夏永明
習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中十分重要的教學(xué)內(nèi)容。許多同學(xué)每到習(xí)作課時(shí),不知道“寫什么”“如何寫”,最后好不容易才“擠”出了一篇習(xí)作,讀起來(lái)缺乏新意,淡而無(wú)味。怎樣才能切實(shí)提高學(xué)生習(xí)作水平?我覺得習(xí)作前后的幾個(gè)環(huán)節(jié)非常重要。
一、學(xué)會(huì)觀察,積累素材
葉圣陶先生說(shuō)過,生活是習(xí)作的源泉,源頭盛而文不竭。觀察指導(dǎo)對(duì)學(xué)生積累習(xí)作素材,起到舉足輕重的作用。首先,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)尋找觀察對(duì)象,要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事、景和物,及時(shí)捕捉新鮮的有意義的目標(biāo),如豐富多彩的學(xué)校生活、多姿多彩的自然現(xiàn)象、生活中的偶發(fā)事件等。其次,教師應(yīng)教給學(xué)生觀察的順序,使他們學(xué)會(huì)有條理地觀察,根據(jù)不同的觀察對(duì)象選擇恰當(dāng)?shù)挠^察順序。第三,教師要幫助學(xué)生明確觀察的重點(diǎn),重點(diǎn)的要讓學(xué)生仔細(xì)觀察,次要的或跟觀察的事情無(wú)關(guān)緊要的都不必多說(shuō)。實(shí)踐告訴我們,小學(xué)生只有有了方法,有了明確的目的去觀察,才能看得細(xì)致,看得全面,才能真正積累習(xí)作的“原材料”。
二、廣泛閱讀,規(guī)范語(yǔ)言
妙筆生花離不了語(yǔ)言的支撐,習(xí)作就是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流,因此,要讓學(xué)生寫好,就要讓他們學(xué)會(huì)積累規(guī)范的語(yǔ)言。在平時(shí)的閱讀中,要善于發(fā)現(xiàn)文章中的好詞好句,把它們摘錄到自己的摘抄本上,日積月累,可以豐富自己的詞匯量,在今后習(xí)作的過程中,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在自己的習(xí)作中,會(huì)使自己的習(xí)作增色不少。所以平時(shí)我就會(huì)有目的地引導(dǎo)學(xué)生去廣泛閱讀,不知不覺之中把精辟感人、幽默風(fēng)趣、形象生動(dòng)、含義深刻的語(yǔ)句和一些常用的歇后語(yǔ)、成語(yǔ)等積累到腦子中。同時(shí),我覺得廣泛的閱讀可讓學(xué)生從書本中間接開闊視野。這樣學(xué)生積累的習(xí)作素材多了,寫起來(lái)便可以信手拈來(lái),舉一反三。具體做法是:1.對(duì)課本中的讓學(xué)生背誦的篇段精心指導(dǎo),賞析領(lǐng)悟好詞、佳句的精妙之處,在習(xí)作中指導(dǎo)學(xué)生使用;2.每學(xué)期開學(xué)后,給學(xué)生推薦一些好書目;3.每周可以讓學(xué)生把認(rèn)為是優(yōu)美的或是有趣的句子、詞語(yǔ)記在記錄本上,每周定期交流。這樣從低年級(jí)開始,循序漸進(jìn),日積月累,不僅可以積累豐富的習(xí)作素材,積累一定的習(xí)作技巧,更可以培養(yǎng)孩子習(xí)作的興趣。
三、重視評(píng)講,共同提高
習(xí)作初稿完成后一定要倡導(dǎo)學(xué)生修改。俗話說(shuō)“文章不厭百回改”。的確,好的文章是經(jīng)過千錘百煉的。學(xué)生寫完草稿后,教師不要急于讓學(xué)生謄寫,而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)自改。一方面,修改習(xí)作時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生用上語(yǔ)文教材里統(tǒng)一使用的修改符號(hào),便于理解。另一方面,習(xí)作修改也要逐步提高要求,應(yīng)該先從練習(xí)訂正字、詞、標(biāo)點(diǎn)、句子、段落開始,然后逐步過渡到對(duì)整篇文章的寫作順序、結(jié)構(gòu)層次等方面的修改訓(xùn)練。還可以采取同桌互評(píng)、小組評(píng)議等多種形式,集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高習(xí)作水平。
總之,我覺得習(xí)作教學(xué)應(yīng)該幫助學(xué)生積累素材,規(guī)范語(yǔ)言,拓寬學(xué)生的習(xí)作視野,多些鼓勵(lì),讓學(xué)生在習(xí)作時(shí)心情愉悅,充滿激情,有話可說(shuō),有事可寫。這樣堅(jiān)持下去,學(xué)生的習(xí)作一定會(huì)穩(wěn)步提高,寫出一篇篇精彩的文章來(lái)。