沙畫講透視 難點巧突破

姚曉丹

在生活中，我們常常會發(fā)現(xiàn)，離得近的物體高大、寬闊；離得遠的物體低矮、窄小，這種現(xiàn)象被稱為透視現(xiàn)象。在繪畫中運用透視現(xiàn)象的變化原理，能表現(xiàn)出強烈的空間感。在教學(xué)中，我通過以下三個環(huán)節(jié)分層教學(xué)，突破教學(xué)重難點。

聯(lián)系生活，了解概念

為了避免概念化知識的枯燥講解，教師通過聯(lián)系生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生了解概念及其在繪畫中的作用。

透視現(xiàn)象。首先請學(xué)生觀察哪一張給人的空間感最強烈。學(xué)生們會沒有爭議地指出，并能清晰地闡述出自己的理由。教師從學(xué)生的語言中歸納出其定義。

消失點。在對比時有的學(xué)生會說到：“所有的景物都聚集到了一個點上，看上去空間感很強烈?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生了解消失點的定義及其在生活中的變化。

視平線。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注消失點的這條水平線，有的學(xué)生能夠說出這條線是地平線，教師進行歸納總結(jié)，這條線叫視平線。視平線就是與眼睛平行的水平線，平視時視平線與地平線是重合的。

為了讓學(xué)生了解，教師可用手比一比自己的視平線。并通過教師由站姿改為蹲姿的形式讓學(xué)生了解視平線的位置并不是固定的。如果想表現(xiàn)視平線以下的景物，視平線就要高一點；想表現(xiàn)視平線以上的景物，視平線就要低一點。

消失線。在感受透視現(xiàn)象給畫面帶來美感的同時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)消失線的規(guī)律。視平線以上的景物越遠越向下，視平線以下的景物越遠越向上，這四條線叫消失線。

觀察思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

首先引導(dǎo)學(xué)生觀察，消失線夾角中“天空”和“地面”的變化，進而引出樹的透視規(guī)律。學(xué)生通過觀察、思考，發(fā)現(xiàn)樹的變化有：近高遠矮、近粗遠細、近疏遠密，至此總結(jié)出透視規(guī)律。再通過兩幅圖片讓學(xué)生了解橫梁和橋面的變化與樹的變化是一樣的，使學(xué)生學(xué)會舉一反三。

新型媒材，創(chuàng)新表現(xiàn)

在這一環(huán)節(jié)，教師通過沙畫演示如何在繪畫作品中運用透視現(xiàn)象，解決學(xué)生創(chuàng)作時會出現(xiàn)的問題。

視平線。首先定出視平線。如果想表現(xiàn)視平線以上的景物，視平線就要畫低一點。

消失點。如果想表現(xiàn)的畫面左右兩邊都很美，消失點就可以定在視平線的中間。

消失線。視平線以上的景物越遠越向下，視平線以下的景物越遠越向上。左右兩邊的三角形里是樹，上面是樹冠，下面是樹根。

畫樹。第一棵樹離我們最近，看得最清楚，所以要把它畫得最生動、具體。畫第二棵樹時，要離第一棵遠一點，拉開距離，體現(xiàn)出近疏遠密。第三棵離得稍近一點，同時樹干也要變細一點，同樣，樹冠要頂?shù)竭@條消失線。第四棵再近一點，由于遠處的景物進入視網(wǎng)膜的圖像小，所以看起來模糊不清。

畫欄桿。演示可以有效解決學(xué)生把景物畫歪的問題。在畫面的另一側(cè)，教師畫一些歪的，好像要倒了一樣的欄桿。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后，通過圖片分析出解決的辦法，景物要與紙邊平行，并演示局部修改的辦法，重新添畫欄桿。

畫環(huán)境。把欄桿的這邊想象成湖泊，運用透視現(xiàn)象畫上幾只小船。把后面想象成連綿起伏的群山，再加上太陽和云，一幅運用透視現(xiàn)象表現(xiàn)的風景畫就完成了。

沙畫課堂，相機采“景”

在本課，巡視指導(dǎo)也是一個非常重要的過程。沙畫是瞬間藝術(shù)，可變性很強，教師要及時引導(dǎo)，肯定優(yōu)點，讓學(xué)生適當調(diào)整。在創(chuàng)作時，教師用相機記錄下學(xué)生的作品，固化作品。完成速度快的同學(xué)可反復(fù)創(chuàng)作，體現(xiàn)分層教學(xué)。

五年級的學(xué)生沒有分析過透視規(guī)律，不了解消失點、視平線的概念，在表現(xiàn)時會出現(xiàn)各種各樣的問題，舉兩個典型的例子：

景物歪。學(xué)生容易把道路旁的景物畫歪，樹好像要倒了一樣。

速度慢。傳統(tǒng)的繪畫工具呈現(xiàn)速度較慢，學(xué)生會不自覺地關(guān)注局部細節(jié)，創(chuàng)作時間較長。

沙畫易于修改，降低了學(xué)生造型表現(xiàn)的難度；呈現(xiàn)速度快，增強了學(xué)生創(chuàng)作實踐的情趣性，為教學(xué)起到了積極的推動作用。目前，學(xué)校繪畫教學(xué)形成了運用已知經(jīng)驗，建構(gòu)新知體系；聯(lián)系學(xué)生生活，理解抽象概念；利用新型沙畫媒材，激發(fā)學(xué)生情趣的教學(xué)特色。

編輯 汪倩