留守兒童問題是家庭之痛也是社會之病

半山

留守兒童問題早已成為社會關(guān)注的熱點問題，不論是何種調(diào)查報告或是研究成果，都是以一種數(shù)據(jù)的形式從一個方面呈現(xiàn)留守兒童問題的嚴重程度。然而，再詳實的調(diào)查和科學研究都無法呈現(xiàn)留守兒童所承受的心理困惑和孤苦。

雖然調(diào)查研究人員都試圖用他們的方式引起全社會對留守兒童的關(guān)注，但其真正所能達到的目的和所能發(fā)揮的作用是極其有限的。因為，留守兒童問題并不是通過個人呼吁和一些部門的關(guān)注就能解決的，它是整個中國社會發(fā)展中農(nóng)村特別是農(nóng)村貧困地區(qū)表現(xiàn)出來的社會性病痛。

任何人都清楚，如果不是為了生計，父母親無論如何都不會留下自己的兒女進城務(wù)工。如果有條件帶著兒女在城市上學的話，誰都愿意讓子女呆在自己身邊。然而現(xiàn)實是，很多農(nóng)村的父母們根本沒有能力做到這一點，讓子女留守在家是無奈之舉，也是農(nóng)村社會之痛。

雖然當前在政府的推動下，城市學校在接收進城務(wù)工人員子女入學方面作出了不少的成績，然而，與幾千萬留守兒童的數(shù)量相比，進城務(wù)工人員子女在城市學校就讀的人數(shù)還是少得可憐。最為重要的是，大部分進城務(wù)工人員根本沒有條件和能力帶著自己的子女在城市上學，高昂的生活費和不低的入學門檻并不是每個進城務(wù)工人員所能接受的。在這個意義上而言，留守兒童問題是一個長期的社會性課題。

但對于當下一年年成長當中的留守兒童來說，時不等人，因此，就像上述調(diào)查人員所呼吁的，“留守兒童所在地學校、教師、公益機構(gòu)和民政相關(guān)部門要重點留意和重點幫扶‘高危留守兒童”，這樣可以在一定程度上幫助他們解決成長當中身體和心理健康問題，消除或緩解他們與父母長期分離而產(chǎn)生的心理問題，從而幫助他們完成學業(yè)。

從目前的現(xiàn)狀來看，學校在關(guān)愛留守兒童方面作出了不小的貢獻，也承擔了許多本該由家庭承擔的義務(wù)。但學校的力量畢竟是有限的，很多社會性的問題也不是學校所能解決的。因此，由政府建立、完善和落實留守兒童社會關(guān)愛服務(wù)體系至關(guān)重要，讓相關(guān)部門的職責清晰起來并落實在具體的工作中，而不是放在文件中，掛在口頭上，讓關(guān)愛留守兒童不僅僅只是一種呼吁，也不僅僅只是為了引起人們的關(guān)注，而是讓留守兒童得到實實在在的關(guān)愛和呵護，讓他們的童年不因為家庭的貧困而失去應(yīng)有的“顏色”，也不能讓他們精神上、心理上產(chǎn)生的病痛成為整個社會難以挽回的痛。