小議學(xué)講課堂背景下的美術(shù)課堂

張曉燕

摘 要： 2014年年底，徐州市學(xué)講計(jì)劃全面推行。以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式，凸顯自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)在美術(shù)學(xué)科中積極嘗試和探索，作者作為鎮(zhèn)中心小學(xué)的一位美術(shù)骨干教師有幸成為鎮(zhèn)美術(shù)學(xué)科探索的帶頭人，下面就在美術(shù)課堂中落實(shí)學(xué)講理念談一談粗淺的體會(huì)。

關(guān)鍵詞： 課堂背景 美術(shù) 小學(xué)教育

2014年年底，徐州市學(xué)講計(jì)劃全面推行。以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式，凸顯自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)在美術(shù)學(xué)科中積極嘗試和探索，筆者作為鎮(zhèn)中心小學(xué)的一位美術(shù)骨干教師有幸成為我鎮(zhèn)美術(shù)學(xué)科探索的帶頭人，下面就如何在美術(shù)課堂中落實(shí)學(xué)講理念談一談粗淺的體會(huì)。

一、積極利用善于自主發(fā)現(xiàn)的眼睛

每個(gè)孩子都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，在美術(shù)課堂中，更要充分發(fā)揮學(xué)生這一先天優(yōu)勢，通過多媒體播放演示，引領(lǐng)學(xué)生自主觀察、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)悟美術(shù)創(chuàng)作方法和創(chuàng)作技巧。

教學(xué)《夢中的城堡》一課時(shí)，我用幻燈片出示了多種不同的創(chuàng)作方法，讓學(xué)生在觀察中了解每種創(chuàng)作步驟，然后在小組中交流繪畫過程。全班不約而同地對(duì)刮畫興致較高，學(xué)生竟然在觀察中找到了刮畫的技巧和方法，自由創(chuàng)作，展示時(shí)，作品優(yōu)秀程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象。心里默念，孩子們真是不可小覷，原來他們都擁有一雙洞察藝術(shù)的眼睛。

美術(shù)來源于生活，上美術(shù)課時(shí)，接近生活的內(nèi)容，盡量帶學(xué)生一起寫生，貼近大自然，讓他們學(xué)會(huì)觀察，享受生活，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，增強(qiáng)學(xué)生的視覺美感，學(xué)會(huì)觀察，才有創(chuàng)作靈感。

美術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的重要途徑，在陶冶情操、啟迪智慧、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升等方面有著極其重要的意義。讓孩子在課堂中感受到生活中處處有美術(shù)，用一雙雙審美的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用審美的心靈感受美。

二、讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中綻放創(chuàng)造力

孩子的天性是玩，尤其美術(shù)課堂，更要最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致，讓他們愉快地上好每一節(jié)美術(shù)課。學(xué)生尤其喜歡未來的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，這樣孩子就可以插上想象的翅膀，自由翱翔在未來的世界。

陶行知先生說過：“世上人人是創(chuàng)造之人，時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)，處處是創(chuàng)造之地。”如果我們不斷挖掘、創(chuàng)新學(xué)生的思想，學(xué)生的美術(shù)作品一定會(huì)展現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)性。

我在教學(xué)《我設(shè)計(jì)的自行車》一課時(shí)，首先從自行車的發(fā)展歷史入手，逐步引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，在小組中發(fā)揮自己的智慧和集體的力量進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)。下面淺談一下我的課堂設(shè)計(jì)步驟。

1、自行車的歷史。

我國是自行車大國。每個(gè)家庭都有自行車，不過自行車的構(gòu)造，學(xué)生一般不了解，所以課前我就布置了一個(gè)觀察作業(yè)：觀察了解自行車的組成。

為了幫助孩子了解自行車的歷史，我用課件演示了200多年前自行車的雛形和演變歷史，學(xué)生的興致馬上被喚起，對(duì)于發(fā)明家羨慕不已，你想自己設(shè)計(jì)一輛獨(dú)一無二的自行車嗎？我的問題再次激起孩子的創(chuàng)造欲望，不過此時(shí)時(shí)機(jī)還不成熟。

2、觀察自行車構(gòu)造，欣賞創(chuàng)作作品。

學(xué)生匯報(bào)自己在家觀察的結(jié)果，老師示范自行車簡筆畫，我隨機(jī)加了一個(gè)太陽傘，美其名曰“太陽能自行車”，是老師設(shè)計(jì)的在太陽下自動(dòng)行駛的自行車。讓孩子了解這輛自行車的功能。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，我用多媒體課件出示了一些優(yōu)秀的創(chuàng)作，逐一了解每幅作品的特殊功能。

教師談話：“小朋友們，世界上原來有這么多自行車。今天呀，就請(qǐng)你們來當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出一款既漂亮又好用的自行車吧！咱們比一比看看哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的自行車最好！”

這時(shí)讓孩子們與已有作品進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽，水到渠成，學(xué)生的創(chuàng)作欲望被激發(fā)，躍躍欲試，爭當(dāng)設(shè)計(jì)未來多功能自行車的設(shè)計(jì)師。

3、小組合作交流，設(shè)計(jì)獨(dú)特造型、功能奇特自行車。

提出創(chuàng)作要求

（1）發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作一款功能奇特、造型美觀的自行車。

（2）要求構(gòu)圖飽滿、富有創(chuàng)意，必要時(shí)可以添加文字介紹。

小組內(nèi)大膽設(shè)計(jì)，畫出設(shè)計(jì)簡圖，在組內(nèi)交流自己設(shè)計(jì)的自行車的功能，大膽展示，互相補(bǔ)充。

組內(nèi)交流熱烈，設(shè)計(jì)的獨(dú)特造型、功能奇特的自行車模型出爐了，學(xué)生想象力和創(chuàng)作力得到開發(fā)，我在小組內(nèi)巡視時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)意讓我嘆服，原來孩子們的潛能這么不容小覷。

4、作業(yè)展評(píng)，小組展示。

學(xué)生分小組將制作的自行車放在實(shí)物投影上，自己介紹，大家互相參觀，找出最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，能否創(chuàng)造性地利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車；制作最精致，你最喜歡的自行車。

根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作，采取生生互評(píng)與師生互評(píng)的方式，自行車的造型是否美觀，其功能是否有創(chuàng)意；評(píng)選“最佳創(chuàng)意”獎(jiǎng)，鼓勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)作精神。將學(xué)生作品放在窗臺(tái)展覽，課余時(shí)間讓同學(xué)們互相交流、學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維領(lǐng)域。

5、課后拓展，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手創(chuàng)作能力。

除了用畫筆設(shè)計(jì)一輛造型獨(dú)特的自行車，還可以用身邊熟悉的材料制作一輛自行車。

學(xué)生再一次觀察欣賞制作的橙子自行車、光盤自行車、毛線自行車等，鼓勵(lì)孩子回家制作，并在班級(jí)櫥窗進(jìn)行自行車展覽。

通過一節(jié)課學(xué)習(xí)，尤其通過孩子的相互合作、相互碰撞，學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力得到開發(fā)，一堂輕松愉悅的課堂在輕松中度過。

當(dāng)然美術(shù)教學(xué)中我遇到過很多問題，電腦繪畫、課件制作、多媒體畫面都需要跟得上時(shí)代步伐，要求越來越高。為了孩子的美術(shù)創(chuàng)作，為了孩子的完美人格，為了孩子的審美情操，我會(huì)在徐州市“學(xué)講”課堂推進(jìn)中不斷探索、不斷成長，力爭為孩子的發(fā)展創(chuàng)造更加開放、更加生動(dòng)、更加自主的課堂。