賀德林：把孩子當(dāng)CEO來(lái)教

任蕙蘭

外包教育行不通

《虎媽貓爸》中趙薇的一句話道出很多家長(zhǎng)的心聲：你從小給孩子吃的穿的都是最好的，難道在教育上卻愿意將就？父母都會(huì)把自己認(rèn)為最好的東西給孩子。

如果你以為這部電視劇只是中國(guó)家長(zhǎng)的寫(xiě)照，那你就錯(cuò)了。

像很多忙碌的商業(yè)精英一樣，賀德林（France Houdard）最初把女兒的教育外包給了學(xué)校。

他從耶魯畢業(yè)，在德勤、高緯環(huán)球工作多年，曾任高緯環(huán)球大中華區(qū)總裁，現(xiàn)在兼任幾家咨詢公司和房地產(chǎn)公司的總裁和執(zhí)行合伙人。賀德林習(xí)慣了“空中飛人”的生活節(jié)奏，他和自己的中國(guó)太太把家安在上海，經(jīng)常穿梭于各大洲為企業(yè)總裁們提供投資咨詢，在全球40多個(gè)國(guó)家都有投資經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)然，忙碌的他沒(méi)有忽視女兒。他為女兒找了一個(gè)昂貴的國(guó)際學(xué)校和一個(gè)頂級(jí)的家教團(tuán)隊(duì)，簡(jiǎn)而言之，就是把女兒的教育外包了出去?！拔业南敕ㄊ?，在這種模式下，她獲得的教育能確保她通過(guò)大學(xué)入學(xué)考試，進(jìn)入國(guó)外頂尖大學(xué)，并且順利畢業(yè)，找到好的工作，升職?！辟R德林說(shuō)。換言之，他打算用錢(qián)搭建女兒“向上發(fā)展”的基石。

但是很快，這個(gè)理想化的計(jì)劃在女兒8歲的時(shí)候被打破了。

賀德林接到了女兒學(xué)校的電話，含蓄地向他表示小女孩的學(xué)習(xí)“不夠理想”，讓他去參加家長(zhǎng)會(huì)。“家長(zhǎng)會(huì)一共有6個(gè)人參加，她的兩個(gè)老師，一個(gè)班主任，一個(gè)學(xué)校的心理專家，孩子的媽媽和我。他們指出，我女兒所有考試都考得不好。除此之外，她上課不專心聽(tīng)講，并且她不會(huì)總結(jié)信息。相比于讀書(shū)和寫(xiě)作業(yè)，她更喜歡玩?！?/p>

然而令賀德林十分驚訝的是，每一個(gè)大人都認(rèn)為問(wèn)題出在孩子身上，但是在場(chǎng)的老師中，有些甚至叫不出他女兒的名字。

賀德林最初只是想提高三年級(jí)女兒的成績(jī)。他開(kāi)始自己輔導(dǎo)女兒的功課，并且關(guān)注女兒在學(xué)校的課程和老師?！拔医K于趕上了其他中國(guó)家長(zhǎng)的步伐?！?/p>

但他很快發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更嚴(yán)重的問(wèn)題，應(yīng)試教育有可能教出一個(gè)“一維”的女兒。8歲的小姑娘不知道法國(guó)在哪里，美國(guó)在哪里，甚至分不清法國(guó)和美國(guó)是不是一個(gè)國(guó)家。這樣下去女兒將來(lái)能否考取海外名校？要知道，哈佛耶魯看重的是全面發(fā)展的學(xué)生。即便考取了頂尖學(xué)校，又能不能融入當(dāng)?shù)匚幕?/p>

他想起了自己小時(shí)候的經(jīng)歷。賀德林的母親是美國(guó)人，父親是法國(guó)人，他從小在法國(guó)長(zhǎng)大。在他10歲時(shí)，母親厭倦了法國(guó)的生活，把他和弟弟帶回了美國(guó)。兩個(gè)孩子第一次面臨文化沖突。

“我10歲以前，生活的方方面面都離不開(kāi)法國(guó)：學(xué)校、教堂、朋友、爺爺奶奶、兄弟、電視、書(shū)籍，幾乎所有的一切都和法國(guó)有關(guān)。我們95%的時(shí)間說(shuō)法語(yǔ)，5%的時(shí)間和媽媽說(shuō)英語(yǔ)，即便在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)也在談?wù)摲▏?guó)的生活。剛到美國(guó)時(shí)，我們英語(yǔ)說(shuō)得很流利，但一點(diǎn)也不了解美國(guó)?！?/p>

剛到的第一個(gè)月，兄弟倆在尷尬中度過(guò)，他們一聲不吭坐在教室里，聽(tīng)不懂老師和同學(xué)在說(shuō)什么，下課和其他同學(xué)在操場(chǎng)玩時(shí)，也不知道他們?cè)谡f(shuō)什么笑什么。賀德林曾因?yàn)楹屯瑢W(xué)打架被停課一周，因?yàn)樗詾閷?duì)方在嘲笑自己。

“我們聽(tīng)不懂他們的笑話、他們的故事、他們聊的體育運(yùn)動(dòng)，我們?cè)诩乙部床欢娨暎?tīng)不懂親戚在講什么?！彼軗?dān)心女兒會(huì)重蹈自己的覆轍，如果以后出國(guó)念書(shū)，將體會(huì)自己經(jīng)歷過(guò)的無(wú)助、彷徨和孤獨(dú)。

“我必須為她做些什么?！辟R德林決定。

孩子難道比CEO難教？

“我的很多中國(guó)朋友也希望子女將來(lái)能去海外念名校，并且適應(yīng)當(dāng)?shù)氐奈幕幸粋€(gè)良好的職業(yè)前景，他們面臨和我一樣的問(wèn)題：怎么為孩子的將來(lái)做準(zhǔn)備？”

第一個(gè)問(wèn)題是，應(yīng)該在哪些方面培訓(xùn)孩子？賀德林從自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，只會(huì)英語(yǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！叭绻押⒆酉蛏咸嵘娜松譃閹讉€(gè)階段：進(jìn)入大學(xué)前、大學(xué)階段、應(yīng)聘工作、職場(chǎng)開(kāi)拓，哪些階段需要考英語(yǔ)？只有在進(jìn)入大學(xué)之前的SAT考試中。應(yīng)聘工作時(shí)公司不僅要看你的成績(jī)，還要看你參加過(guò)哪些學(xué)生社團(tuán)、俱樂(lè)部，有沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。你如果要進(jìn)入熱門(mén)的社團(tuán)并擔(dān)任學(xué)生領(lǐng)袖，必須有良好的人際交往能力，這意味著你善于和別人找到話題，要有深厚的文化素養(yǎng)積累。而你在職場(chǎng)中要獲得同事和客戶認(rèn)可，也需要這些文化素養(yǎng)。”

他回憶起自己在德勤工作時(shí)曾加入一個(gè)俱樂(lè)部，會(huì)員都是各個(gè)行業(yè)的精英，在世的歷任美國(guó)總統(tǒng)都在俱樂(lè)部發(fā)表過(guò)演說(shuō)。“在那里，你必須隨時(shí)能和別人就某個(gè)藝術(shù)或歷史話題聊上一個(gè)小時(shí)，如果接不上對(duì)方的話，你就會(huì)在別人印象中失分?！?/p>

擺在眼前的問(wèn)題是，怎么做才能讓孩子盡快熟悉西方文化，對(duì)各種話題信手拈來(lái)？

第一個(gè)方法是，盡快把女兒送出國(guó)讀書(shū)，讓她盡早在國(guó)外文化環(huán)境下接受熏陶，但賀德林不愿意讓女兒這么早離開(kāi)家庭，她的自理能力還不足以獨(dú)立生活。第二個(gè)方法是，在沒(méi)有國(guó)外環(huán)境的情況下，培養(yǎng)女兒必要的普世性文化素養(yǎng)。

怎么樣能讓一個(gè)8歲的女孩隨口說(shuō)出莫奈是誰(shuí)、交響樂(lè)《四季》是誰(shuí)的作品、全世界有多少個(gè)國(guó)家？如何能盡快幫她完成西方歷史、藝術(shù)史、音樂(lè)史和全球地理的積累？

和很多中國(guó)家長(zhǎng)一樣，賀德林希望找到一顆“萬(wàn)靈藥”，對(duì)癥女兒的國(guó)際化教育。雖然他比一般家長(zhǎng)擁有更多的資源，但也沒(méi)有成功?！拔液鸵敶髮W(xué)的院長(zhǎng)聊過(guò)，問(wèn)他有沒(méi)有什么現(xiàn)成的藍(lán)圖或資源可以用來(lái)引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活，錢(qián)不是問(wèn)題。院長(zhǎng)笑著說(shuō)，很多中國(guó)家長(zhǎng)都問(wèn)過(guò)他這個(gè)問(wèn)題，但是沒(méi)有現(xiàn)成的答案。”

他只好親自上陣教導(dǎo)女兒，每周花三個(gè)下午為女兒補(bǔ)習(xí)，并且發(fā)動(dòng)從事教育工作30多年的母親為女兒做課件。

問(wèn)題是，怎么教？“我從頂尖大學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入世界上最優(yōu)秀的企業(yè)，一直晉升到CEO，我的工作之一就是培訓(xùn)企業(yè)的高管，那么輔導(dǎo)一個(gè)8歲的孩子應(yīng)該不會(huì)更難?！辟R德林在摸索中學(xué)習(xí)，將自己在職業(yè)生涯中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)用在對(duì)女兒的教育上。

在回憶了大學(xué)接受的教育，以及管理咨詢服務(wù)公司的經(jīng)歷，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)事實(shí)，在過(guò)去50年里，世界上大型企業(yè)自己開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)工具比學(xué)校里的要先進(jìn)得多?！皩W(xué)校里，大家在一個(gè)不透明的環(huán)境里為孩子服務(wù)，而在現(xiàn)實(shí)世界中，如果你的培訓(xùn)沒(méi)有展現(xiàn)出價(jià)值，客戶下一秒就會(huì)離開(kāi)?！?/p>

事實(shí)上，培訓(xùn)孩子和培訓(xùn)CEO有很多相似之處。首先，他們的注意力都非常短暫，你必須在幾分鐘內(nèi)傳達(dá)信息，否則他們就會(huì)失去興趣。第二，他們只關(guān)注自己感興趣的東西，而不是你感興趣的東西，你必須從他們的興趣點(diǎn)切入話題。

對(duì)于CEO，賀德林會(huì)花幾個(gè)月時(shí)間收集信息，再把信息壓縮成只有5分鐘的多媒體演講。這一招對(duì)孩子也同樣奏效，他可以把一部西方藝術(shù)史壓縮成5分鐘的教學(xué)。

5分鐘能講什么？那就是搭建框架。比如在教西方藝術(shù)史時(shí)，賀德林向女兒介紹了古典主義、浪漫主義、印象派、立體主義等各個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期舉三個(gè)最有名的藝術(shù)家，簡(jiǎn)單描述他們的風(fēng)格和作品。再多孩子就沒(méi)有興趣聽(tīng)了。

當(dāng)然，如果女兒對(duì)某個(gè)藝術(shù)家感興趣，他會(huì)給女兒一個(gè)“Deep Dive”（深入學(xué)習(xí)），給她一本關(guān)于藝術(shù)家的英語(yǔ)小書(shū)，100頁(yè)左右，生詞部分會(huì)有注釋。

比起學(xué)校的學(xué)科化教育，賀德林的“私塾”更注重觸類旁通。他在向女兒解釋文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)家的畫(huà)風(fēng)時(shí)，會(huì)告訴她那個(gè)時(shí)代歐洲發(fā)生了些什么，對(duì)畫(huà)家有什么影響，這樣就把藝術(shù)和歷史穿插在一起。

“她腦海中搭好框架以后，自己會(huì)去填充更多的內(nèi)容。你只要引起她的興趣，她自然會(huì)想要去了解更多。就好比她有了一個(gè)柜子，以后她學(xué)到知識(shí)，就會(huì)知道應(yīng)該安放在柜子的哪個(gè)抽屜里?！?/p>

“另外，學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化教育是千篇一律的，有些孩子可能喜歡音樂(lè)，有些喜歡運(yùn)動(dòng)，有些喜歡藝術(shù)，但一個(gè)老師對(duì)著30多個(gè)孩子，不可能照顧到每個(gè)孩子的特點(diǎn)。我教育女兒時(shí)能找到孩子的興趣所在，并從此入手?！?/p>

比如女兒在數(shù)學(xué)課上學(xué)到分子的概念，她總是弄不清，賀德林就為她做了一個(gè)小視頻：一塊好時(shí)巧克力有12格，吃到只剩下1格，那這一格就是1/12。簡(jiǎn)單而形象。比如學(xué)校教孩子計(jì)算面積，孩子對(duì)抽象的概念不感興趣，他就向女兒提議，一起為姚明設(shè)計(jì)一件T恤。設(shè)計(jì)是女兒喜歡做的事，她很有興趣地上網(wǎng)查到姚明的身高，推算上半身的長(zhǎng)和寬，計(jì)算出衣服的面積?！八矚g那些在生活中可以用到的知識(shí)，學(xué)得很快?！?/p>

這些快樂(lè)教學(xué)方式很快見(jiàn)效。在賀德林為女兒錄制的視頻中，一個(gè)混血小女孩在語(yǔ)速飛快地背誦世界上各個(gè)國(guó)家的名字，偶爾做幾個(gè)鬼臉。他自豪地說(shuō)，女兒能按順序背出世界上所有200個(gè)國(guó)家。“我不知道有沒(méi)有這樣一個(gè)世界紀(jì)錄，但我相信她離這個(gè)紀(jì)錄不遠(yuǎn)了，我確定目前在上海，沒(méi)有人可以超過(guò)她這個(gè)紀(jì)錄?！?/p>

在他的教育計(jì)劃中，女兒在10歲以前能做到：知道過(guò)去2000年西方歷史上每一個(gè)重要的藝術(shù)家，知道過(guò)去2000年西方歷史上所有重要的作曲家，了解西方音樂(lè)和藝術(shù)史上所有主要任務(wù)和歷史事件。“她將積累別人在大學(xué)畢業(yè)時(shí)才擁有的人文知識(shí)?！?/p>

“她在14歲或15歲的時(shí)候，我希望她已經(jīng)掌握能夠進(jìn)入世界頂尖大學(xué)的知識(shí)技能，她了解所有偉大的創(chuàng)想，會(huì)深入思考，擁有創(chuàng)造力，以及社交能力。我希望她是在不知不覺(jué)中獲得這些的，所有一切是以游戲方式傳遞給她，在參與這些活動(dòng)時(shí)，她甚至沒(méi)有意識(shí)到是在學(xué)習(xí)?！?/p>

《新民周刊》：你從小和母親說(shuō)英語(yǔ)，像母語(yǔ)一樣流利，但10歲時(shí)從法國(guó)移居美國(guó)仍然面臨不小的文化沖突。很多家長(zhǎng)打算送孩子去國(guó)外求學(xué)，會(huì)提前讓他們惡補(bǔ)英語(yǔ)，但孩子在適應(yīng)當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)生活過(guò)程中，遇到的最大挑戰(zhàn)是不是來(lái)自語(yǔ)言？

賀德林：肯定不是。我從小能和媽媽流利地講英語(yǔ)，但是我少了10年的文化積累。美國(guó)的文化環(huán)境和法國(guó)完全不同，他們的故事、電影、電視節(jié)目、笑話、游戲、俗語(yǔ)、地名、運(yùn)動(dòng)、歷史、政治、英雄人物、品牌、公司都和法國(guó)不同。美國(guó)人通過(guò)多年的生活經(jīng)歷，包括在學(xué)校和校外，與朋友家人聊天，看電視、雜志或其他媒體，獲得了這些知識(shí)和文化素養(yǎng)。這構(gòu)成了他們談話的內(nèi)容，這些和我在法國(guó)交談的內(nèi)容完全不同，所以當(dāng)我剛到美國(guó)時(shí)，完全不能和人們交流。

這個(gè)經(jīng)歷讓我很早就明白一個(gè)道理。一個(gè)人即使能夠通曉另一種語(yǔ)言，但仍然會(huì)在那個(gè)國(guó)家不能交流，無(wú)法適應(yīng)。后來(lái)，我又進(jìn)一步意識(shí)到，學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言所需要的努力，相比于獲得文化素養(yǎng)所需要的努力，簡(jiǎn)直是微不足道的。簡(jiǎn)而言之，語(yǔ)言僅僅是個(gè)工具，就像一臺(tái)電腦，如果沒(méi)有程序和內(nèi)容，這個(gè)工具就沒(méi)有用處。

《新民周刊》：在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，青少年在國(guó)內(nèi)也有很多機(jī)會(huì)接觸西方流行文化，比如看美劇《破產(chǎn)姐妹》、電影《指環(huán)王》、聽(tīng)格萊美獲獎(jiǎng)音樂(lè)、讀馬丁大叔的小說(shuō)，這些知識(shí)儲(chǔ)備是不是足以讓孩子在國(guó)外學(xué)習(xí)生活游刃有余？

賀德林：我認(rèn)為這些知識(shí)儲(chǔ)備都是有幫助的，人們可以通過(guò)文化移入的過(guò)程獲得文化素養(yǎng)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這些知識(shí)有助于文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，但不能保證高水平的文化素養(yǎng)。利用這些知識(shí)你可以和一個(gè)普通的美國(guó)人找到話題，但未必能獲得哈佛耶魯?shù)恼J(rèn)可，否則隨便一個(gè)美國(guó)人都能進(jìn)哈佛耶魯了。另外，通過(guò)這些途徑獲得的知識(shí)是零散而碎片化的，孩子很難去總結(jié)并且記憶，我們需要做的是在孩子的腦袋里先搭好一個(gè)框架，比如歷史、地理、藝術(shù)史，讓他掌握一定的基礎(chǔ)性知識(shí)，打好底子，后面他可以用一輩子的時(shí)間去往這個(gè)框架中填充越來(lái)越多的內(nèi)容。

《新民周刊》：你認(rèn)為青少年在什么年齡段出國(guó)留學(xué)最合適？

賀德林：這個(gè)要具體看，不同孩子情況不一樣。我個(gè)人認(rèn)為，一種是讓他在10歲以前出國(guó)，因?yàn)?0歲以前接觸一門(mén)外語(yǔ)，有很大機(jī)會(huì)說(shuō)得像母語(yǔ)一樣熟練。當(dāng)然，他對(duì)本國(guó)的文化積累可能會(huì)不足。另一種是讓他大學(xué)畢業(yè)以后出國(guó)讀研究生，因?yàn)樗麑?duì)本國(guó)文化的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了完整的體系，再有一些國(guó)際化的視野會(huì)更好。如果中間送出去留學(xué)，比如高中或大學(xué)階段去美國(guó)讀，有可能既中斷了本國(guó)的文化素養(yǎng)積累，也沒(méi)能融入國(guó)外文化環(huán)境，我接觸過(guò)不少中國(guó)員工是這樣的，兩邊都不具備優(yōu)勢(shì)。

《新民周刊》：你在克服了移居美國(guó)帶來(lái)的文化沖突以后，跨文化背景是不是成為了你職業(yè)生涯的優(yōu)勢(shì)？

賀德林：我進(jìn)入耶魯以后，成為學(xué)校最大學(xué)生會(huì)的主席，這是我從10歲以后第一次覺(jué)得自己在文化素養(yǎng)方面超過(guò)了美國(guó)人?？缥幕罱?jīng)歷成為我的優(yōu)勢(shì)，讓我不再懼怕以后面臨的國(guó)際化挑戰(zhàn)。

在我18年的管理咨詢和并購(gòu)經(jīng)歷中，我給全球大公司的高管提供建議和培訓(xùn)，幫助他們的公司全球化，其中包括：通用汽車、豐田、霍尼韋爾、卡夫、科勒、諾華制藥、羅氏……我?guī)缀趺刻於荚陲w機(jī)上度過(guò)，作為企業(yè)顧問(wèn)幫助高管和外國(guó)政府談判，我會(huì)用6種語(yǔ)言進(jìn)行項(xiàng)目談判。我的員工會(huì)幫我購(gòu)買關(guān)于那些國(guó)家的書(shū)，并將他們所能找到的一切資料打印下來(lái)，放在一個(gè)巨大的行李箱里讓我?guī)ё?，我?huì)在出差過(guò)程中不停閱讀，讀完就扔掉，我不得不發(fā)明各種各樣的強(qiáng)記速記方法，在短時(shí)間內(nèi)記住大量信息，并把信息呈現(xiàn)給別人。文化素養(yǎng)和全球意識(shí)對(duì)于我的工作很重要。

《新民周刊》：普通家長(zhǎng)沒(méi)有精英化的教育職業(yè)背景，如果他們有和你一樣的目標(biāo)，讓孩子去美國(guó)讀名校并在跨國(guó)企業(yè)工作，應(yīng)該怎么樣去幫助自己的孩子，為他們提供國(guó)際化教育？

賀德林：事實(shí)上，很多美國(guó)頂尖大學(xué)的學(xué)生都出身于精英家庭，當(dāng)然，這并不是說(shuō)普通家庭的學(xué)生就沒(méi)有機(jī)會(huì)。為了幫助我女兒完成她的國(guó)際化教育，我從公司調(diào)了一部分人組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)研究這個(gè)項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)國(guó)際化教育的工具。我們把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)做成5分鐘左右的視頻，現(xiàn)在關(guān)于三年級(jí)數(shù)學(xué)的視頻有100多個(gè)，文化素養(yǎng)也有100多個(gè)，我們還會(huì)繼續(xù)開(kāi)發(fā)更多。我打算把這些資源放到網(wǎng)上，還可以做成App，讓普通家長(zhǎng)也可以獲得。

《新民周刊》：這些課件收費(fèi)么？

賀德林：我很想做免費(fèi)的，但不太可能。一是我們花了大量時(shí)間精力，二是免費(fèi)的資源別人會(huì)覺(jué)得價(jià)值很低。我正在和律師探討有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的問(wèn)題，明年應(yīng)該就能上線。