(nèi)容”和“書寫”分別打分，這對(duì)今后的寫字教學(xué)不無導(dǎo)向作用。

例文點(diǎn)評(píng)

一類文：

原來我也擁有這么多

林清玄說：“清歡是一種來自于對(duì)平靜的疏淡的簡(jiǎn)樸的生活的熱愛?！奔?xì)數(shù)三年海洋中的珠璣，原來我也擁有這么多。（立意深厚，“人間有味是清歡”，開篇便不同凡響）

我在清歡中收獲了——欣喜愉悅。

在備考的日子里，每天早起到校園的長(zhǎng)廊里背書。迎春花如火如荼地怒放，清露潤(rùn)玉?。蛔咸傧銐?mèng)幻的香味纏繞在書扉指尖，醉人心意；合歡的小紅傘柄柄撐著，燃燒了一棵棵樹，也點(diǎn)燃了人的激情。我拾著欣喜，聽“鳥鳴校更寂”，背書倒也更輕松愉悅了。（生動(dòng)優(yōu)美的描繪，源自小作者平時(shí)細(xì)心的觀察和體會(huì)）

我在清歡中收獲了——詩(shī)文逸趣。

元稹對(duì)茶的熱愛可謂人人盡知，他的寶塔詩(shī)就充分展現(xiàn)了其志趣：“茶/香葉，嫩芽/慕詩(shī)客，愛僧家/……”細(xì)細(xì)吟哦，亦有清喜的趣味。李白的豪情浪漫也名不虛傳，“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個(gè)盛唐”，讀起來，內(nèi)心豪情滿懷。再有蘇軾的《行香子》，“且陶陶，樂盡天真……對(duì)一張琴，一壺酒，一溪云”，和《記承天寺夜游》相比，更顯得隨緣自適、曠達(dá)樂觀。（詩(shī)文逸趣，如數(shù)家珍，可見趣之多）

我在清歡中收獲了——感動(dòng)鼓勵(lì)。

又想起百日誓師的那個(gè)下午，媽媽的信件是那么地催人淚下。信中的“不要怕，穩(wěn)住走”“努力欣賞到山峰的雄景”……像一只撥浪鼓，使我心頭難平。滿滿的字跡，滿滿的鼓勵(lì)，滿滿的愛意。我直起身子，望了一眼國(guó)旗，默默地在心中起誓：爸媽，靜候佳訊！（在愛的激勵(lì)下，豪情壯語溢滿于心，真切動(dòng)人）

我三年的平靜疏淡簡(jiǎn)樸的生活呀，在我生命的海洋中，你們是最美的珠璣！

蘇軾說：“人間有味是清歡?！鼻鍤g確是美味至極、五味俱備。在清歡中斟酌，原來我果真也擁有這么多！朋友，何不一起熱愛生活，共享這盤清歡，擁有這么多的滋味呢？（清歡之味妙極，不禁邀眾人共享）

總評(píng)：文章另辟蹊徑，以“清歡”一詞架構(gòu)全篇：美景中的欣喜愉悅，詩(shī)文中的逸趣，親人的激勵(lì)。文勢(shì)靈動(dòng)，婉轉(zhuǎn)自然，一氣呵成。

小作者從三年疏淡的生活中選擇了三顆最璀璨的“珠璣”細(xì)心打磨雕琢，文采飛揚(yáng)，清新流暢。最后不忘引用蘇軾的詩(shī)詞，道出清歡的真味，并邀人共享，恰到好處地點(diǎn)了題。

二類文：

原來我也擁有這么多

夢(mèng)回千年，千年一夢(mèng)，夢(mèng)里誰主春秋。卷帙浩繁，一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的人物浮現(xiàn)在我的腦海，或豪放不羈，或清麗淡雅，或有勇有謀，或淡然閑適……

謝謝你們，讓我擁有這么多。

夢(mèng)里南山·聲聲慢

你“種豆南山下”，雖“草盛豆苗稀”，可仍不掩灑脫的本性。你“不為五斗米折腰”，棄官而去，隱居深山，每日雖免不了吃苦勞累，可心中總是很充實(shí)。穿梭于菊花，對(duì)酒高歌，這等人生快事又有幾人可以做到？只有你不落俗套，淡然閑適。（語言簡(jiǎn)潔凝練，刻畫人物能夠抓住人物的個(gè)性）簡(jiǎn)陋的屋子，卻有你不問世事，無煩擾。

謝謝你，讓我擁有了安然閑適的性格。

倚仗江湖·碧空長(zhǎng)

你端起一碗烈酒一飲而下，酒喝得暢快，心中一片清明。秦王殘暴，百姓叫苦，你又怎能獨(dú)自痛快？擦拭寶刀，整好衣襟，就待出發(fā)。蒼茫大地一劍盡挽破，何處繁華笙歌落？斜倚云端千壺掩寂寞，縱使他人空笑我。（此處引用別人的話，應(yīng)加引號(hào)）

謝謝你，讓我擁有了堅(jiān)韌不拔的豪情壯志。

夢(mèng)歸長(zhǎng)安·煙花繁

風(fēng)兒吹亂了她的發(fā)絲，你的淚光柔弱中帶傷。（前后人稱應(yīng)統(tǒng)一）回首那年，你太單純了，認(rèn)為僅憑美貌便可立足皇宮?？擅訅厶淼哪穷w落淚痣毀了一切。你獨(dú)守冷宮，直到那日，單于派人前來和親。你一人站出來要去那遙遠(yuǎn)的地方?？粗实垩壑械哪悄ㄟz憾，你淡然一笑：與其老死宮中，不如奔騰草原。長(zhǎng)街長(zhǎng)，煙花繁，你挑燈回看，長(zhǎng)空與飛雪，只念安。（引文要加引號(hào)）

謝謝你，讓我擁有了內(nèi)斂深邃的品格。

回首，原來我擁有這么多。不必羨慕他人，換個(gè)角度想想，嗯，我也擁有這么多。

總評(píng)：文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，對(duì)三位歷史人物的刻畫生動(dòng)細(xì)致，各具特色。雖然小作者沒有明說，但我們分明可以看出文章主體部分描述的三個(gè)人分別是歸隱田園的陶淵明、明知不可為而為之的荊軻以及深明大義出塞和親的王昭君。小作者意在表明自己從這些人物身上學(xué)到了閑適、堅(jiān)韌、內(nèi)斂深邃等優(yōu)秀品質(zhì)，從而點(diǎn)明主題“我也擁有這么多”。但小作者過于急切地想要點(diǎn)題，對(duì)“我”怎樣擁有、擁有什么卻敘述甚少，刻畫歷史人物和表現(xiàn)“我擁有這么多”之間缺乏自然的銜接。文章主體部分采用“故事+點(diǎn)題”的模式，故事有些喧賓奪主，其實(shí)“擁有”才是要表達(dá)的重點(diǎn)。故判為二類文下。

新題預(yù)測(cè)

題一：“學(xué)走路時(shí)摔了第一跤，母親溫柔地鼓勵(lì)你爬起來；第一回背起書包走進(jìn)校門，老師親切的笑臉驅(qū)散了你心頭的不安；徹底考砸時(shí)你覺得再也抬不起頭來，父親把溫?zé)岬氖终茢R在你的肩上……你明白了，人生的關(guān)鍵處全是坎兒，跨過去，便是一個(gè)清明的世界。而幫助你邁過這關(guān)鍵坎兒的人會(huì)是誰呢？你會(huì)記得他們關(guān)鍵的一言一行嗎？”

請(qǐng)以“邁過那道坎”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；③書寫工整，卷面整潔。

題二：“在什么情況下，你會(huì)驚呆呢？或許是突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，或許是突然看到某個(gè)畫面，或許是突然接到某個(gè)消息，或許是偶然聽到天籟般的音樂……”

請(qǐng)補(bǔ)全題目“我被______驚呆了”，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；③書寫工整，卷面整潔。

朱曉荔，宿遷市優(yōu)秀教師，江蘇省課題研究先進(jìn)個(gè)人。曾獲全國(guó)多媒體大賽一等獎(jiǎng)，江蘇省優(yōu)課評(píng)比二等獎(jiǎng)，有多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)?，F(xiàn)為宿遷市中小學(xué)教研室中學(xué)語文教研員。

谷新軍，中學(xué)高級(jí)教師，宿遷市初中語文學(xué)科帶頭人。曾獲宿遷市初中語文教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，江蘇省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)。有十余篇論文發(fā)表于省級(jí)以上刊物?，F(xiàn)為泗陽縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)語文學(xué)科組長(zhǎng)。