如何加強初中英語教學模式的改革

黃培培

摘 要：在開展初中英語課堂教學中，教師應該注重結合新課程改革的要求對傳統(tǒng)的教學模式進行改革，注重加強對教學方法的研究，實現(xiàn)教學方法多樣化，以提升課堂的效率，打造高效的課堂，教師在教學的過程中還應該注重加強與學生的交流與互動，結合學生的特點來開展相關的教學工作，有效提升學生英語學習的積極性與熱情。

關鍵詞：課堂效率；積極性；互動交流

初中英語新課程改革要求教師在教學的過程中應該注重對傳統(tǒng)的教學模式進行改革，當前我國許多初中的英語教學都采用傳統(tǒng)的教學模式，傳統(tǒng)的教學模式中存在著教學的觀念落后和課堂教學的效率低下的缺點。為有效提升初中英語課堂教學的效果，教師在教學的過程中應該注重打造高效的英語教學課堂，促進課堂教學效果的有效提升。

一、注重課堂效率的有效提升

教師在開展教學工作的過程中應該注重對教學方法與教學模式進行研究與創(chuàng)新，注重對教學方式進行改革與創(chuàng)新，實現(xiàn)教學方法多樣化，加強對先進的教學理念的引入。教師在教學的過程中可以采用情境化的教學模式來進行課堂教學，將教學內容與教師創(chuàng)設的情境緊密結合起來，在提高學生的學習興趣與注意力的同時，提升課堂教學的效率，打造高效的課堂。例如，教師在教學的過程中可以讓學生對課文中的內容進行角色扮演，學生不僅要根據(jù)課文中的內容進行相應的表演，還要用英語進行簡單的對話與交流，在這種角色扮演的過程中學生能夠提升自己的主動性，英語口語交際能力也在很大程度上得到提升。

二、加強師生之間的交流互動

初中英語教師在對學生進行培養(yǎng)教育時應該加強與學生的交流與互動，拉近與學生之間的距離，從而加強對學生的了解，尊重學生之間的主體差異性，注重因材施教，結合學生的學習特點來開展相應的教學工作。例如，教師可以鼓勵喜歡唱歌的學生多學習英文歌曲，在課堂教學的氣氛不太活躍時可以讓這些喜歡唱歌的學生起來唱歌。教師可以鍛煉喜歡與別人交流的學生的口語能力，鼓勵他們嘗試運用英語來進行交流。這種因材施教的方式可以使學生得到更好的發(fā)展。

綜上，為有效促進英語課堂教學模式的改進，教師在開展教學工作時應該注重營造高效的課堂氛圍，有效提升課堂教學的效率，注重學生課堂主動性的有效提升。另外，教師不僅要在課堂中多與學生進行交流，還應該在生活中盡可能多地與學生進行接觸，以便于對學生進行全面的了解，拉近與學生之間的距離。

參考文獻：

張莉霞.重視學生情感 激發(fā)學習興趣：淺談英語初始階段的教學[J].學周刊，2012（25）.