探析初中英語的趣味性教學(xué)

王行宇

【摘要】初中英語趣味性教學(xué)方式是一項(xiàng)很有效的學(xué)習(xí)方式，不僅增添了課堂的生趣、活躍了課堂氣氛，還發(fā)揮了學(xué)生的積極性，提高了課堂效率，是一種不錯(cuò)的教學(xué)模式，對于英語基礎(chǔ)比較薄弱的初中生來說，是提升其英語學(xué)習(xí)成績的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，本文將對英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行一定的分析，并在此基礎(chǔ)上提出了對初中英語趣味性教學(xué)的合理性建議。

【關(guān)鍵詞】初中英語 趣味性教學(xué)

初中階段的英語學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，也是非常重要的階段，對于英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來講，這個(gè)階段的重要性更是不言而喻的，初中英語課堂更多的是對學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣的激發(fā)，只有在良好的學(xué)習(xí)氛圍下，在自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，才能更好的促進(jìn)課堂效率。趣味性教學(xué)正好迎合了學(xué)生及老師的要求，是一項(xiàng)行之有效的教學(xué)模式，下面，本文將介紹關(guān)于趣味性教學(xué)開展的方式方法。

一、融洽師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧氛圍

課堂教學(xué)活動(dòng)是師生互動(dòng)的平臺(tái)，在課堂上，老師和學(xué)生通過教與學(xué)的關(guān)系緊密聯(lián)系在一起，這使得師生之間的融洽關(guān)系成為知識交流的良好前提，而這種融洽的氛圍又是建立在尊重與愛護(hù)基礎(chǔ)之上的，鑒于此，老師應(yīng)該在教學(xué)之余多關(guān)心自己的學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，多多了解學(xué)生的興趣愛好，與學(xué)生打成一片，有的放矢的給予他們幫助，讓老師在學(xué)生眼里成為一個(gè)可以親近的，親密無間的朋友，這樣，學(xué)生將這種情感帶到教師的課堂上，在很大程度上會(huì)使學(xué)生對這門課程產(chǎn)生一定的興趣，學(xué)習(xí)起來也是非常輕松的。這樣在課堂上，老師還可以更多的與學(xué)生產(chǎn)生教學(xué)上的互動(dòng)，多多交流，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)生中的問題，并幫助他解決問題。在這種融洽的師生關(guān)系下，老師愿意教，學(xué)生愿意學(xué)，課堂效率，學(xué)生英語成績自然也就會(huì)有不小的進(jìn)步。

二、展開課堂趣味性，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

課堂學(xué)習(xí)環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，為了活躍課堂氣氛，老師必須有一個(gè)良好的開端，以飽滿的熱情開始新的一堂英語課程，可以根據(jù)課程的內(nèi)容，在課堂開始前以簡明的英語講一個(gè)英語小笑話或是一個(gè)有趣的段子，從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。

有一個(gè)良好的開端你就成功了一半，那么，如何進(jìn)入新的課程就是一門藝術(shù)了，這就要充分用到發(fā)達(dá)的教學(xué)設(shè)備。課堂。從一個(gè)有趣的問題開始，將學(xué)生的思維從放松中拉回來，運(yùn)用ppt等工具制造一定的場景，為學(xué)生營造一個(gè)可以聯(lián)想的場景，使學(xué)生可以置身于其中，加深自己的想象，在這個(gè)過程中充分的發(fā)揮學(xué)生的潛力，產(chǎn)生對英語的興趣。

三、利用事物等方式激發(fā)學(xué)生的興趣

在初中英語學(xué)習(xí)過程中，在語言訓(xùn)練方面，教師可以充分利用日常生活中的實(shí)物來開展教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)閷?shí)物更貼近他們的生活，實(shí)物的色彩鮮明、形象生動(dòng)，以此可加深學(xué)生的記憶力。例如，在講授關(guān)于去超市購物的過程中，老師可以細(xì)心的從家里或者專門買一些超市里的物品，比如水果，比如面包等食物，將其帶到課堂上，然后老師與學(xué)生可以扮演不同的角色或是partner，在課堂上建立一個(gè)虛擬的交易市場，然后開展一系列的對話。例如：“Can I help you？”，”Could I have some bottles of milk/orange？”，”Eight yuan，Is that all？”等等，利用這種實(shí)際參與的方式，在吸引學(xué)生眼球的過程中，將相關(guān)的英語知識教授給學(xué)生，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以加深學(xué)生的印象，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)其記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓原本乏味無趣的課堂充滿活力，使課堂氣氛漸漸活躍起來。

不僅僅是實(shí)物的方式，這里還有很多對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，比如，一個(gè)小型的演講比賽、表演晚會(huì)等等，讓學(xué)生積極的參與到表演中去，讓學(xué)生敢于講英文，不怕講錯(cuò)，不怕出丑，要有不恥下問的精神和不怕丑的勇氣，通過這種套用實(shí)物的情景式教學(xué)，可以引起學(xué)生對英語的關(guān)注度，是他們的學(xué)習(xí)注意力更加的集中，并能夠在輕松愉快的氛圍中熟記當(dāng)堂課的內(nèi)容，可在一定程度上消除很多學(xué)生剛開始接觸英語時(shí)的抵觸感，產(chǎn)生心理上的滿足感。

四、通過口訣的運(yùn)用，幫助學(xué)生記憶

一些詼諧的口訣具有神奇的功效，在初中英語教學(xué)過程中，學(xué)生對很多東西都是非常困惑不解的，比如英語的語法、單詞的記憶、發(fā)音的規(guī)則等，這給很多學(xué)生帶來了極大的困惑，鑒于此種情況，教師可以采取比較簡單易行的方式教給學(xué)生更好的記憶方式，比如編寫一些朗朗上口的口訣，或是編一個(gè)關(guān)于英語的小故事等，這種方式的運(yùn)用能夠有效的降低英語學(xué)習(xí)的難度，還能使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情不斷的升溫，不失為一種好的趣味性教學(xué)方式。

五、結(jié)束語

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，興趣在學(xué)生初學(xué)英語的時(shí)候是非常關(guān)鍵的，這就對老師的教學(xué)提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，只有真正關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生的興趣愛好，選擇適合學(xué)生的方式，才能有效的提高課堂效率和學(xué)生成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭慧仁.關(guān)于初中英語語法趣味性教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].中學(xué)生英語（初中版）.2014（11）.

[2]周燕青.初中英語教學(xué)中趣味性教學(xué)方法探討[J].才智.2013（07）.

[3]張玉.英語語法否定方式中的邏輯問題[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）.2000（01）.