淺談在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力

鄧麗華

【摘要】小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力的非學(xué)科性的新型課程。教師從活動(dòng)的時(shí)間和空間上，給小學(xué)生提供必要的條件和指導(dǎo)，學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性。在實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新興趣，引導(dǎo)小學(xué)生的創(chuàng)新方法，保護(hù)小學(xué)生的創(chuàng)新積極性，是學(xué)生形成個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動(dòng) 小學(xué)生 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）08-0034-02

教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，正是在教師指導(dǎo)下全員參與，圍繞一個(gè)個(gè)鮮明的主題，通過(guò)學(xué)生的協(xié)作、考察、搜集、訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、分析研究等形式而開(kāi)展的一項(xiàng)綜合實(shí)踐性的活動(dòng)。它既落實(shí)了素質(zhì)教育的要求，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

一、保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新欲

兒童從小具有強(qiáng)烈的接觸事物、探究事物的本能與需要，利用這種需要，在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與探究能力。首先，教師要想方設(shè)法增加學(xué)生觀察內(nèi)容，兒童對(duì)事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，就會(huì)以自己的方式去探索事物。對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的想法、做法，教師要滿腔熱情地支持、關(guān)注。其次，在活動(dòng)中，教師要利用啟發(fā)性的提問(wèn)、追問(wèn)等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的求知欲。再次，教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到自己是學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主人，在工具、材料的準(zhǔn)備上給學(xué)生創(chuàng)造條件，任他們選用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，興趣永遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感?！痹诨顒?dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法滿足學(xué)生積極的心理需求。讓學(xué)生充分表達(dá)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)聞，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察、分析、比較和聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

在教學(xué)《美麗的葉子》這個(gè)活動(dòng)主題時(shí)，正值秋天來(lái)臨，葉子呈現(xiàn)出不同的顏色，有的葉子落在地上。下課后，學(xué)生們喜歡用葉子的葉柄玩“勒寶”的游戲。我對(duì)孩子們說(shuō)：“這個(gè)游戲真好玩！但是葉子的葉柄為什么有的結(jié)實(shí)，有的易折呢？它與整片葉子之間是否有聯(lián)系呢？”學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后的回答。我馬上說(shuō)：“既然大家對(duì)樹(shù)葉這么感興趣，我們一起收集不同顏色、形狀的葉子，共同研究它?！闭n上，學(xué)生們拿著自己收集的葉子觀察，從葉子的形狀、顏色、大小等方面提出了問(wèn)題。教師因勢(shì)利導(dǎo)，以興趣導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)和查閱資料等活動(dòng)。這不僅引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，也激發(fā)學(xué)生自主探求知識(shí)的欲望。

三、動(dòng)手、動(dòng)腦有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

教育家陶行知說(shuō)：“人生兩件寶，雙手和大腦?！眲?dòng)手、動(dòng)腦是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法。綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中所產(chǎn)生的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，而動(dòng)手、動(dòng)腦是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的顯著特點(diǎn)，這也是符合兒童的特點(diǎn)的。學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手，又勤于動(dòng)腦，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造精神被最大限度的調(diào)動(dòng)起來(lái)，自己學(xué)會(huì)探究和解決問(wèn)題的途徑。如：“《美麗的葉子》這一主題活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生了解了葉子的形狀、顏色、大小、作用后，我讓學(xué)生將自己收集的葉子做成漂亮的葉子標(biāo)本，如“公雞、青蛙”等動(dòng)物形狀，用葉子做字幅、做出拓印畫等。動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，有利于學(xué)生主體意識(shí)及學(xué)習(xí)能力的形成。這樣的實(shí)踐操作，學(xué)生的思維被激活，學(xué)生形成了良好的行為意識(shí)、情感、態(tài)度，發(fā)展實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

四、給予學(xué)生創(chuàng)新的空間和時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新需要時(shí)間、空間，離開(kāi)了時(shí)間和空間，離開(kāi)學(xué)生的活動(dòng)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成了無(wú)根之木，無(wú)源之水。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)空間，給予學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生在這個(gè)時(shí)空中去發(fā)現(xiàn)，去探索、去創(chuàng)造。如，我在教學(xué)《走進(jìn)電話》主題活動(dòng)時(shí)，為了讓學(xué)生親身感受電話發(fā)明者貝爾制作電話成功后的喜悅，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了紙杯、棉線、牙簽等用具學(xué)做“土電話”。學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，明確了一個(gè)簡(jiǎn)易電話的組成，學(xué)生自己動(dòng)手制作。制作好后，學(xué)生分組試打、試聽(tīng)后，發(fā)現(xiàn)由于線繩短，紙杯的底部空隙太大，棉線未伸直，出現(xiàn)了影響“電話”傳聲效果等問(wèn)題。教師隨即向?qū)W生提出問(wèn)題：“為什么土電話不能傳聲？”學(xué)起于思，思起于疑，全班學(xué)生展開(kāi)了激烈的討論，共同分析土電話傳聲的原理。最后，在反復(fù)試驗(yàn)中得出結(jié)論，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

把大量活動(dòng)時(shí)間留給學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓其自主地的參與活動(dòng)，從而在嘗試、操作、探索、研究的過(guò)程中獲得體驗(yàn)，積累直接經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展等綜合能力的目的。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是學(xué)生發(fā)展個(gè)性的廣闊天地，它點(diǎn)燃了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新的火花，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。作為實(shí)踐活動(dòng)教師要更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，掌握更具有創(chuàng)新性，靈活的教學(xué)方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生探索意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)而全面的基礎(chǔ)，塑造完美的人格。

參考文獻(xiàn)：

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