綜合性學(xué)習(xí)（二）

樊智濤

一、 專項基礎(chǔ)訓(xùn)練

1. 擬寫仿寫（2014·江蘇泰州）

圍繞“我們愛語文”這個主題，學(xué)校開展了“讀寫與交流”系列活動。

（1） 【消息撰寫】你校曉華同學(xué)作為學(xué)生代表參加了在本市舉辦的一次語文盛會，并撰寫了一則消息：

11月13日上午，“洪氏教材30年暨洪宗禮語文教育思想研討會”在泰州隆重召開。來自全國各地的100多位專家和600多位師生代表參加了會議，共同研究洪氏教材和洪宗禮教育思想，交流母語教育改革心得。會議歷時3天，先后開展了“洪宗禮教育思想研討”“參觀語文教材改革成果陳列室”“師生教材使用心得交流”等活動。通過這些活動，使大家受到了極大的鼓舞。參會師生紛紛表示，要向洪先生學(xué)習(xí)，以滿腔的熱情把語文學(xué)習(xí)與教學(xué)推向深入。

請你幫曉華為這則消息擬一個標題。

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（2） 【讀寫交流】曉華把這則消息與在活動中所拍的照片發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站的論壇上，引起了同學(xué)們的關(guān)注。

①大家發(fā)現(xiàn)消息中的“通過這些活動，使大家受到了極大的鼓舞”一句有成分殘缺的語病。請你結(jié)合提示，將錯誤的具體類型和修改方法向曉華做一個解說。

[提示]成分殘缺的情況主要有：缺主語，缺謂語，缺賓語。

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②在論壇上看到右邊的照片（注：語文課本）后，大家紛紛跟帖抒發(fā)自己的感想。請你仿照網(wǎng)友“小書蟲”的留言，也跟發(fā)一個帖子。

“小書蟲”：語文課本是一座燈塔，指引我們駛向知識的海洋。

你的跟帖：____________________________________________

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【試題解析】該題考查了三個知識點：擬寫標題、病句修改、仿寫例句。

消息是新聞報道中使用最多的一種文體，一般由標題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語五個部分組成。如果說標題是全文的眉目，那么導(dǎo)語就好比消息的眼睛，兩者在內(nèi)容上有緊密的聯(lián)系。標題的內(nèi)容比導(dǎo)語更濃縮、語言更精練。因此，在擬寫消息的標題時，同學(xué)們首先要找出消息的導(dǎo)語，再進行內(nèi)容上的壓縮，使之更加鮮明醒目。尋找消息的導(dǎo)語難度并不大，它往往出現(xiàn)在消息的第一句或第一段，正如上面這道題的第（1）題，顯而易見，第一句話即為該消息的導(dǎo)語，而且，此導(dǎo)語本身就很精練，去掉時間“11月13日上午”即可作為標題。

同學(xué)們在面對“仿寫例句”這一考點時，應(yīng)主要從三個角度進行思考。一是形式上的對稱，即上下文相對應(yīng)的句式要大體相同。如例句的基本格式是“語文課本是什么，作用是什么”，仿寫時，按照此句式表述即可。二是修辭手法上的相同。一般來說，要求仿寫的句子都使用了修辭手法，因此，準確把握例句的修辭手法就非常重要。三是內(nèi)容上的相關(guān)。仿寫的語句往往需要注意上下句之間的銜接，這時候就需要運用順向思維。例如例句中的“語文課本是一座燈塔”，同學(xué)們就可以根據(jù)順向思維想到階梯、指南針等，因為這些都是指引方向、引領(lǐng)我們成長的事物。

2. 材料探究（2014·湖北鄂州）

當(dāng)前，邪教披著傳統(tǒng)宗教的外衣，大肆進行控制信徒、殘害生靈的卑劣活動。地點不同，時代不同，教義不同，但對生命的傷害卻驚人的相似。面對這種社會現(xiàn)象，某校九年級同學(xué)準備舉行一次綜合性學(xué)習(xí)活動。請你完成下列任務(wù)。

資料組的同學(xué)搜集到了三則材料，請你從中提取兩條信息，并用簡潔的語言概括出來。

【材料一】

2014年6月5日，《人民日報》時評：盡管事情已經(jīng)過去數(shù)天，但發(fā)生在山東招遠一家麥當(dāng)勞餐廳的一女子被邪教組織成員毆打致死的慘案還在刺痛著人們的神經(jīng)。與其他暴力事件或突發(fā)事件不同，招遠慘案并非基于具體的利益沖突或現(xiàn)實糾葛，本質(zhì)上是某種反人性的教條對普通人實施的殘害，這是任何一個文明社會都不能容忍的暴行。

【材料二】

在日本，奧姆真理教是邪教的代名詞，該邪教組織創(chuàng)始人麻原彰晃指使邪教成員在東京多條地鐵站施放毒氣，致13人死亡、6000多人受傷。韓國有異教、邪教組織約100多個。這些異端宗教，一是控制信徒，實施暴力、恐嚇、殺人等犯罪行為；二是組織信徒非法榨取財物，并以末日論等錯誤教理對信徒進行引導(dǎo)。南非這些年也出現(xiàn)了一些邪教組織的極端案例，比如“諾亞方舟”“馬伊團體”，給南非社會造成了很大的影響。

【材料三】

歐洲宗派研究中心聯(lián)合會負責(zé)人尤格利斯·弗德利赫近日表示，邪教與宗教有著嚴格的界限。邪教將教主的個人意志強加于人，損害個人自身價值。邪教組織通常顯示出兩面性，它們表面上似乎是安全的，而實質(zhì)卻是壓倒性的邪惡。世界各國在對待具有破壞性的邪教組織方面應(yīng)達成共識，密切監(jiān)控和治理邪教危害社會的行為，采取多重措施對邪教組織進行遏制和鏟除。

【試題解析】該題提供了三則材料，全部圍繞“邪教”這一話題。

同學(xué)們在解答此題時，首先要對每則材料進行“瘦身”，用自己的語言加以概括，提煉出材料的要點，讓所給的材料變得簡潔、要點清晰。例如，材料一披露的是我國山東的邪教組織成員殘害普通百姓的行徑，材料二披露的是日本、韓國、南非等國的邪教組織的極端惡行，材料三報道的是歐洲專家對邪教的定義以及呼吁世界各國共同采取措施懲治邪教。

其次，要對三則材料進行比較分析，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在關(guān)系。通過比較不難發(fā)現(xiàn)，材料一、材料二都是揭露邪教的破壞性及其對社會所造成的惡劣影響，而且，邪教組織分布范圍廣，涉及中國、日本、韓國、南非等多個國家。由此，同學(xué)們可以提煉出兩則信息：一是邪教具有破壞性，二是世界上不少國家都受到了邪教的影響。材料三則重在分析邪教的性質(zhì)以及我們應(yīng)當(dāng)采取的應(yīng)對措施，這是對材料一、材料二內(nèi)容的補充。

最后，同學(xué)們只要根據(jù)上述分析，用簡潔的語言寫出任意兩條提煉結(jié)果即可。

3. 圖文轉(zhuǎn)換（2014·浙江臺州）

為進一步增強同學(xué)們的環(huán)保意識，學(xué)校開展了“廢舊電池回收”系列活動，請你參加并完成相關(guān)任務(wù)。

右邊是問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計圖，請用簡潔的文字寫出該圖的主要信息。（不得出現(xiàn)數(shù)字）

【試題解析】該圖反映了“廢舊電池回收”的4種情況，這4種情況又可以分為兩大類別，其中，白色區(qū)域為正確做法，即“投入專門回收箱”，只是比例偏小；陰影部分的做法均欠妥當(dāng)，而占比最大的是“當(dāng)垃圾扔掉”，這是最主要的不良現(xiàn)象。根據(jù)題干要求“用簡潔的文字寫出該圖的主要信息”，同學(xué)們在將圖表信息轉(zhuǎn)換成文字時，只要將其中最核心的內(nèi)容“當(dāng)垃圾扔掉”“投入專門回收箱”表述出來即可。同時，同學(xué)們還要注意在表述時不能出現(xiàn)數(shù)字，因此，要將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成文字表述，16%代表的是少數(shù)人，71%代表的是絕大多數(shù)人。

4. 活動設(shè)計（2014·江蘇南京）

程程編輯《小說疑讀》欄目，他選用了兩則材料，并從“敘述者”的角度設(shè)計了一個問題。請你從“錢”的角度也設(shè)計一個問題。

【材料一】等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的?！?/p>

我說：“我給了他十個銅子的小費?！?/p>

我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。

（節(jié)選自莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚?/p>

【材料二】自此以后，又長久沒有看見孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個錢呢！”到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關(guān)也沒有看見他。

我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。

（節(jié)選自魯迅《孔乙己》）

程程設(shè)計的問題：這兩篇小說為什么都用孩子的眼睛來觀察世態(tài)人情？

你設(shè)計的問題：__________________________________________________________

【試題解析】該題為問題設(shè)計題，它要求考生對材料進行研究、分析與整合，進而提出質(zhì)疑，主要考查考生的分析、理解、表達等綜合能力。該題旨在引導(dǎo)考生發(fā)現(xiàn)兩則材料之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，為降低難度，命題者從“敘述者”的角度給出了示例并指明了設(shè)計問題的思維角度，即從“錢”的角度思考兩篇文章的相同點。因此，同學(xué)們在解答該題時，就必須思考“錢”在這兩篇小說中的作用。其中，《我的叔叔于勒》用“錢”來揭露資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，有“錢”就是親人，沒“錢”就是陌路人；而《孔乙己》則是用“錢”來揭露人與人之間的冷酷無情，在掌柜的眼里，孔乙己連十九個錢都不如。由此可見，兩篇小說都借助“錢”來揭示人與人之間的關(guān)系，揭露社會的黑暗。

同學(xué)們在答題時，要認真審讀題干，這一點非常重要，因為，如果丟失了解題的“拐杖”，就容易誤解命題者的意圖，從而偏離答題方向。

5. 發(fā)表觀點（2014·湖北孝感）

2014年4月18日，一臺以傳統(tǒng)文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目——《中國成語大會》在中央電視臺開播。請你參加以“傳承文化，走進成語”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，閱讀下面三則材料，然后完成后面的題目。

【材料一】成語是中國獨有的語言資源，大量的成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價值，堪稱中華文化的“活化石”。

【材料二】如今，成語在人們的生活中逐漸被忽視，除了個別愛好成語接龍、成語印章的人以外，很少有人愛好積累成語。

【材料三】《中國成語大會》總導(dǎo)演關(guān)正文認為：成語就是走進中國傳統(tǒng)文化，了解中國的過去、現(xiàn)在和未來的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語。

在《中國成語大會》猜成語節(jié)目中，主持人要求同組兩人，一人用兩個字的詞描述，另一人根據(jù)描述在最短的時間內(nèi)猜出成語。在猜“鶴立雞群”這一成語時，甲組選手用“禽鳥”“出眾”描述，乙組選手用“站著”“眾多”描述，你認為哪組描述好？為什么？

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【試題解析】該題將文學(xué)與生活巧妙地結(jié)合在一起，既考查了考生對“鶴立雞群”這個成語的理解，又考查了他們對生活實踐經(jīng)驗的積累。要想根據(jù)兩個描述詞語在最短的時間內(nèi)猜出成語，關(guān)鍵是描述詞語的暗示性要強，信息量要豐富，從而盡可能地縮小猜詞范圍。甲組選手描述的兩個詞明顯比乙組選手高明，暗示性更強?！扒蔌B”一詞暗示了成語的表述對象，“出眾”一詞提示了成語的意思，兩者結(jié)合，成語“鶴立雞群”就呼之欲出。而乙組提供的兩個描述詞語“站著”“眾多”范圍太廣，指向性不明確。

6. 口語交際（2014·浙江臺州）

學(xué)校志愿者行動隊到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時，看見一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對小伙子下面這句話，請你結(jié)合【相關(guān)鏈接】中的知識對其進行規(guī)勸，規(guī)勸時要語言得體、內(nèi)容恰當(dāng)。

【相關(guān)鏈接】電池的主要成分為錳、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后，其重金屬成分會隨滲液溢出，造成地下水和土壤污染，并嚴重危害人類健康。

小伙子說：小毛孩管什么閑事！我只是扔個破電池而已，有什么大不了的！

你說：__________________________________________________________________

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【試題解析】該題是規(guī)勸類口語交際題。同學(xué)們在答題時，首先要確定稱呼。根據(jù)“小伙子”與“小毛孩”這兩個人物關(guān)系，可以確定稱呼其為“叔叔”。其次，要確定說話內(nèi)容。小伙子的話語主要暴露出兩個問題：一是責(zé)任問題，“小毛孩管什么閑事”，他意識不到保護環(huán)境人人有責(zé)；二是危害問題，“我只是扔個破電池而已，有什么大不了的”，他認識不到亂扔廢電池的危害性。因此，同學(xué)們在擬寫答案時，要針對小伙子的話語中所暴露出的這兩個問題，結(jié)合【相關(guān)鏈接】中的知識，從“責(zé)任”與“危害”兩個角度對他進行規(guī)勸。同時，還要注意表述語言的委婉得體、簡潔流暢。

二、 迎考精練

1. 綜合性學(xué)習(xí)。

實驗中學(xué)九（1）班最近開展了“尋根中華文化”系列活動，現(xiàn)請你參加活動并完成以下任務(wù)。

活動一：概括觀點

2014年9月9日，習(xí)近平主席來到北京師范大學(xué)看望師生。在聽說語文、歷史、思想政治三門課標是全國統(tǒng)一時，他說：“我很不希望把古代經(jīng)典的詩詞和散文從課本中去掉，加入一堆什么西方的東西，我覺得‘去中國化’是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生的腦子里，成為中華民族的文化基因?！?/p>

（1） 請用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容。（不超過25個字）

活動二：彬彬有禮

（2） 注意禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在“八禮四儀”教育實踐活動中，你準備在下列場合怎么說？請在橫線上寫出與該場合相適應(yīng)的敬辭謙語。

請人原諒，既可以說“請原諒”“請諒解”，也可以說“請__________”；與人初次見面說“久仰”，好久未見說“____________”。

活動三：你爭我辯

（3） 隨著電子產(chǎn)品的普及，學(xué)生的漢字書寫能力正在退化，漢字正面臨危機。請你就“電子產(chǎn)品是不是導(dǎo)致漢字危機的罪魁禍首”這一辯題，代表反方發(fā)表觀點，并陳述理由。

正方：我方的觀點是：電子產(chǎn)品是導(dǎo)致漢字危機的罪魁禍首。因為在沒有鍵盤輸入的時代，用筆寫字可以強化人們的記憶，而如今鍵盤輸入則讓人們可以在多個候選的編碼中選擇所需的字，削弱了人們的書寫能力，以致出現(xiàn)了“提筆忘字”的現(xiàn)象。

反方：__________________________________________________________________

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2. 綜合性學(xué)習(xí)。

中華文化源遠流長，傳統(tǒng)美德薪火相傳。光明中學(xué)準備開展一次以“走進傳統(tǒng)文化，傳承‘仁’之美德”為主題的綜合實踐活動，請你參與，并按要求完成任務(wù)。

【解讀“仁”字】

（1） 漢字是音形義的結(jié)合體，我們可以通過“形”來推知“義”。請你根據(jù)下面的文字和右邊的圖片，推測“仁”字的本義。

許慎在《說文解字》中說：“仁，親也，從人，從二。”“仁”指的是人與人之間的關(guān)系。

“仁”字的本義是：________________________________________________________

【積累“仁”詞】

（2）你要代表班級參加學(xué)校的“成語之星”大賽，需要積累一些含“仁”字的成語，請寫出兩個。

成語：__________________________、__________________________

【探究“仁”德】

（3） 閱讀下面三則材料，說說“仁”的美德具體體現(xiàn)在哪些方面。

材料一：東臺市弶港鎮(zhèn)村民崔衛(wèi)香細心照顧癱瘓的養(yǎng)母，為其洗尿布、喂飯。在她的悉心照料下，長年臥病在床的養(yǎng)母非但沒有生褥瘡，甚至原先不能動彈的雙手也能重拾針線了。在她的照料下，70多歲的傻養(yǎng)父的病情也大為好轉(zhuǎn)。崔衛(wèi)香先后榮獲“東臺市十佳美德女性”“江蘇省五好文明家庭標兵”等稱號。

材料二：陳冬云，東臺市一位普通的村民。她三十年如一日悉心照料本村孤寡老人陳祥伯的生活。她和老人沒有絲毫血緣關(guān)系，卻每天堅持為老人送菜送飯，幫助他整理房屋、換洗衣服，不是親人勝似親人。陳冬云因此被表彰為“東臺好人”。

材料三：1969年，袁隆平培育的雜交水稻試驗田正接受有關(guān)專家的驗收。一位植物遺傳學(xué)老教授用拐杖指著試驗田不屑地說：“水稻是自花傳粉，雜交無優(yōu)勢。袁隆平搞雜交水稻試驗，是對植物遺傳學(xué)的無知。”盡管受到了打擊，但袁隆平矢志不渝，堅持研究，雜交水稻試驗終于獲得了成功。后來，這位老教授因事來到雜交水稻研究中心，袁隆平仍然熱情地接待了他，并真誠地對他說：“無論過去、現(xiàn)在和將來，您都是我的老師?！?/p>

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【彰顯“仁”德】

（4） 根據(jù)第（3）題中材料二的內(nèi)容，請你擬發(fā)一條微博，表達對“東臺好人”的贊美之情。（2分）

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3. 綜合性學(xué)習(xí)。

海濱中學(xué)擬成立“揚帆文學(xué)社”，并為此做了大量的準備工作。你作為一個熱愛文學(xué)的學(xué)生，準備積極參與到文學(xué)社的創(chuàng)建工作中。

【活動一】

下面是一段未完成的創(chuàng)刊詞，請你仿造前一句續(xù)寫下一句，完成創(chuàng)刊詞。

在全校師生的期盼中，揚帆文學(xué)社成立了。揚帆文學(xué)社旨在為同學(xué)們搭建一個發(fā)揮寫作特長的平臺，提供展示個性風(fēng)采的又一課堂。這是一塊升起夢想的芳草地，

A ；愿你的心情，在筆尖上流淌； B 。

【活動二】

學(xué)校擬邀請《初中生世界》的趙編輯在多功能廳為揚帆文學(xué)社的社員作一場寫作專題講座，時間定于2014年10月16日下午3時。校文學(xué)社宣傳部一同學(xué)提前擬了一則通知初稿，其中，三處有誤，請你在橫線上指出這三處錯誤。

通 知

海濱中學(xué)文學(xué)社社員：

請于2014年10月16日下午3時聽取《初中生世界》的趙編輯為社員作的寫作專題講座，屆時請帶好筆記本準時出席！

2014年10月14日

校文學(xué)社宣傳部

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【活動三】

揚帆文學(xué)社將面向全體社員招聘欄目編輯，你準備從《青春風(fēng)鈴》《詩心飛揚》和《文化茶座》等欄目中選擇一個，向主編王老師口頭自薦。請寫下你的自薦詞。

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4. 閱讀下面的材料，按要求答題。

“酷摳族”是指擁有較高學(xué)歷、較高收入的中產(chǎn)階級人群。這類人擅長精打細算過日子，通過轉(zhuǎn)移消費重點，更好地配置“有數(shù)”的金錢。他們摒棄奢侈消費，在不影響生活質(zhì)量的前提下，用最少的金錢獲取最大的物質(zhì)和心理滿足感。他們以著裝從簡為榮，以盲目攀比為恥；以物盡其用為榮，以鋪張浪費為恥；以心態(tài)陽光為榮，以糾結(jié)抑郁為恥……這是一個崇尚節(jié)約，追求簡單、自然的生活方式的社會族群。

（1） 請根據(jù)以上材料給“酷摳族”這個詞下個定義。

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（2） “摳”在詞典里有“吝嗇”之意，“酷摳族”的“摳”值得提倡嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?_______________________________________________________________________

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（3） 爸爸經(jīng)常教育小華不要愛慕虛榮，要勤儉節(jié)約?？墒怯幸惶欤麕∪A去餐館吃飯，飯后卻不打算將剩菜打包帶走。小華發(fā)問，爸爸卻說這太摳門兒，多沒面子！如果你是小華，此時，你會怎樣委婉地說服爸爸？

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（4） 班上準備辦一期以“勤儉節(jié)約，理性消費”為主題的板報，請將下面兩句話補充完整，作為板報的部分內(nèi)容。要求：句式整齊，語意連貫。

奢侈是民族衰弱的禍端，節(jié)儉是___________________。

奢侈是___________________，節(jié)儉是長流不斷的清泉。

5. 學(xué)了《鳥》專題后，請你閱讀下面的材料，回答問題。

據(jù)報道，第24屆漢堡世界鳥類學(xué)大會宣稱，全球約1萬種鳥類中，有大約2000種鳥類的生存面臨危機，僅2005年，就有175種鳥的生存環(huán)境遭到破壞。

研究發(fā)現(xiàn)，由于噪音，城市中70%以上的鳥類出現(xiàn)了變頻、喑啞等鳴叫異常和遺傳劣化現(xiàn)象，燈光和藥物導(dǎo)致了大量鳥類的習(xí)性被改變、集體中毒、“意外”碰撞死亡等現(xiàn)象的發(fā)生。

科學(xué)家認為，正常情況下，鳥類的繁殖率高于死亡率。但是，由于生存環(huán)境的劇變，部分鳥類的繁殖能力受到了影響，死亡率高于繁殖率，種群數(shù)量大為減少。因此，采取措施避免鳥類走向滅絕勢在必行。

（1） 以上材料包含了哪三層意思？

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（2） 海陵中學(xué)將開展“愛鳥護鳥宣傳周”活動，請你為這次活動擬寫一句宣傳語。

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6. 閱讀材料，按要求答題。

望海亭中學(xué)為全面實施素質(zhì)教育，活躍校園文化，豐富學(xué)生的課余生活，展示當(dāng)代中學(xué)生風(fēng)采，于2014年12月下旬舉行了三場文藝演出，前兩場為選拔賽，第三場則是全校優(yōu)秀節(jié)目的展演。這是該校一年一度的“校園文化藝術(shù)節(jié)”中最為濃墨重彩的一筆，它奏響了校園文化的華美樂章！

12月29日下午，該校在演播廳隆重舉行了“第十四屆校園文化藝術(shù)節(jié)”全校會演，并在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心的技術(shù)支持下，通過校園電視臺向各班進行了現(xiàn)場直播。

（1） 請你以該校小記者的身份為校報提供一則一句話新聞。（不超過22字）

（2） 12月29日下午，學(xué)校演出現(xiàn)場啟動短信互動平臺，觀看演出的老師和家長紛紛發(fā)短信對演出給予高度評價。請你借老師的手機發(fā)一條短信。（至少用一種修辭手法，語言簡潔明了）

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（3） 你班在排練節(jié)目期間，倩妮的媽媽認為排練太占用學(xué)習(xí)時間，反對倩妮參加。如果你是倩妮，準備怎樣勸說媽媽呢？

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（4） 張佳同學(xué)生病了，下午不能到校，她請你幫忙把請假條帶給班主任。這張請假條在格式上有點問題，請你幫她修改一下。

請 假 條

劉老師：

這幾天我一直感冒，今天上午開始發(fā)高燒，需要掛水治療，下午不能到校觀看節(jié)目，請準假半天。

此致

敬禮

2014年12月29日

學(xué)生：張佳

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