藝術(shù)院校教學(xué)資源庫建設(shè)策略研究

夏軍

摘 要 結(jié)合藝術(shù)院校特點(diǎn)，闡述建設(shè)教學(xué)資源庫的意義；對(duì)藝術(shù)院校教學(xué)資源庫的建設(shè)提出幾點(diǎn)策略，就建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)方式、組織與管理等問題進(jìn)行研究探討，以期為藝術(shù)院校教學(xué)資源庫的建設(shè)提供參考。

關(guān)鍵詞 藝術(shù)院校；教學(xué)資源庫；網(wǎng)絡(luò)資源

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）14-0075-03

Strategy Research on Teaching Resource Library Construction in Art Colleges//XIA Jun

Abstract The article expounds the significance of constructing teaching resource library combining the feature of art college. In this article， the writer proposes some tactics about the construction of teaching resource library， including constructing content， constructing ways， organization and manage， etc. The article would perhaps provide some references for the construction of teaching resource library in art colleges.

Key words art colleges； teaching resource library； network resource

1 導(dǎo)言

教育信息化是教育發(fā)展史上的重要變革。2010年，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出建立國(guó)家教育資源庫的要求：“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)”，“促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享”。作為教育信息化建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫建設(shè)對(duì)推進(jìn)學(xué)校教育信息化、改變教育教學(xué)的方式和手段、滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求等方面有著十分重要的意義。

2 藝術(shù)院校教學(xué)資源庫建設(shè)的意義

遼寧文化藝術(shù)職工大學(xué)作為一所藝術(shù)院校，有著特殊的專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)。依據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論，在教學(xué)過程中，藝術(shù)專業(yè)教師在引領(lǐng)學(xué)生完成認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)的基礎(chǔ)上，更側(cè)重于情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成。這就需要通過教師講解、教師示范、學(xué)生實(shí)踐、教學(xué)視頻等多種教學(xué)手段來實(shí)現(xiàn)，而信息技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的融合是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的最佳途徑。因此，藝術(shù)院校建設(shè)教學(xué)資源庫有著重要的意義。

聚集優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)廣泛共享 藝術(shù)院校由于其自身的特點(diǎn)，有著豐富的藝術(shù)教學(xué)資源，這些資源形式多樣，有視頻、音頻、美術(shù)作品、動(dòng)畫等，是師生長(zhǎng)期積累的學(xué)科教學(xué)精髓，但這些資源沒有經(jīng)過系統(tǒng)的整合。為了提高這些優(yōu)質(zhì)資源的利用率，促進(jìn)特色資源的積累，有必要構(gòu)建基于校園網(wǎng)的教學(xué)資源庫，將各類資源進(jìn)行信息化整合和統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享，并可持續(xù)支持資源的自我動(dòng)態(tài)擴(kuò)充。

利用專業(yè)教學(xué)資源，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 優(yōu)質(zhì)的專業(yè)教學(xué)資源庫可為教師提供滿足教育教學(xué)需求的最優(yōu)秀、最貼切的教學(xué)資源，使教師在使用資源的過程中不斷更新教育教學(xué)理念，豐富專業(yè)知識(shí)和提升專業(yè)技能，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

豐富教與學(xué)的模式，促進(jìn)教與學(xué)的變革 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)，改變了教學(xué)資源的呈現(xiàn)方式和使用方式。教學(xué)資源庫是教師開展多種教學(xué)模式和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教師利用信息技術(shù)整合各類教學(xué)資源，形成開放、高效的新型多元化教學(xué)模式，推進(jìn)教學(xué)改革；學(xué)生利用資源平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有利于其自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力的提升及綜合素質(zhì)的發(fā)展。

3 藝術(shù)院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)內(nèi)容

專業(yè)課程教學(xué)資源模塊 專業(yè)課程教學(xué)資源模塊，應(yīng)以各專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容為前提進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，內(nèi)容涵蓋各專業(yè)課程教與學(xué)的精品資源，包括教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教案、教學(xué)課件、配套習(xí)題與測(cè)驗(yàn)、教學(xué)內(nèi)容拓展資源、精品課錄像等，資源內(nèi)容應(yīng)覆蓋各專業(yè)所有基本知識(shí)點(diǎn)。系統(tǒng)、完備的教學(xué)資源，使教師在教學(xué)過程中能夠依據(jù)自身教學(xué)需求進(jìn)行選擇使用，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，并不斷豐富完善個(gè)人教學(xué)資源。學(xué)生利用這些網(wǎng)絡(luò)資源，能夠?qū)崿F(xiàn)真正的個(gè)性化學(xué)習(xí)，他們可以根據(jù)自身的知識(shí)基礎(chǔ)、進(jìn)階學(xué)習(xí)需求等，選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并不受時(shí)間、空間的限制，直到完成學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。

學(xué)習(xí)素材資源模塊 藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容高度專業(yè)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要反復(fù)觀看、揣摩各類藝術(shù)作品；同時(shí)需要廣泛涉獵各類優(yōu)秀作品，以拓寬自身的藝術(shù)視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。因此，建立涵蓋各專業(yè)、內(nèi)容寬泛、表現(xiàn)形式多樣的素材資源模塊是十分必要的，而網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)能夠充分實(shí)現(xiàn)這些需求。素材資源的框架建設(shè)，以專業(yè)為基礎(chǔ)進(jìn)行分類，可分為音樂、戲劇、美術(shù)、舞蹈、社文等類別，各類別內(nèi)部則依據(jù)媒體素材的類型，分為文本類、圖形圖像類、音頻類、視頻類和動(dòng)畫類等五類。內(nèi)容來源以網(wǎng)絡(luò)尤其是藝術(shù)專業(yè)網(wǎng)站為主，廣泛收集、篩選與專業(yè)相關(guān)的教程、藝術(shù)作品等，并將其分門別類匯總。素材資源模塊能使學(xué)生在專業(yè)精品資源中高效地、有針對(duì)性地進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，拓寬藝術(shù)視野，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

師生藝術(shù)成果展示模塊 藝術(shù)院校師生經(jīng)常舉行個(gè)人音樂會(huì)、文藝晚會(huì)、匯報(bào)演出、畢業(yè)演出、畫展、設(shè)計(jì)展等活動(dòng)，也經(jīng)常會(huì)參加專業(yè)比賽活動(dòng)。這些藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)及成果是其藝術(shù)專業(yè)素養(yǎng)高水平的集中體現(xiàn)，對(duì)于教與學(xué)都有很好的借鑒引導(dǎo)作用，應(yīng)將這些資源系統(tǒng)地進(jìn)行整理并保存。模塊的建設(shè)可以依據(jù)學(xué)院的專業(yè)分類及成果形式，劃分為教師個(gè)人演出、學(xué)生匯報(bào)演出、參賽作品、文藝晚會(huì)、靜態(tài)藝術(shù)作品展、藝術(shù)論壇等欄目。由于欄目?jī)?nèi)容來源于師生的教學(xué)實(shí)踐，與日常教學(xué)緊密結(jié)合，具有濃郁的校園特色和親切感，因此具有很強(qiáng)的可使用性。通過對(duì)該模塊的合理利用，有助于促進(jìn)學(xué)生間的學(xué)習(xí)交流和良性競(jìng)爭(zhēng)，不斷提高師生的專業(yè)水平。endprint

學(xué)生論壇 藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)積累較多的實(shí)踐資源，學(xué)生論壇是學(xué)生將這些學(xué)習(xí)實(shí)踐成果與大家進(jìn)行交流的首選方式。論壇可以依據(jù)專業(yè)劃分為多個(gè)板塊，包括音樂、舞蹈、戲劇、美術(shù)設(shè)計(jì)等。學(xué)生可以在論壇中上傳作品，對(duì)作品進(jìn)行瀏覽點(diǎn)評(píng)，就專業(yè)內(nèi)容展開深度交流。學(xué)生論壇可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生間的橫向交流，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，是學(xué)生課外提升的重要途徑。

4 藝術(shù)院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)方式

加強(qiáng)原創(chuàng)資源建設(shè)，構(gòu)建切合本校需求的特色資源庫 對(duì)于專業(yè)課程教學(xué)資源模塊的建設(shè)，主要依靠各專業(yè)的任課教師進(jìn)行系統(tǒng)化資源制作，并由本校的信息技術(shù)專業(yè)教師輔助完成。任課教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)與組織，將平時(shí)教學(xué)過程中積累的大量的教學(xué)資源，依據(jù)資源類型進(jìn)行整合、分類，并利用適當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖?chuàng)建新的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的電子化重組；在此過程中，信息技術(shù)教師在技術(shù)上進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)和后續(xù)維護(hù)，從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量高效率的教學(xué)資源開發(fā)。

甄選網(wǎng)絡(luò)資源，匯集符合學(xué)生需求的資源素材庫 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，大眾自我賞識(shí)、分享意識(shí)的不斷增強(qiáng)，海量的原創(chuàng)藝術(shù)作品被上傳到網(wǎng)絡(luò)上與受眾共享。這些作品是教學(xué)與學(xué)習(xí)素材的優(yōu)秀來源，可以將好的作品下載，形成素材資源庫。各院系可根據(jù)自己的需求，將資源按照?qǐng)D形圖像、視頻、音頻、動(dòng)畫等分類下載或提供相應(yīng)鏈接；然后由信息中心的專業(yè)人員對(duì)這些資源進(jìn)行下載、加工、后續(xù)整理，再上傳到相應(yīng)模塊。

積極開展校際教學(xué)資源交流，開拓教學(xué)資源創(chuàng)建途徑 隨著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的深入開展及硬件設(shè)施的不斷完善，各藝術(shù)高校都形成了具有自身特色的豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源庫。但由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的因素，各高校的教學(xué)資源基本上都是供內(nèi)部使用，在一定程度上限制了優(yōu)秀資源的使用范圍和利用率。為解決這個(gè)矛盾，各藝術(shù)高校之間可通過平等交流教學(xué)資源的方式，相互建立訪問鏈接，或直接交換基礎(chǔ)資源，以實(shí)現(xiàn)資源的互換共享和資源使用效益的最大化。

有選擇地購(gòu)買商業(yè)資源庫，滿足教與學(xué)專項(xiàng)需求 藝術(shù)院校的廣告設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)，經(jīng)常要結(jié)合案例實(shí)訓(xùn)進(jìn)行教學(xué)。優(yōu)質(zhì)的示范案例、精良的素材對(duì)于這些專業(yè)教學(xué)來說必不可少，而成熟的商業(yè)資源庫能很好地滿足這些需求，可以依據(jù)教學(xué)具體需求購(gòu)置相應(yīng)類別的資源庫。這類資源庫專業(yè)性和針對(duì)性都較強(qiáng)，能提供大量?jī)?yōu)秀案例、制作教程和素材資源，易于學(xué)習(xí)模仿和直接使用，提高教與學(xué)的效率。

5 藝術(shù)院校教學(xué)資源庫建設(shè)的組織與管理

資源庫建設(shè)要在有限資金的投入下，在提高教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量與效率方面能發(fā)揮更大的作用。所以，科學(xué)的規(guī)劃和部署，校內(nèi)各部門間的統(tǒng)一管理、整體協(xié)調(diào)都很重要。

成立職責(zé)明晰的建設(shè)組織團(tuán)隊(duì) 遼寧文化藝術(shù)職工大學(xué)的資源庫建設(shè)團(tuán)隊(duì)由教務(wù)處和信息技術(shù)中心牽頭負(fù)責(zé)，各系配合進(jìn)行基礎(chǔ)資源建設(shè)。教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂教學(xué)資源庫建設(shè)方案，包括資源庫的整體結(jié)構(gòu)及內(nèi)容、各系建設(shè)內(nèi)容、教學(xué)資源學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等；信息技術(shù)中心以教務(wù)處的建設(shè)方案為指導(dǎo)和依據(jù)，負(fù)責(zé)管理和協(xié)調(diào)資源建設(shè)進(jìn)度，組織和管理由信息技術(shù)中心專業(yè)技術(shù)人員、各系骨干教師、優(yōu)秀學(xué)生組成的資源庫素材開發(fā)團(tuán)隊(duì)，制定各類資源技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行資源深度加工及審核等。

建立完善的資源庫建設(shè)制度及標(biāo)準(zhǔn) 資源庫建設(shè)過程中，需要具備健全的管理制度、完善的技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，這些是資源庫長(zhǎng)效建設(shè)和發(fā)展的重要保障。需要制定《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫管理規(guī)范》《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫使用規(guī)范》《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫資源制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》及《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)范，以使資源建設(shè)的管理者、直接參與建設(shè)人員及使用者都能夠有制度可依，有規(guī)范可循，從而實(shí)現(xiàn)建設(shè)管理的制度化、資源制作的標(biāo)準(zhǔn)化、資源使用的規(guī)范化，保證資源建設(shè)從上層設(shè)計(jì)到終端應(yīng)用能夠順暢實(shí)施[1]。

制訂可行的資源庫持續(xù)建設(shè)方案 持續(xù)的更新與維護(hù)是保障網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫具有持久生命力的最有效途徑。因此，要設(shè)計(jì)一套可行的資源庫持續(xù)更新方案，保證教學(xué)資源庫中資源的豐富性和高質(zhì)量，及時(shí)反映教學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)和最新成果，將教學(xué)資源庫建設(shè)為可不斷擴(kuò)充的開放式教學(xué)支持系統(tǒng)。

6 結(jié)語

教學(xué)資源庫建設(shè)是推進(jìn)學(xué)校教育信息化、推動(dòng)教育教學(xué)改革的重要途徑，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、需要不斷完善的系統(tǒng)工程。在資源庫的建設(shè)過程中，需要領(lǐng)導(dǎo)決策者的全力支持和科學(xué)的組織管理；需要專業(yè)教師積極參與教學(xué)資源的建設(shè)與使用；需要信息技術(shù)中心教師的管理、服務(wù)和協(xié)調(diào)。只有多方人員的共同努力和密切配合，才能建設(shè)出高質(zhì)量的教學(xué)資源庫。藝術(shù)院校教學(xué)資源庫建設(shè)要結(jié)合自身特點(diǎn)和規(guī)律，不斷探索完善資源庫建設(shè)模式，努力推進(jìn)藝術(shù)院校的信息化進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)

[1]周建.高校教學(xué)資源庫建設(shè)研究[J].教育與職業(yè)，

2013（2）.endprint