健美操與校園文化

呂娜

摘 ? ?要： 本文就職業(yè)學校校園文化建設中，作為體育文化的健美操項目對促進中職學生全面發(fā)展，實現(xiàn)中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標所發(fā)揮的作用進行了研討。

關鍵詞： 中職教育 ? ?健美操 ? ?校園文化

1.學校園文化與社會文化的關系

文化是人類所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。自有人類社會，就有社會文化的存在和發(fā)展。一個國家、一個民族的文化在長期的歷史發(fā)展過程中，繼承和積淀了深厚的民族傳統(tǒng)，又在與外來文化的碰撞和交融中不停地內(nèi)化更新、外向傳導，從而促進整個人類文化向前發(fā)展。

中職校園文化是作為一種社區(qū)文化而存在的。它是社會主體文化的一個子系統(tǒng)，是一種亞文化。它必然以社會文化為背景，折射和反映出主體文化的民族性、傳統(tǒng)性和時代性，同時具有區(qū)別于主體文化系統(tǒng)內(nèi)其他子系統(tǒng)亞文化的個性特征，在自身發(fā)展過程中，不停地吸收、批判、創(chuàng)造、輻射，促進社會主體文化的發(fā)展。

中職校園是一個以教育為主要社會職能的社區(qū)，活動于其中的人群是學生、教師和干部。他們的活動方式一是課堂內(nèi)實驗室內(nèi)的教學、科研活動，二是課堂外的學術交流、社團活動、公益勞動、人際交往、日常生活、閑暇娛樂等活動，這里即是一個教育環(huán)境。

中等職業(yè)教育活動使生活于校園的人群有別于其他群體的特別的共同價值體系、思維方式、群體心理及思想觀念?！耙环N文化的核心是一種價值體系”?！靶@文化的形成引導生活在校園內(nèi)的每一個人去實現(xiàn)人生的價值，并且在高等學校教育目標的實現(xiàn)中，完成每個人價值觀的實現(xiàn)”。校園文化環(huán)境不是封閉系統(tǒng)而是一個開放系統(tǒng)，它與社會文化大環(huán)境息息相通，必然受社會主體文化的制約和影響。

2.中職校園文化現(xiàn)狀

現(xiàn)代人類已進入新科技革命的時代，當前我們面臨著新技術革命和國際激烈競爭，也面臨著以經(jīng)濟建設為主旋律的歷史轉(zhuǎn)變時期。計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌，社會主體文化轉(zhuǎn)型的劇烈變化，國際國內(nèi)文化大環(huán)境對校園文化，從價值觀念、道德觀念到生活方式各個方面都產(chǎn)生深刻的影響。

其正面影響主要表現(xiàn)在主體意識的覺醒，自主觀念、競爭意識、成才意識、參與意識、民主法制觀念都大大增強，進取開拓和拼搏精神得到激發(fā)，生活內(nèi)容豐富多彩，娛樂活動增多，人際交往、社會交往能力都得到不同程度的發(fā)展。

其負面影響比較集中地表現(xiàn)為學生價值取向的功利化和實用化，生活格調(diào)的低俗化及消極頹廢虛無主義的人生態(tài)度。

面對客觀存在的校園文化環(huán)境對人才成長積極的或消極的影響，中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見指出，要“重視校園文化建設，大力開展學生喜聞樂見的、豐富多彩的、積極向上的學術、科技、體育和娛樂活動，建設以社會主義和優(yōu)秀的民族文化為主體、健康生動的校園文化。要努力凈化校園環(huán)境，抵制低俗文化趣味和非理性文化傾向，引導校園文化氣氛向健康方向發(fā)展。在整個社會精神文明建設中，學校應成為最好的小環(huán)境之一，并對大環(huán)境的優(yōu)化作出積極貢獻”。

3.加強中職校園文化建設，實現(xiàn)中等教育目標

我國的教育目的是為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。作為培養(yǎng)高級專門人才的高等教育，它的培養(yǎng)目標不論在思想政治、道德品質(zhì)、知識能力、身心素質(zhì)上都有較高的要求，應是高標準的，要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來造就跨世紀人才。在人才成長過程中，與教育相輔相成的環(huán)境條件是重要的因素之一。因此，必須加強校園文化建設，充分發(fā)揮其教育導向、開發(fā)創(chuàng)造、娛樂調(diào)節(jié)、激勵凝聚等功能，營造最優(yōu)化的育人環(huán)境，實現(xiàn)中等職業(yè)教育培訓目標。人的全面發(fā)展同時有賴于社會實踐，中職校園文化為學生提供了社會實踐的條件。在校園文化環(huán)境中，學生、教師和干部既是校園文化的主體創(chuàng)造者，又是校園文化的客體、消費者。在這里，學生是智能的群體，是漸趨成熟的思考的一代。在中職校園這個學校與社會接軌的實踐環(huán)境里，他們擺脫了單純受教育的地位，轉(zhuǎn)而以自我為主體，在教育與自我教育中進行自我塑造，實現(xiàn)個性的全面發(fā)展和個體的社會化。

4.體育與中職校園文化

馬克思主義認為，人的本質(zhì)是“一切社會關系的總和”。人的全面發(fā)展是指人的體力、智力、道德品質(zhì)和審美情操及各種各樣才能在一個人身上充分、自由、統(tǒng)一、和諧地發(fā)展。因此，培養(yǎng)德、智、體、美諸種素質(zhì)的發(fā)展是教育的目的。我國教育方針的制定體現(xiàn)了馬克思主義關于人的全面發(fā)展的指導思想，其中體育教育是有機組成部分。當今世界各國無一例外地將體育作為學?；窘逃膬?nèi)容。中職階段的體育，承擔著使學生身體完美發(fā)展，增強體質(zhì)的重任。與德育、智育、美育和勞動教育密切配合，共同實現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展的學生的教育目標。從社會學角度看，體育又是一種社會文化現(xiàn)象。人們從事體育的基本目的是為了身心發(fā)展和滿足自身的中級需要，通過體育使自己的軀體和精神得到改造和升華，從而使人自身趨向完美。體育文化與政治、倫理、科技、藝術、社團文化等共同構成中職校園文化體系。

5.健美操在中職校園文化建設中的作用

課外健美操鍛煉既是體育教育的擴展與補充，又是體育文化活動的重要內(nèi)容之一。健美操是在社會生產(chǎn)力高度發(fā)展，快節(jié)奏生活方式帶來“文明病”蔓延的歷史背景下，人類為保護自身健康而創(chuàng)造的一種健身體操。隨著社會物質(zhì)生活水平的提高，閑暇時間富裕，人們體育價值觀念增強，追求便與美的心理趨向日益強烈。這類初始以健身為目的的運動，經(jīng)過廣泛地吸取體操、迪斯科等舞蹈及其他體育藝術門類的動作造型，注入力度、增加負荷，借助音樂的節(jié)奏、旋律及風格調(diào)控動作、體驗情感，逐步在相關科學理論指導下具有明確的目的性、針對性和科學性，從而發(fā)展成為融體操、舞蹈、音樂為一體的通過身體練習達到健身、健美和健心目的的新型體育項目。它還具有很強的群眾性、藝術性、娛樂性和創(chuàng)造性，成為適應性極廣為人們喜聞樂見的一種文化藝術活動。它以自我鍛煉，自我塑造，追求健與美的全面協(xié)調(diào)統(tǒng)一的發(fā)展而為大學生所接受，成為中職校園體育文化的——枝鮮艷之花，給中職校園注入了新的活力。

健美操鍛煉具有增強體質(zhì)、增進健康美的功能。健美操是一種有氧代謝運動，通過較大密度和強度的身體練習，對身體各關節(jié)、韌帶、各主要肌群和內(nèi)臟器官施加合理的運動負荷，從而有效地改變體重、體脂等身體成分，提高心血管、呼吸系統(tǒng)等內(nèi)臟器官的機能，提高力量、耐力、速度、靈敏、柔韌等運動素質(zhì)，增強體質(zhì)，促進學生身體生長發(fā)育日臻完美，使生命健康、強壯，充滿活力和創(chuàng)造力而呈現(xiàn)出美的魅力。開展課外健美操鍛煉，不但與學校體育教育相輔相成，全面增強學生體質(zhì)，而且引導學生追求健康美，使人積極向上、朝氣蓬勃，抵制消極頹廢思潮對校園文化的侵蝕。

健美操有塑造健美形體的功能。追求形體美是人們選擇健美操的直接動機。形體美主要指人體外形的勻稱、和諧、健美。遺傳因素形成了人的基本體型，但后天塑造是完全可能的。健美操是在生理學、解剖學、人體造型學、體育美學等多學科的理論指導下進行創(chuàng)編的，其動作和程序具有明確的對整體和局部目標的針對性。實踐證明，它是塑造形體的有效手段之一，因其實效，而受到人們的重視。學生正處于生長發(fā)育期，是塑造形體的最佳階段。因此，健美操在中職校園文化中起著重要作用。