不同類型的智力游戲?qū)τ變憾嘣刭|(zhì)提高的促進(jìn)

陶卿

摘 要： 幼兒天性好動(dòng)，在學(xué)前教育過程中融入趣味而靈動(dòng)的游戲教學(xué)，將迅速激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的知識(shí)掌握能力，促進(jìn)幼兒思維創(chuàng)新成長，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)能力與思考習(xí)慣有很大的幫助，因此游戲教學(xué)是學(xué)前教育中一種基礎(chǔ)性的個(gè)性培養(yǎng)與身心素質(zhì)教育方式。本文將從游戲心理出發(fā)，探究對(duì)幼兒智力身心發(fā)展有積極作用的興趣游戲，從而形成幼兒的智力游戲引導(dǎo)式學(xué)前教育模式。

關(guān)鍵詞： 智力游戲 興趣吸引 學(xué)前教育 身心成長

幼兒期是心腦系統(tǒng)成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻，如何讓幼兒在積極而富有樂趣的幼兒園氛圍中輕松快樂地獲取知識(shí)，得到身心智力成長與發(fā)展，是幼師在學(xué)前教育中應(yīng)對(duì)和處理的關(guān)鍵。輕快而精彩的游戲能迅速提升兒童的學(xué)習(xí)積極性與行動(dòng)好奇心，這是幼師對(duì)幼兒進(jìn)行智力培養(yǎng)與知識(shí)指導(dǎo)的最佳載體。那么如何創(chuàng)設(shè)讓幼兒覺得興趣性濃厚而不過分勞累，知識(shí)性強(qiáng)而不十分枯燥的游戲呢？這是教師應(yīng)該全力思量探索的問題。只有讓幼兒時(shí)刻徜徉在游戲的歡快與動(dòng)作的積極中，并隨性地加入對(duì)他們知識(shí)的引導(dǎo)與智力培養(yǎng)的有益因素，才是創(chuàng)造屬于幼兒成長學(xué)習(xí)樂園的關(guān)鍵。

那么如何創(chuàng)設(shè)有益輕松而充滿樂趣的游戲氛圍呢？不同的游戲類型有不同教育特性，下面我就不同游戲模式對(duì)智力游戲在學(xué)前教育中的發(fā)展話題講述自己的幾點(diǎn)建議：

一、手動(dòng)操作，發(fā)展幼兒自我思維興趣

手動(dòng)操作游戲是讓幼兒親自觸碰并操作游戲材料或?qū)嶓w玩具，通過他們動(dòng)手操作，不僅可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)游戲材料不同構(gòu)思形式的操作或擺放，更能因此鍛煉他們的手動(dòng)技巧，培養(yǎng)動(dòng)手靈巧性與思維靈活性。此種游戲法可以持續(xù)全面地為幼兒創(chuàng)造興趣游戲平臺(tái)，讓他們在積極樂趣的自我游戲中得到歡樂，由此提高智力與思維能力。幼師可以在此類游戲教育中不斷鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的操作成果，對(duì)幼兒動(dòng)手操作思維進(jìn)行分析，有利于之后對(duì)幼兒整體性的思維與操作能力培養(yǎng)教育工作進(jìn)行客觀分析與改進(jìn)。

通過一定規(guī)則說明對(duì)游戲道具材料進(jìn)行說明，完成一種操作性手動(dòng)游戲教學(xué)。如“圖形寶寶找家”游戲，可以同時(shí)培養(yǎng)幼兒的幾何學(xué)習(xí)興趣；“郵票收集游戲”，通過寫有需要幼兒掌握的知識(shí)郵票的分類收集，讓幼兒在區(qū)別聯(lián)系與找尋的基礎(chǔ)上培養(yǎng)對(duì)相應(yīng)知識(shí)的認(rèn)知與熟識(shí)；“堆積木”，這個(gè)傳統(tǒng)游戲，能全面鍛煉幼兒的空間想象能力與實(shí)體思維能力。

二、情景模擬，提升幼兒邏輯想象空間

情景游戲是一種場景模擬游戲，是由于時(shí)間、空間等因素限制對(duì)幼兒進(jìn)行面向真實(shí)生活的一種實(shí)踐化模擬游戲，可以在幼師指引的游戲規(guī)則中輸入對(duì)教育有用的知識(shí)，對(duì)此進(jìn)行知識(shí)回憶與復(fù)習(xí)，達(dá)到放松幼兒身心的作用。這種游戲可以在某個(gè)空閑的大活動(dòng)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，幼師仔細(xì)講解游戲規(guī)則與條件說明，對(duì)幼兒進(jìn)行分組，并不時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行課內(nèi)知識(shí)滲透，讓幼兒牢記知識(shí)的基礎(chǔ)，迅速提升思維能力與生活常識(shí)應(yīng)付能力。如可以開展“數(shù)字游戲10的組成”，讓幼兒模擬超市買東西的場景：分給不同組不同幼兒不多于10元面額紙幣，讓幼兒模擬用不同方式購買10元商品；之后可以將物品換成低于10元的不同價(jià)格物品，指引幼兒用已有的錢購買數(shù)量最多的物品，并對(duì)兩種游戲模式中表現(xiàn)最好的幼兒組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，記錄幼兒的游戲成果并進(jìn)行課后分析，通過不同結(jié)果的思考分析幼兒知識(shí)掌握情況，針對(duì)已有情況進(jìn)行教學(xué)效果增強(qiáng)方案策劃。此類游戲不僅可以更好地對(duì)幼兒的知識(shí)回顧進(jìn)行鍛煉提高，更好地檢查幼兒的學(xué)習(xí)成效，更重要的是可以不斷為幼兒提供認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)社會(huì)的機(jī)會(huì)，教育幼兒如何在不同場所做相應(yīng)的事情，從而促進(jìn)幼兒智力身心發(fā)展。

三、歡快運(yùn)動(dòng)，鍛煉幼兒身心協(xié)調(diào)能力

積極歡快的運(yùn)動(dòng)是一種戶外的、熱情的游戲，適合在課上枯燥的時(shí)候進(jìn)行，極大地提高幼兒的興趣，展示他們運(yùn)動(dòng)的活力與個(gè)性，培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)新能力，鍛煉幼兒的身心發(fā)展能力。這是幼兒好動(dòng)天性的鼓舞，是幼兒積極思維的鍛煉提高。教師可以基于此類運(yùn)動(dòng)性游戲，將學(xué)習(xí)知識(shí)融入歡快興奮的游戲氛圍中，在幼兒玩樂愉悅的同時(shí)，隨機(jī)對(duì)幼兒的知識(shí)鞏固進(jìn)行提高，是適合幼兒在課外時(shí)間展現(xiàn)自我，發(fā)揮運(yùn)動(dòng)熱情，享受游戲時(shí)光的重要教育方式。此類游戲有傳統(tǒng)“擲沙包”、“擲飛鏢”、“七巧板”等游戲，教師通過學(xué)習(xí)需要加上自己的規(guī)則說明，諸如“數(shù)字8回家”、“尋找24”等，讓幼兒享受游戲樂趣的同時(shí)積極主動(dòng)地復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒全身心地投入鍛煉身心、發(fā)展愛好、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并達(dá)到知識(shí)復(fù)習(xí)的鍛煉效果，是幼師學(xué)前教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視的一種游戲方式。

幼兒是游戲?qū)W習(xí)的主體，是學(xué)前教育的核心對(duì)象，需要用愛心、耐心、細(xì)心的教育素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)教導(dǎo)。對(duì)幼兒的知識(shí)教學(xué)要注重幼兒課堂中基礎(chǔ)知識(shí)的教授，注重游戲環(huán)節(jié)中的知識(shí)回顧與思考才是最重要的。以智力游戲方式進(jìn)行學(xué)前教育，不僅能很大程度提高幼兒的樂趣，讓他們歡樂自信地融入幼兒園樂園中，以興趣提高知識(shí)能力，更能通過不同游戲方式，達(dá)到提高自身思維、智力提升、身心發(fā)展的目的，是幼師進(jìn)行學(xué)前教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)分析、應(yīng)用與完善的教育模式。

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