商務(wù)英語專業(yè)市場營銷課程雙語教學(xué)模式探討

李慶霞

摘 要： 商務(wù)英語專業(yè)以培養(yǎng)具有比較扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)，同時熟悉國際貿(mào)易及商務(wù)知識的復(fù)合型人才為目標(biāo)。因此，在商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用雙語教學(xué)講授市場營銷學(xué)是十分必要的。作者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐提出自己的看法和相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞： 商務(wù)英語 市場營銷 雙語教學(xué)

一、雙語教學(xué)

在我國，雙語教學(xué)主要指用一門外語（目前絕大部分為英語）作為課堂用語進(jìn)行除外語學(xué)科以外的其他知識性學(xué)科的教學(xué)。市場營銷學(xué)開展雙語教學(xué)，因?yàn)槊鎸Φ氖怯⒄Z能力較強(qiáng)而專業(yè)知識相對薄弱的學(xué)生，應(yīng)以市場營銷學(xué)的基礎(chǔ)知識為載體，創(chuàng)造專業(yè)英語知識的環(huán)境，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生用英語進(jìn)行專業(yè)方面交流的目標(biāo)。

二、市場營銷學(xué)課程雙語教學(xué)的必要性

1.市場營銷學(xué)課程特點(diǎn)

市場營銷學(xué)課程引導(dǎo)學(xué)生以營銷學(xué)的理論及分析方法解決企業(yè)在營銷中出現(xiàn)的問題，分析企業(yè)的競爭力，針對具體企業(yè)的特點(diǎn)，提出有助于解決企業(yè)問題的決策。這就要對這門課程采用更合理有效的方式方法進(jìn)行講授，所以雙語教學(xué)是針對本課程的特點(diǎn)展開的。市場營銷學(xué)的雙語教學(xué)具有全程性、綜合性、專業(yè)性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。通過該課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握扎實(shí)的市場營銷理論知識，達(dá)到一定的專業(yè)英語聽說寫作水平，具備國際環(huán)境下營銷的實(shí)踐作戰(zhàn)能力，對企業(yè)跨國經(jīng)營的戰(zhàn)略思路和大局觀。

2.商務(wù)英語專業(yè)的特點(diǎn)

商務(wù)英語就其內(nèi)容而言，本身就是集英語語言與經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、營銷學(xué)、國貿(mào)學(xué)和其他各種商務(wù)知識于一體的。就其研究目的而言，是研究語言在商務(wù)領(lǐng)域里應(yīng)用的科學(xué)。從文體角度看，商務(wù)英語有自己獨(dú)特的文體風(fēng)格和語言特點(diǎn)，以及大量的專業(yè)詞匯。市場營銷學(xué)這門課程本身就是來自國外，使用雙語教學(xué)一方面能使英語專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不出現(xiàn)斷層的感覺，另一方面有助于學(xué)生掌握了解相關(guān)的專業(yè)詞匯，逐步到達(dá)用英語進(jìn)行表達(dá)、學(xué)習(xí)、思維的理想境界。

三、市場營銷學(xué)雙語教學(xué)雙語教學(xué)模式探討

隨著中國加入WTO，國家需要復(fù)合型、國際型的人才。從就業(yè)的角度看，用人單位對商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的要求越來越高，許多用人單位除了看重畢業(yè)生本身的英語水平及應(yīng)用能力外，對其熟練運(yùn)用英語進(jìn)行專業(yè)知識的表述，用英語進(jìn)行案例分析的能力特別看重。將國際市場營銷學(xué)作為雙語類課程進(jìn)行講授，不僅能加深學(xué)生對于專業(yè)知識的理解，而且能增強(qiáng)學(xué)生的英語能力，更重要的是能讓學(xué)生用英語自由地表達(dá)對專業(yè)知識的掌握。同時學(xué)生有濃厚的雙語學(xué)習(xí)興趣，這為在商務(wù)英語專業(yè)中市場營銷學(xué)實(shí)施雙語教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.選擇合適的教材

選好合適的教材是雙語教學(xué)的第一步。市場營銷學(xué)課程因?yàn)榕c國際接軌的程度很高，目前有大量的國外原版教材被不斷引入，比如國外很多高校在使用的菲力普·科特勒的《市場營銷學(xué)原理》，還有麥克·丹尼爾編寫的《市場營銷學(xué)》（第八版）等都是全英文的權(quán)威教材，每章闡述不同理論和案例，整體性和章節(jié)間的內(nèi)在聯(lián)系性強(qiáng)，很適合市場營銷學(xué)的雙語課堂。鑒于國內(nèi)對市場營銷學(xué)雙語教學(xué)要求的緊迫性，不少院校參與翻譯、編選商場營銷學(xué)的英文版教材，比如高等教育出版社出版的徐小貞主編的《國際市場營銷學(xué)》英文版教材，其中提供案例并安排各種討論問題。

2.互動式的教學(xué)方式

在教學(xué)方式上，應(yīng)以互動方式激發(fā)雙語教學(xué)的學(xué)生，突出互動性，采用形式多樣的教學(xué)形式?？梢圆捎靡詫W(xué)生為主體，回答其他同學(xué)、老師的提問，以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用英語的表述能力和團(tuán)隊(duì)精神；采用特定的營銷場景的設(shè)定，模擬實(shí)際營銷調(diào)研及決策的過程，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識思考問題和解決實(shí)際問題的能力；采用實(shí)際案例的分析和點(diǎn)評，以提高學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識問題和分析問題的探索性學(xué)習(xí)能力。我們從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，采取分層次和分階段的由易到難的教學(xué)形式，大力推進(jìn)雙語教學(xué)。即從講授專有名詞、定義、定理、板書的標(biāo)題、小結(jié)用英文，到授課內(nèi)容部分用英文、輔之以中文解釋，逐步過渡到全英文的雙語教學(xué)。

3.pair-drill的訓(xùn)練模式

Pair-drill即雙人訓(xùn)練模式，每個教學(xué)章節(jié)介紹后，要布置與中國營銷密切相關(guān)的案例分析作業(yè)，雙人一組用英語討論。學(xué)生在案例分析階段可以充分利用信息化的手段，做好CAI課件，然后用英文陳述。學(xué)生通過雙人聯(lián)系，能擴(kuò)大營銷學(xué)專業(yè)英語詞匯量，學(xué)會用英語分析企業(yè)的問題，為以后的職業(yè)發(fā)展搭好堅(jiān)實(shí)的專業(yè)語言基礎(chǔ)。雙人訓(xùn)練模式可以充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性，起到相互督促尋求進(jìn)步的作用。Pair-drill訓(xùn)練需要不間斷地堅(jiān)持才能達(dá)到效果，其是以學(xué)生為主體，教師起到督促和指導(dǎo)作用的訓(xùn)練模式。老師要對學(xué)生的表現(xiàn)作出點(diǎn)評并給予恰當(dāng)?shù)钠綍r成績。

4.ESP的雙語教學(xué)

市場營銷學(xué)英語最明顯和重要的詞匯特點(diǎn)是包含大量的ESP。ESP（English For Specific Purpose）指“專門用途英語”或“特殊用途英語”。市場營銷學(xué)專業(yè)用語具有簡潔性、準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，有一些普通的詞匯在商務(wù)英語中具有固定的特殊含義，還有很多縮略語。商務(wù)專業(yè)的學(xué)生專業(yè)知識匱乏，這就增加了雙語教學(xué)的難度，要求課堂上下要注意收集整理ESP，并在實(shí)踐中學(xué)會熟練使用。

目前許多高校的英語專業(yè)已具備了實(shí)行雙語教學(xué)的各項(xiàng)必要條件，使得商務(wù)英語專業(yè)市場營銷學(xué)實(shí)施雙語教學(xué)成為現(xiàn)實(shí)可能。學(xué)校應(yīng)當(dāng)采用適當(dāng)?shù)姆绞?，激勵教師和學(xué)生一起參與雙語課堂的實(shí)踐。市場營銷學(xué)由于專業(yè)性較強(qiáng)和學(xué)科交叉性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在雙語實(shí)踐中比較復(fù)雜，其雙語教學(xué)模式有待進(jìn)一步探討。目前關(guān)于雙語教學(xué)的研究廣泛性東西多，具體性東西少。市場營銷學(xué)的雙語教學(xué)要求教師以雙語教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合市場營銷學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)造。

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