《誰打碎了花瓶》教學設計

魏穎

教學目標：

1.通過閱讀理解，學習列寧知錯就改、誠實、勇于承擔責任的好品質。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重、難點：

1.通過閱讀體會列寧打碎花瓶后的心理活動和他勇于認錯、誠實的好品質。

2.體會文中人物對話的不同語氣。

教學準備：

多媒體課件。

教學流程：

一、介紹人物 導入新課

出示圖片，同學們，你們知道他是誰嗎？（列寧）列寧是著名的馬克思主義者、無產(chǎn)階級革命家、政治家、思想家、理論家，他繼承和發(fā)展了馬克思主義，形成了列寧主義理論。被全世界共產(chǎn)主義者廣泛認同為“全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的偉大革命導師和領袖” 。

今天我們就來學習一篇關于他小時候的故事。請同學們和老師一起讀課文，并注意“碎”這個字的讀音。

二、初讀課文 整體感知

1.請同學們自由讀課文，借助拼音讀準字音。

2.同桌互讀課文，互相糾正讀不準的字音。

3.快速瀏覽課文，標出課文一共有幾個自然段。

4.小組同學根據(jù)學習要求完成下列內(nèi)容：

（1）組內(nèi)成員分自然段讀課文。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容填空：

本文主要寫（ ? ? ? ? ? ?）到姑媽家玩，（ ? ? ? ? ? ?）打碎

（ ? ? ? ? ? ?），在媽媽的幫助下，向姑媽（ ? ? ? ? ? ?）的事。

三、深入理解 體會情感

1.同學們，花瓶被打碎后，當姑媽問是誰打碎的時候，大家是怎樣回答的，快到第3自然段找一找，畫下來再讀一讀。

2.現(xiàn)在請組內(nèi)同學共同交流下面的內(nèi)容：

在圖中找到列寧，結合圖片再試著讀一讀這兩句話，并說說怎么才能讀好。

表兄弟表姐妹都說：“不是我！”

列寧也低聲說：“不是我。”

朗讀過程中，抓住重點詞語、標點符號、人物的心理以及把主人公當成自己的方法來讀。

3.列寧說了謊，感到很內(nèi)疚，很不開心。媽媽知道這件事后給他出了一個好主意，你們知道是什么嗎？（給姑媽寫信道歉）

4.看姑媽給他回信了，齊讀姑媽的回信。

你做錯了事能自己認錯，是個誠實的孩子。

看到姑媽的回信，大家想一想，列寧會給姑媽的信中寫些什么呢？

5.列寧用他的實際行動獲得了姑媽的諒解，你覺得我們要學習列寧什么樣的好品質？

是呀，做人要誠實。列寧的偉大成就與他誠實的品質分不開。與他的勇于認錯、敢于承擔責任的精神分不開。希望同學們都能像列寧一樣成為一個誠實的人。

最后老師送給大家一句話：諾言的船開不遠，誠實比珠寶更可貴。

四、課外拓展

課后請同學們搜集有關列寧的其他故事，下節(jié)課我們再來交流。