麻辣教師各顯神通

文 徐歐露 編輯 湯涌圖 王卓

麻辣教師各顯神通

文 徐歐露 編輯 湯涌圖 王卓

在各種商業(yè)性的青年企業(yè)家培訓(xùn)班上，和有教無(wú)類、心靈感化相比，更有效的是各路“麻辣教師”的土法與神通

9點(diǎn)的開(kāi)課時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)小時(shí)，屋子里沒(méi)有一個(gè)學(xué)生。空空蕩蕩的教室讓講臺(tái)上的浦東干部學(xué)院老師有些不知所措。這位組織方前幾天辛辛苦苦求來(lái)的“大神”沖教室后面的吳平大發(fā)雷霆：“我教了一輩子書(shū)，都沒(méi)碰過(guò)這種事，怪不得對(duì)富二代評(píng)價(jià)都這么低劣！”

這一切都在吳平的意料之外。就在幾天前，她還有點(diǎn)自豪—學(xué)生主動(dòng)要求學(xué)習(xí)情景模擬課，自己排除萬(wàn)難終于談下了上海僅有的三個(gè)教室之一，每位學(xué)生要扮演的角色也已經(jīng)分配妥當(dāng)，還不算租賃器材場(chǎng)地多花的3萬(wàn)塊錢(qián)?？傇摑M意了吧？但現(xiàn)在吳平傻眼了，她想不明白，昨天通知好好的事情，怎么說(shuō)不來(lái)就不來(lái)了呢？

這是富二代培訓(xùn)班“基業(yè)長(zhǎng)青”項(xiàng)目主任吳平四年前第一次“入門(mén)”時(shí)的情景。即使已經(jīng)給自己打了預(yù)防針，她還是沒(méi)想到會(huì)鬧成這樣?！斑@群人沒(méi)法教育了，難怪說(shuō)富不過(guò)三代！”她心想。

在那之前，吳平一直負(fù)責(zé)老一代企業(yè)家的培訓(xùn)，她難免要把年輕一代和他們的父輩比較?！罢娌皇请S隨便便就能成功，跟父輩比他們差遠(yuǎn)了”。

這種挫折感讓她一連幾個(gè)月緩不過(guò)勁兒來(lái)，她替自己不值，甚至懷疑自己是不是進(jìn)錯(cuò)了行?！澳阏f(shuō)怎么把心血花在這幫人身上了呢？”

這是門(mén)生意

“‘富二代’不是一個(gè)積極的詞，我們現(xiàn)在叫創(chuàng)二代、青年領(lǐng)袖更好聽(tīng)?！睆氖赂欢逃?年、“民營(yíng)企業(yè)成長(zhǎng)傳承與發(fā)展特訓(xùn)班”負(fù)責(zé)人袁青鵬告訴《博客天下》。

今年4月，由胡潤(rùn)百富發(fā)布的《2014-2015中國(guó)超高凈值人群需求調(diào)研報(bào)告》顯示，截至2014年9月末，中國(guó)總資產(chǎn)在1億元以上的人群大約在67000人左右，其中80%是來(lái)自各行各業(yè)的企業(yè)主。即使按照其中只有一半人育有子女且一名來(lái)保守估計(jì)，如今在中國(guó)，家族資產(chǎn)在1億元以上的富二代也有兩萬(wàn)六千人左右，家族資產(chǎn)在1000萬(wàn)以上的富二代更是以十萬(wàn)計(jì)。

但根據(jù)花旗銀行2008年的一份調(diào)查報(bào)告，東南亞的華人企業(yè)中只有30%到40%的子女有接班意向。而能成功接班的人數(shù)則更為稀少。

2010年1月底，廣東省工商聯(lián)發(fā)布了全省首份“富二代”調(diào)查報(bào)告，稱未來(lái)5到10年將是非公有制企業(yè)主交接班的關(guān)鍵時(shí)刻。改革開(kāi)放30年之后，中國(guó)迎來(lái)了第一代企業(yè)家財(cái)富和權(quán)力的交接。

事實(shí)上，在幫助富二代接班或成長(zhǎng)的巨大市場(chǎng)當(dāng)中，真正生存下來(lái)且口碑良好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，寥寥無(wú)幾。

2007年前后，最早的一批培訓(xùn)班出現(xiàn)在長(zhǎng)三角、珠三角地區(qū)，比如上海交通大學(xué)的“基業(yè)長(zhǎng)青班”、浙江大學(xué)的“創(chuàng)業(yè)人才孵化班”、寧波的家業(yè)長(zhǎng)青民企接班人專修學(xué)校等。國(guó)學(xué)派和經(jīng)管派成為兩個(gè)最主流的授課方向。

“富二代學(xué)生很多都是外國(guó)留學(xué)回來(lái)的，他們并不缺知識(shí)，”“慧泉國(guó)際”創(chuàng)辦人之一李秀芳告訴《博客天下》，這個(gè)機(jī)構(gòu)已有9年的富二代培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)?！皩?duì)這些二代而言，有時(shí)候做人比做事重要。國(guó)學(xué)就是在教他們做人?！?/p>

李秀芳強(qiáng)調(diào)“師傅帶徒弟”的重要性，貼身輔導(dǎo)、企業(yè)輪崗、以年計(jì)的一對(duì)一幫扶……“聽(tīng)聽(tīng)課就會(huì)創(chuàng)業(yè)和接班，那只是大家這樣來(lái)宣傳而已。你以為上培訓(xùn)班就能培養(yǎng)出一個(gè)接班人？”

隨著名師的價(jià)格一路走高，他們已經(jīng)不是李秀芳們關(guān)注的重點(diǎn)，但經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)并存的企業(yè)家身價(jià)依然不便宜，“我們做富二代研究的時(shí)候還貼了錢(qián)?！?/p>

2010年，李秀芳和同事瞄準(zhǔn)了更年輕的市場(chǎng)，“10歲以下的富二代更容易教育”，他們的目標(biāo)已不僅僅是培訓(xùn)接班。這個(gè)機(jī)構(gòu)如今已將很大一部分精力放在了“好少年特訓(xùn)營(yíng)”上—通過(guò)21天的集訓(xùn)和1年的跟蹤輔導(dǎo)，“讓參訓(xùn)者體悟從普通少年到優(yōu)秀少年到卓越少年的改變……為未來(lái)?yè)?dān)當(dāng)大任奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！币淮渭?xùn)的起步價(jià)是5.8萬(wàn)，碰到特殊問(wèn)題的孩子，價(jià)格還可能翻倍。

也有的機(jī)構(gòu)培訓(xùn)目標(biāo)更加精準(zhǔn)。2006年由寧波方太廚具“掌門(mén)人”茅理翔創(chuàng)辦的家業(yè)長(zhǎng)青接班人專修學(xué)院，就專注兩代人的接班問(wèn)題。三天兩夜的課程必須學(xué)生和家長(zhǎng)一同赴會(huì)，接班意愿、兩輩人代溝、元老問(wèn)題都會(huì)在“已經(jīng)成功完成接班”的茅理翔的調(diào)解和建議中解決?！按未味汲晒?，沒(méi)有失敗的案例?！薄凹覙I(yè)長(zhǎng)青”執(zhí)行副院長(zhǎng)陳偉告訴《博客天下》。

幾乎所有培訓(xùn)班的課程設(shè)置都是“自己摸索出來(lái)的”，尚且沒(méi)有成熟的體系支撐。教材也無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，有的培訓(xùn)班把自己整合的材料作為教材，有的干脆請(qǐng)任課老師推薦或選用老師著作。

游學(xué)是這類培訓(xùn)最愛(ài)采取的授課方式—一次培訓(xùn)跑好幾個(gè)地方，授課、企業(yè)參訪、景點(diǎn)游覽結(jié)合在一起，有時(shí)候開(kāi)學(xué)典禮在廣州黃埔軍校，畢業(yè)典禮就已經(jīng)挪到了美國(guó)的西點(diǎn)。

旅途中的舟車勞頓也成為鍛煉。有學(xué)生堅(jiān)決要坐飛機(jī)頭等艙，拿到的只是一張火車硬座票，36小時(shí)的車程后，還要下車步行幾十公里。有時(shí)候老師還會(huì)帶著年紀(jì)小的孩子坐地鐵—他們中的多數(shù)人沒(méi)見(jiàn)過(guò)這玩意兒。

即使在課堂上，授課內(nèi)容也被要求更加精彩生動(dòng)才好。吳平早就發(fā)現(xiàn)，自己認(rèn)為再重要的內(nèi)容，連續(xù)講兩天，也難以留住學(xué)生。她干脆只讓老師講精華，“口才各方面都非常棒”的老師才給一天時(shí)間，一個(gè)4到5天的課程，平均要換8位老師。

這些像“雷達(dá)一樣敏感”的學(xué)生一旦感到老師和自己不在一個(gè)頻道上，輕則排斥老師、重則罷課，甚至有人直接跑到學(xué)校找吳平吵架，“一點(diǎn)面子也不給，他們?nèi)狈Π菪浴！眳瞧秸f(shuō)。

她有一整套頗為成熟的說(shuō)服“行業(yè)頂尖”的邏輯，“未來(lái)的商業(yè)肯定是這群人的天下，你現(xiàn)在就要跟他們建立關(guān)聯(lián)，這是為你未來(lái)的職業(yè)生涯做拓展”，或者“這群人是中國(guó)的未來(lái)，老師你看你也不缺錢(qián)，是不是應(yīng)該關(guān)心一下中國(guó)的未來(lái)啊”。

一些“有情懷”的老師聽(tīng)進(jìn)了她的勸解，4天的培訓(xùn)能堅(jiān)持到最后的學(xué)生也正在變多，課堂出勤率從開(kāi)始只有一個(gè)人提升到了現(xiàn)在的70%……

但課堂上，學(xué)生依然是一種不確定因素?！拔液貌蝗菀赘阏f(shuō)，老師，這批人很優(yōu)秀，非常值得你來(lái)給他們上課，你來(lái)了以后發(fā)現(xiàn)不是那么回事兒?！眳瞧降耐?、“基業(yè)長(zhǎng)青”課程主任戴明朝用“一跪一拜”形容面對(duì)老師的態(tài)度，這個(gè)難度不僅在于挑選，還包括對(duì)超出老師“預(yù)期”的那些解釋。

有那么一兩回，有人被學(xué)生氣得發(fā)了飆：“就是不要錢(qián)，我也不教這幫×××了！”

經(jīng)過(guò)幾年的磨練，吳平倒是坦然很多了，跟富二代的約會(huì)，她十次有八次被放鴿子，如今她的經(jīng)驗(yàn)是，“今天他答應(yīng)一件事，我們心里先打個(gè)對(duì)折?！?/p>

扒一層皮

在多數(shù)這樣的培訓(xùn)班里，學(xué)習(xí)怎么“做人”不光是聽(tīng)國(guó)學(xué)課、感悟“己所不欲勿施于人”的道理，還有學(xué)生與老師日常中的“對(duì)戰(zhàn)”。

怎么批評(píng)學(xué)生自有一套技巧。如果是在公共場(chǎng)合，一定不能當(dāng)場(chǎng)指責(zé)?！爱?dāng)時(shí)你不要去，你要給足他面子，等他高興的時(shí)候，回來(lái)單獨(dú)交流，一次不行兩次?！痹帙i說(shuō)。

打開(kāi)人教版高中地理教材(必修本的三本書(shū))，教材設(shè)計(jì)新穎，圖文并茂，全書(shū)雖只有300頁(yè)，竟有各種插圖354幅，有地圖、示意圖、地理統(tǒng)計(jì)圖表等(下表)，這些插圖是高中地理教材中不可缺少的組成部分，它們和文字教材緊密聯(lián)系，互相補(bǔ)充，對(duì)教材的文字起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。

批評(píng)的出發(fā)點(diǎn)也要仔細(xì)琢磨，比如隨便給人放鴿子這件事，合適的勸解應(yīng)該是，“如果你今天對(duì)老師這樣做，以后可能也對(duì)客戶這樣做，如果你沒(méi)有誠(chéng)信，誰(shuí)還會(huì)和你合作呢？”

即使如此，僅僅依靠口頭解決問(wèn)題，效果還是有限，尤其在學(xué)生年齡普遍較小的“好少年特訓(xùn)營(yíng)”里，言傳身教這種笨辦法反而效果更好。

這套方法主要由“訓(xùn)練營(yíng)”總教練徐建壽建構(gòu)，個(gè)案設(shè)計(jì)、分寸拿捏，甚至關(guān)鍵時(shí)刻的“點(diǎn)撥”，都要由他親自出馬。

來(lái)到“慧泉”以前，徐建壽已經(jīng)在中學(xué)當(dāng)了20年老師，他引以為傲的事情包括：不用紅筆批改作業(yè)、不監(jiān)考、不備課。概括來(lái)說(shuō)，他更愿意和學(xué)生建立那種超脫權(quán)威和服從的關(guān)系。

在這兒的4年間，徐建壽幫助一個(gè)14歲的女孩兒解決了跟男人的同居問(wèn)題，讓一個(gè)患有哮喘的孩子丟掉了“美國(guó)帶回來(lái)的藥”，這個(gè)孩子還有潔癖，但現(xiàn)在他已經(jīng)敢跟著徐建壽一起跳進(jìn)泥塘。

他有辦法讓不吃肉的學(xué)生吞下一塊肥肉，說(shuō)自己幫助過(guò)一個(gè)男孩子戒除了毒癮和煙癮。還為一個(gè)小學(xué)生改掉了暴力傾向—這個(gè)學(xué)生來(lái)的第一天就打了7個(gè)人，解決方法是：讓比他大得多的高中學(xué)員揍了他幾頓。

“你以前打人的時(shí)候知道別人疼嗎？”

“不知道?！?/p>

“你現(xiàn)在還打人嗎？”

“不打了?！?/p>

更為嚴(yán)重的一次，一位在家“拿刀捅人玩兒”的學(xué)生被這里的老師托警察“假裝”帶走，連嚇唬帶教育，“讓他體驗(yàn)失去自由的痛處?！边@個(gè)人后來(lái)當(dāng)了班長(zhǎng)。

這種雷霆手段讓許多“很?！钡募议L(zhǎng)在徐建壽面前也服帖不少。

徐克用“扒皮”來(lái)總結(jié)這種刀法：“你要狠狠地扒他的皮，扒得一絲不剩，有時(shí)候就要打擊他，讓他認(rèn)識(shí)到自己是什么人，然后再溫暖地鼓勵(lì)他?！?/p>

他常用的辦法是告訴學(xué)生，“你就是個(gè)普通的人，離開(kāi)你的父母什么都不是。”他一連把“什么都不是”重復(fù)了好幾遍。

徐克是江蘇泰州洋思中學(xué)的數(shù)學(xué)老師，每逢暑假在“好少年特訓(xùn)營(yíng)”里擔(dān)任生活老師和教練。他這樣的老師如今是“慧泉”聘請(qǐng)的重點(diǎn)：有愛(ài)心，會(huì)和小孩子打交道，當(dāng)然還有，不會(huì)要天價(jià)酬勞。

2014年的培訓(xùn)班上來(lái)了一位學(xué)生，“驕縱還放肆”，在家吃飯但凡不合口味，就要把飯扣在桌子上，甚至還要往保姆身上吐口水。

徐建壽為此量身設(shè)計(jì)了一次“扒皮“行動(dòng)。吃早飯時(shí)，老師故意把包子放到小孩夠不到的地方，然后把非常餓的他帶進(jìn)廚房，小孩子著急了一圈，無(wú)功而返。徐建壽告訴他，“你看，沒(méi)有父母和保姆，你連飯也吃不上呀。”

過(guò)了幾天，老師們又安排了一次交換角色的實(shí)踐。故意讓幾位同學(xué)難為扮演保姆的他，不論他再怎么努力，都表現(xiàn)出一副不滿意的樣子，這讓小孩子委屈萬(wàn)分?；氐郊乙院螅@位學(xué)生不光給父母盛飯，還給保姆盛飯?！翱砂驯Ｄ穱槈牧耍€以為自己要被解雇了呢?！毙炜苏f(shuō)。

在徐建壽的班上，沒(méi)有學(xué)生敢翹課、遲到。吃完飯沒(méi)跟大家打招呼，說(shuō)一句“你們慢吃，我吃完了”，也會(huì)被老師提醒改正。

生活奢侈是這些學(xué)生最常見(jiàn)的問(wèn)題，有人把價(jià)值56000元的手表隨便放在洗澡房外。徐建壽偷偷拿走了手表，沒(méi)想到對(duì)方甚至都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。“這么貴的一個(gè)東西他不珍惜，他是習(xí)慣了?！?/p>

他把學(xué)生叫到一邊，從洗澡房清潔工的工資說(shuō)起，算父母要賣多少袋50公斤的水泥才能買(mǎi)一塊5.6萬(wàn)的表，答案是5600袋，280噸。“你現(xiàn)在不珍惜手表，以后也不會(huì)珍惜你媽媽的企業(yè)?！毙旖▔壅f(shuō)。

即使是眼神也成為關(guān)注的對(duì)象?？傆糜喙忸┤恕⒀凵窭镉忻镆?、喜歡仰頭俯視、“眼睛要睜不睜的”都要改。每天早飯前，徐克都要拿一支鉛筆放在有問(wèn)題的學(xué)生的鼻子中央，讓他盯著看，之后還要跟學(xué)生對(duì)視，“看你的眼光是不是讓老師感覺(jué)很溫暖，你的姿勢(shì)、語(yǔ)言表達(dá)是不是讓別人感覺(jué)很善良?！?/p>

每次為期21天的夏令營(yíng)，徐建壽、徐克們要與30名這樣的學(xué)生周旋。每個(gè)人各有問(wèn)題。學(xué)生們?cè)缟?點(diǎn)起床、晚上10睡覺(jué)，老師們就要5點(diǎn)起床，12點(diǎn)睡覺(jué)，不光要為學(xué)生掖“父母都不會(huì)掖”的被子，偶爾還要為翻墻出去泡網(wǎng)吧的人徹夜擔(dān)心?！昂苄量嗟摹保炜苏f(shuō)。

并非富家出身的他也對(duì)富人自有一套看法，“上天讓你銜著金鑰匙（湯匙）出生不是讓你來(lái)享受的，而是來(lái)承受更大的使命，否則必遭天譴！”微信中的這句話鮮有地用感嘆號(hào)結(jié)尾。在他的訴說(shuō)中，富二代培訓(xùn)者的工作帶有了使命的意味。

“很多老師把孩子當(dāng)產(chǎn)品做，而我告訴孩子，你怎樣做人，怎么活著?！毙旖▔壅J(rèn)為自己的教育方式與別的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都不一樣。有“牛得要死的明星大師”來(lái)找他做培訓(xùn)。他直接回復(fù)，“你們給我跑遠(yuǎn)一點(diǎn)，你們想的是錢(qián)，我想的是道?！?/p>

他甚至對(duì)每個(gè)步驟的稱呼都慎重萬(wàn)分，“我們不叫培訓(xùn)，叫滋養(yǎng)……你可別說(shuō)跟蹤輔導(dǎo)，我們這是一起成長(zhǎng)。”

有位家長(zhǎng)培訓(xùn)結(jié)束后覺(jué)得不值，要求退錢(qián)，徐建壽心里不舒服，他寫(xiě)了一封“道歉信”發(fā)在家長(zhǎng)群里，當(dāng)事人最后認(rèn)錯(cuò)，“我告訴他，你不要精明到這個(gè)程度，這個(gè)教育你可能花了5.8萬(wàn)，但實(shí)際上你花58萬(wàn)也不見(jiàn)得能解決這個(gè)事。”

老師自己最好也富過(guò)

“慧泉國(guó)際”現(xiàn)任總裁兼校長(zhǎng)蘇建誠(chéng)一直覺(jué)得自己和學(xué)生之間存在一種“密碼”，就是那種說(shuō)了“窮人也不會(huì)懂”的東西。比如他有6個(gè)奶奶4個(gè)媽媽這件事，再比如如何在一個(gè)有富11代的圈子里混—這家人的財(cái)富在幾百年間的數(shù)次浩劫中幸存下來(lái)，真的傳遞了11代人。

美國(guó)小說(shuō)家菲茨杰拉德在《富家子弟》中寫(xiě)道，“這些富裕得非同一般的人，他們與你我不一樣。他們從小就擁有和享受，這在某種程度上塑造了他們的性格：在我們堅(jiān)韌的地方他們軟弱，在我們深信不疑的地方他們玩世不恭，以一種不是生來(lái)就富有的人難以理解的方式。”

年近花甲的蘇建誠(chéng)出生在臺(tái)灣一個(gè)富商家庭，是富三代，在他的著作《經(jīng)營(yíng)人生》的簡(jiǎn)介中，他是1個(gè)公司的董事會(huì)召集人、3個(gè)公司的執(zhí)行董事、1個(gè)公司的國(guó)際部營(yíng)銷總經(jīng)理。問(wèn)起家業(yè)，他笑笑，帶著點(diǎn)不以為意，“沒(méi)什么可說(shuō)的，富人都差不多嘛?！?/p>

9年前，蘇建誠(chéng)帶著身為富家子弟的感同身受組織了一個(gè)關(guān)于富二代的研究，他很想知道，為什么總說(shuō)富不過(guò)三代呢？

蘇建誠(chéng)發(fā)現(xiàn)這件事的坎兒出現(xiàn)在富二代身上?！案灰淮撬匕迤鸺业?，他們像花崗巖一樣堅(jiān)硬，但是富二代是生在席夢(mèng)思上的，他們是黃花梨，雕刻方法不一樣。你不能要求他們也吃苦耐勞，不現(xiàn)實(shí)。”他覺(jué)得，賦予“黃花梨”拼搏的斗志，才是正確的法門(mén)。

“我吃喝玩樂(lè)都沒(méi)有落下，現(xiàn)在還不是做成了事？”1990年代，蘇建誠(chéng)沒(méi)用家里一分錢(qián)，組建了當(dāng)時(shí)十分有名的亞細(xì)亞瓷磚公司，他不怎么介意別人說(shuō)他是紈绔子弟，“關(guān)鍵是該硬的時(shí)候必須硬?！?/p>

一些教富二代的老師有仇富心理，看到學(xué)生曠課去網(wǎng)吧，氣得夠嗆，“家長(zhǎng)花這么多錢(qián)叫你過(guò)來(lái)，怎么這么不爭(zhēng)氣？”還有人干脆說(shuō)，“管他呢，這種孩子死一個(gè)少一個(gè)?！?/p>

對(duì)于這些老師，蘇建誠(chéng)用一種劃清界限的態(tài)度，“有些教練自己都沒(méi)當(dāng)過(guò)選手，自己都沒(méi)富過(guò)，他怎么知道富人是怎么回事？”

蘇建誠(chéng)會(huì)跟愛(ài)遲到的學(xué)生一起玩?zhèn)€通宵，第二天9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)站上講臺(tái)講6小時(shí)的課，然后在課堂上“嘲笑”他們：“熬夜打游戲有什么本事？有本事你們熬完夜以后準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課啊?！?/p>

有學(xué)生開(kāi)法拉利飆車，蘇建誠(chéng)把他叫到跟前，兩人一人一輛跑車，在離墻一米的地方劃條線，放上一枚錢(qián)幣，快到墻面時(shí)極速回轉(zhuǎn)，看誰(shuí)能用跑車后輪把錢(qián)幣甩到離墻最近的地方?！拔?0歲就開(kāi)法拉利，”蘇建誠(chéng)告訴這個(gè)人，“你要有敬畏之心。在馬路上跟QQ比誰(shuí)快沒(méi)有意思，那是你的工具好，你要跟強(qiáng)者比?！?/p>

年紀(jì)小的學(xué)生在開(kāi)學(xué)典禮握手時(shí)故意塞給他一只假蜘蛛，“你玩兒的我都玩兒過(guò)啦”，他不緊不慢地接了過(guò)來(lái)。

“他的課學(xué)生很少曠課?！崩钚惴几嬖V《博客天下》。

就像是電影里感化了叛逆學(xué)生的“心靈捕手”，循循善誘和咄咄逼人這種老套手段很難博得人心，富二代和天才的相似之處在于，他們見(jiàn)過(guò)的東西都太多了，服氣有時(shí)候更管用。

在蘇建誠(chéng)還小的時(shí)候，有一次，父親拿來(lái)一億元臺(tái)幣鋪成一張床，讓他在上邊睡了三個(gè)晚上，然后問(wèn)他，“這是什么感覺(jué)？”“很難睡”，蘇建誠(chéng)回答，“在錢(qián)堆上就是這種感覺(jué)?！备赣H說(shuō)。

蘇建誠(chéng)把錢(qián)與權(quán)力帶來(lái)的危機(jī)感傳遞給他的學(xué)生。“很多富二代老用權(quán)力跟金錢(qián)解決問(wèn)題，這是不對(duì)的。我們這么有權(quán)、有錢(qián)的人，更要明白是非，權(quán)跟錢(qián)是我們最大的利器，但也是毀滅我們的最好的武器?！?/p>

“我在培養(yǎng)什么？這是帝王術(shù)，不是國(guó)學(xué)那么簡(jiǎn)單，我在教他們?cè)趺醋龅弁?，這不是普通人能明白的，”蘇建誠(chéng)說(shuō)，“你懂嗎？”這

“好少年特訓(xùn)營(yíng)”的一天

6∶00 起床

6∶30 跑步

塑形

包括眼神、坐姿、站姿的矯正。

吃早飯

在特訓(xùn)營(yíng)，早午晚飯都要求“光盤(pán)”，并實(shí)行“天堂餐”形式：大家互相為別

人盛飯。吃完飯自己洗碗。

寫(xiě)一天的計(jì)劃

上課

按年級(jí)上課，

課程包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等等。

11∶30吃午飯

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12∶30 午睡

1∶30 課外活動(dòng)

打掃衛(wèi)生、到孤老院慰問(wèn)老人、到消防大隊(duì)學(xué)習(xí)防火防災(zāi)知識(shí)、到藥城觀看制藥過(guò)程、到胡錦濤故居參觀。

吃晚飯

回顧一天歷程看自己早上訂的計(jì)劃是否都完成了。

葦杭書(shū)院的楊汝清，幾年來(lái)多次給廈門(mén)思明區(qū)政府主辦的“創(chuàng)二代”培訓(xùn)班講授《孝經(jīng)》?！叭寮椅幕褪墙袒讼蛏频摹?，他說(shuō)

10∶00 上床睡覺(jué)是他最喜歡用的一句口頭語(yǔ)，即使問(wèn)完后的多數(shù)時(shí)候，他并不期待對(duì)方回答。

講故事和批評(píng)人

盡管每個(gè)富二代設(shè)計(jì)者都希望教出最完美的接班人，但大多數(shù)培訓(xùn)班的課程表卻很難令人相信，這些形形色色的教導(dǎo)是在塑造著同一批人。

“社會(huì)主義建設(shè)史”和“歷代帝王如何培養(yǎng)接班人”會(huì)前后開(kāi)講，“狼道-君道”和“五臺(tái)山論道”也可能就相隔一天。

袁青鵬的招牌課程是紅學(xué)和毛澤東思想。這被他稱為“紅色管理”，與教授西方管理技能的“藍(lán)色管理”和傳統(tǒng)文化的“黃色管理”并列為“民營(yíng)企業(yè)成長(zhǎng)傳承與發(fā)展特訓(xùn)班”的三大內(nèi)容。

袁青鵬從事民營(yíng)企業(yè)教育培訓(xùn)接近20年，但針對(duì)富二代的這門(mén)課2007年才開(kāi)辦。每?jī)赡暾幸淮紊?，每次不超過(guò)20人，“父母不熟悉的孩子”他絕不會(huì)收。除了兩個(gè)月一次的知識(shí)培訓(xùn)課外，大多數(shù)時(shí)候的參觀輔導(dǎo)都由袁青鵬一人完成。

兩年前，袁青鵬用8年時(shí)間編寫(xiě)的那套“建國(guó)以來(lái)全面反映毛澤東思想的圖文并茂的話傳”—《歷史巨人毛澤東畫(huà)傳》終于面世了，他說(shuō)是“習(xí)主席批準(zhǔn)出版的”，有12公斤重。

每一屆培訓(xùn)班，袁青鵬都會(huì)帶著學(xué)生重走紅色革命路線，用自己的企業(yè)管理語(yǔ)言對(duì)毛澤東加以解讀：

“當(dāng)初毛主席到井岡山時(shí)全國(guó)有6萬(wàn)多個(gè)武裝組織，那些武裝組織為什么沒(méi)做大？那時(shí)候農(nóng)民武裝組織要么是土匪要么是胡子，毛主席創(chuàng)建革命首先打的品牌叫中國(guó)工農(nóng)紅軍，還做了個(gè)LOGO，就是鐮刀。”

“到了古田，我們學(xué)習(xí)他的領(lǐng)人之道。到了瑞金就研究毛澤東的隱忍，海外歸國(guó)留學(xué)人員說(shuō)毛主席沒(méi)有上過(guò)軍校也沒(méi)有學(xué)歷，不能當(dāng)董事長(zhǎng)，毛主席選擇了放棄，要把企業(yè)做大他經(jīng)受了多少委屈和磨難。一直到遵義會(huì)議才證明他是正確的，但是他在這個(gè)過(guò)程中一直堅(jiān)定信心。一個(gè)民營(yíng)企業(yè)未來(lái)發(fā)展時(shí)，一定要堅(jiān)定信心，要會(huì)接受委屈。到延安，我們學(xué)習(xí)他的制勝法寶，怎么去培養(yǎng)干部，一個(gè)企業(yè)光有錢(qián)不行，你得有人才有團(tuán)隊(duì)?！?/p>

袁青鵬覺(jué)得，毛澤東思想對(duì)民營(yíng)企業(yè)發(fā)展到處都是啟迪，“毛主席實(shí)際上也是搞一個(gè)企業(yè)，到井岡山搞了一個(gè)有限責(zé)任公司，到瑞金搞了個(gè)集團(tuán)公司，到延安搞了一個(gè)股份制公司，到北京它上市了，他把企業(yè)做成了世界500強(qiáng)第二?！?/p>

也有人的教導(dǎo)初看上去并不那么實(shí)用。葦杭書(shū)院的楊汝清幾年來(lái)多次給廈門(mén)市思明區(qū)政府主辦的“創(chuàng)二代”培訓(xùn)班講授《孝經(jīng)》，在此之前，他的學(xué)生不乏第一代企業(yè)家。“按照儒家文化來(lái)說(shuō)，是孝道的缺失導(dǎo)致了社會(huì)不誠(chéng)信、人與人之間的冷漠、做企業(yè)的時(shí)候鉤心斗角?！?/p>

“儒家文化就是教化人向善的”，他把重點(diǎn)落在企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)上，“這種企業(yè)才能談上行道，才是孝”，他告訴臺(tái)下的老總和他們的子女。

楊汝清會(huì)在上課之前搜集相關(guān)案例，點(diǎn)評(píng)新聞里哪些企業(yè)是在“立德行道”，哪些是“品德不好的火藥桶”。有些時(shí)候，他會(huì)事先了解一些學(xué)生的家族、企業(yè)狀況，進(jìn)行有針對(duì)性的案例分析。

“你作為一個(gè)企業(yè)家，不能從地方政府上得到了政策支持，得到了別人基本得不到的政策傾斜和好處，卻沒(méi)有一點(diǎn)感恩和回饋。”

在某一個(gè)培訓(xùn)班的課堂上，他舉出了一個(gè)企業(yè)項(xiàng)目，分析這個(gè)項(xiàng)目帶來(lái)的利潤(rùn)，以及企業(yè)對(duì)社會(huì)的回饋?！澳銈兂私o當(dāng)?shù)谿DP添了一筆，建了很高大上的建筑，你們還有什么貢獻(xiàn)？員工素質(zhì)提高了嗎？作為領(lǐng)導(dǎo)，你的個(gè)人德行提高了嗎？”

說(shuō)這話的當(dāng)口，課堂里很安靜，他不點(diǎn)名，但大家心知肚明，“我知道我的話會(huì)讓某位學(xué)生心里不舒服，”楊汝清說(shuō)，“但我就要讓他心靈震撼一下?！?/p>

這種“震撼”是他權(quán)衡之下的結(jié)果，教了企業(yè)家這么多年，他還是承認(rèn)“沒(méi)有一個(gè)持續(xù)的過(guò)程效果肯定不明顯”，只能選擇了一種帶著期待意味的方法—把儒家最精華的句子盡量多地引出來(lái)?！叭f(wàn)一有哪句打動(dòng)了他呢？”

“好少年特訓(xùn)營(yíng)”總教練徐建壽也把道德作為培養(yǎng)的重點(diǎn)，他的學(xué)生平均只有10歲，在他看來(lái)，教小孩利他精神“才是唯一能夠立于不敗之地的?！?/p>

“為什么所謂的富二代表現(xiàn)得這么夸張？就是因?yàn)榧议L(zhǎng)缺德?！毙旖▔酆敛患芍M當(dāng)著學(xué)生家長(zhǎng)的面這么說(shuō)—沒(méi)有家長(zhǎng)因此跟他拍桌子，在他面前，“他們都很虔誠(chéng)?！?/p>

“我說(shuō)你們找我是來(lái)贖罪的，你們作孽作得多了。”他站在溫州企業(yè)邀請(qǐng)的課堂，開(kāi)口就罵，“他們就是喜歡聽(tīng)我罵，‘徐老師說(shuō)得太對(duì)了’?！闭n上，徐建壽還專門(mén)設(shè)置了一個(gè)反思環(huán)節(jié)，名字就叫“我缺德我現(xiàn)在要加強(qiáng)道德”，家長(zhǎng)們像小學(xué)生一樣跟著他念這句話。

徐建壽還有個(gè)規(guī)矩，帶學(xué)生以前先跟家長(zhǎng)訂“契約”?！拔?guī)湍憬逃⒆記](méi)問(wèn)題，但是你們所有盈利的百分之十必須貢獻(xiàn)給社會(huì)，孩子承諾的是，將來(lái)繼承家業(yè)也好，自己創(chuàng)業(yè)也好，盈利的百分之十也必須要給社會(huì)?！?/p>

“這怎么能做到呢？”記者問(wèn)他，“是很難”，徐建壽語(yǔ)速有點(diǎn)慢了，“最起碼讓他敬畏，讓他心里有這種神吧?！?/p>

“拯救”富人

一次開(kāi)會(huì)的途中，有人問(wèn)李秀芳，“你們干嘛要把精力放在富人身上，同樣的錢(qián)幫助窮人不好嗎？”

“我們這是助富濟(jì)貧啊，”李半開(kāi)玩笑地回答，“救一個(gè)窮人只代表一個(gè)，救一個(gè)富人卻可能挽救一個(gè)企業(yè)，我們?cè)趲椭蝗巳ゾ葷?jì)更多的窮人。”

李秀芳用“可憐”這個(gè)詞形容著她眼里的富二代們，覺(jué)得這些16歲就開(kāi)保時(shí)捷、穿金戴銀的孩子甚至比普通孩子的人生更不完整?！八麄儞碛幸磺袆e人追求的東西，卻沒(méi)有了動(dòng)力。他們沒(méi)有自信，知道自己超不過(guò)父母，多數(shù)人成績(jī)不好，在學(xué)校也交不到真朋友?！彼踔劣靡环N憐憫的口氣，“有時(shí)候只能用穿名牌、開(kāi)好車證明自己?！?/p>

就像謝霆鋒不喜歡別人指著他說(shuō)“這是謝賢的兒子”一樣，很多二代都在極力證明“我不是我爹的兒子”?！巴盍酥v，這是一種身份焦慮和身份認(rèn)同的問(wèn)題。”戴明朝總結(jié)。

富二代的“不容易”讓很多老師的想法發(fā)生了變化。相處幾年以后，厭惡、理解、憐憫、愛(ài)，成了有些培訓(xùn)者的心理路線?！白铋_(kāi)始對(duì)他們有很大的看法，但是現(xiàn)在都理解了，你說(shuō)人家都完美了，還要你老師干嘛呢？是吧?！眳瞧秸f(shuō)。

現(xiàn)在她批評(píng)完學(xué)生以后，經(jīng)常會(huì)收到學(xué)生的短信：謝謝老師。

“你以為富二代不缺愛(ài)？錯(cuò)了，他們不缺錢(qián)，但是缺愛(ài)?！眳瞧叫稳葑约合袷切睦磔o導(dǎo)員—雖然不是專職的個(gè)人成長(zhǎng)老師，但幾乎每天都有學(xué)生來(lái)找她談心。

有人失戀了，跑到吳平這里抹眼淚，有小姑娘覺(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮，偷偷跟她講。學(xué)生家族的企業(yè)有大有小，相互之間的攀比也是矛盾來(lái)源之一。這些二代心理的邊邊角角，都會(huì)被吳平探尋，“有些話他父母都不知道”。

這似乎成為幾位老師的共同經(jīng)驗(yàn)，用戴明朝的話來(lái)講，就像“靈魂秘書(shū)”一樣。他曾經(jīng)一宿一宿地陪學(xué)生談心，“他們都渴望找到自己的知己?！?/p>

“教育本身就是一個(gè)陪伴。不是灌輸，教育首先是懂人?！弊隽藥啄辍办`魂秘書(shū)”，戴明朝覺(jué)得自己找到了一生的方向，“其實(shí)每個(gè)人都需要這樣的陪伴。如果方法得當(dāng)，都能變得不一樣?！?/p>

“但是代價(jià)非常大，”徐建壽已經(jīng)五十多歲，他漸漸感到精力的有限，“你這是要把自己的生命跟他們做交換的?！?/p>

不過(guò)有時(shí)候，收益也會(huì)和自己不期而遇。他一直用自己經(jīng)歷過(guò)的例子來(lái)“勸解”后來(lái)者們：“你眼睛只盯上錢(qián)就錯(cuò)了，你只要把自己該做的事做好。我把一個(gè)小女孩的問(wèn)題解決以后，知道她媽媽做了什么嗎？在上海浦東送了兩套房給我?！?/p>

如今，徐建壽和同事把目光投到了更基本的問(wèn)題上—解決企業(yè)家們的問(wèn)題。

徐建壽兩年前新開(kāi)了一門(mén)家長(zhǎng)課，主講家庭關(guān)系，已經(jīng)幫助17對(duì)夫妻復(fù)了婚。他把惡劣的家庭關(guān)系形容為“狗窩”，說(shuō)那里無(wú)法成長(zhǎng)出“龍”和“鳳”來(lái)。

課堂上，這些富有的父母激動(dòng)不已，紛紛做出了“要把家庭建設(shè)成龍窩、鳳窩”的表態(tài)。