如何指導(dǎo)初中生撰寫(xiě)政治小論文

郭晶

小論文是中考政治學(xué)科必不可少的考試題型之一。組織和引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)政治小論文， 是鞏固課本知識(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際、提升學(xué)生思想政治素質(zhì)的有效途徑。在教學(xué)中教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，教會(huì)學(xué)生寫(xiě)政治小論文的一些基本方法。

一、撰寫(xiě)政治小論文的積極意義

由于撰寫(xiě)政治小論文需要與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合，有利于促使學(xué)生更多地去關(guān)注時(shí)事政治，了解社會(huì)百態(tài)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的深入分析也有助于鞏固課本的基礎(chǔ)理論，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

初中生由于受知識(shí)水平、生活閱歷所限，理解新聞事件時(shí)可能過(guò)于片面，通過(guò)寫(xiě)政治小論文，可以提高學(xué)生的分析能力和推理能力，使學(xué)生更全面、客觀地認(rèn)識(shí)新聞事件。

二、如何指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)小論文

1.引導(dǎo)學(xué)生選好題目

政治試題中常常給出一則或多則材料，要求圍繞材料內(nèi)容撰寫(xiě)小論文，題目通常為自擬。假如論題太大，學(xué)生必然泛泛而談，說(shuō)理空洞且缺乏說(shuō)服力，所以選題必須要“小”，或從“小”現(xiàn)象切入來(lái)講“大”道理。例如，一次考試的試題材料中倡導(dǎo)廣大網(wǎng)民要遵守“七條底線(xiàn)”，營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有的同學(xué)便立題為“上網(wǎng)安全”，這樣的題目使人讀不出所寫(xiě)論文的主旨內(nèi)容，如果把它改成“文明上網(wǎng)，人人有責(zé)”或“營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”，就會(huì)通俗易懂，論點(diǎn)明確。優(yōu)秀小論文的題目應(yīng)該立意新穎，富于啟發(fā)性，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，使人一看題目就有一種新鮮感，并產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。

2.注重理論聯(lián)系實(shí)際

提煉觀點(diǎn)之后就要對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)理論證，在這一過(guò)程中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，盡量把政治理論生活化。如針對(duì)“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”這一論題，可以收集有關(guān)環(huán)境污染的資料，了解國(guó)家針對(duì)環(huán)境問(wèn)題制定的方針政策，思考青少年能為保護(hù)環(huán)境做哪些事情。針對(duì)“責(zé)任一路相伴”這一論題，可以收集2014年感動(dòng)中國(guó)十大人物的事跡材料，并結(jié)合材料闡明學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)、肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史重任的重要性。

結(jié)合生活實(shí)際撰寫(xiě)政治小論文，既有利于鞏固書(shū)本知識(shí)，又有利于學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心時(shí)政、積極參與社會(huì)實(shí)踐的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.凸顯創(chuàng)造性思維

寫(xiě)小論文時(shí)教師要給學(xué)生思維和想象的空間，使學(xué)生在寫(xiě)作中能夠表現(xiàn)出對(duì)情景材料認(rèn)識(shí)的深刻性、靈活性、獨(dú)立性和批判性。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以通過(guò)參觀、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查、實(shí)踐等活動(dòng)搜集材料，并將其歸納整理，結(jié)合材料對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。這是學(xué)生展示自己聰明才智的過(guò)程，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的過(guò)程。

4.通過(guò)批改以提高其寫(xiě)作能力

批改、分析、校正是撰寫(xiě)政治小論文不可忽視的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師在批改小論文時(shí)切忌包辦代替，直接把自己的理解或想法灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生寫(xiě)進(jìn)小論文里，這樣的結(jié)果往往是“畫(huà)虎不成反類(lèi)犬”。所以，要通過(guò)批改小論文讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并指導(dǎo)學(xué)生如何修改小論文。此外，也可以采用學(xué)生互批的方式，引導(dǎo)學(xué)生在互批過(guò)程中借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)、查找自身的不足，借此提高寫(xiě)作水平。

三、其他常見(jiàn)問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方法

我在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作政治小論文時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的問(wèn)題，對(duì)此總結(jié)了幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)方法：

問(wèn)題一：對(duì)時(shí)事的認(rèn)識(shí)不深入，對(duì)文章的分析不透徹。一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)時(shí)間緊，對(duì)時(shí)事政治了解得少，平時(shí)看電視也不關(guān)注新聞;部分學(xué)生關(guān)心時(shí)事，但對(duì)許多問(wèn)題的理解大多停留在感性認(rèn)識(shí)上。針對(duì)這些情況，在教學(xué)中我把課本知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生把握寫(xiě)小論文的要點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

問(wèn)題二：對(duì)政治小論文的文體特點(diǎn)把握不好。有些學(xué)生片面追求華麗的語(yǔ)言，未能遵循政治小論文的文體特點(diǎn)和寫(xiě)作要求，有些學(xué)生的小論文邏輯和條理不清晰，缺乏推理性。針對(duì)這些情況，我經(jīng)常張貼范文供學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)模仿的過(guò)程中克服對(duì)寫(xiě)作的畏難心理。此外，在教學(xué)中我還結(jié)合課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容組織寫(xiě)作比賽，幫助學(xué)生養(yǎng)成敢寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)的好習(xí)慣。

問(wèn)題三：過(guò)多地照搬課本語(yǔ)言，說(shuō)理空洞，缺乏新意。過(guò)多地照搬課本語(yǔ)言，必然導(dǎo)致文章只有理論的“骨架”而沒(méi)有現(xiàn)實(shí)材料的支撐，缺乏創(chuàng)意。這個(gè)問(wèn)題是比較棘手的，需要教師耐心引導(dǎo)，可以帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材中的優(yōu)秀論文，體會(huì)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言藝術(shù)，提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)小論文的說(shuō)理性。

需要指出的是，寫(xiě)好政治小論文并不是一朝一夕就能做到的，也不是臨考前突擊訓(xùn)練就能實(shí)現(xiàn)的。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要訓(xùn)練學(xué)生熟練地運(yùn)用課本中“說(shuō)一說(shuō)”“想一想”“議一議”“閱讀與思考” 等小欄目以及活動(dòng)課中的材料，加強(qiáng)小論文的寫(xiě)作練習(xí)，逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作技能。教師要發(fā)揮好指導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成敢寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)的好習(xí)慣。只要學(xué)生注重積累，熟練掌握一些寫(xiě)作技巧，在政治中考中就不難寫(xiě)出觀點(diǎn)鮮明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、見(jiàn)解獨(dú)到的優(yōu)秀小論文。

（責(zé)任編輯 趙永玲）