Prezi：教育領(lǐng)域冉冉升起的新星*

張明心

摘 要 Prezi作為一款演示文稿制作軟件，一經(jīng)推出便受到廣大用戶的一致好評。它的絢麗多彩的界面設(shè)計(jì)，縮放、平移、旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫特效，不受限制地表達(dá)創(chuàng)作者思想，種種優(yōu)勢令其吸引了越來越多的用戶群體。主要介紹Prezi的特點(diǎn)、優(yōu)勢和Prezi在教學(xué)方面的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 Prezi；演示文稿；PowerPoint

中圖分類號：TP391.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）14-0024-02

1 Prezi介紹

Prezi來源 隨著幻燈片的使用越來越廣泛，人們也逐漸發(fā)現(xiàn)了它的不足，基于線性表達(dá)的PPT往往限制了人們思維的發(fā)展和想法的表達(dá)。為了解決這一問題，Adam Somlai-Fischer和Peter Halacsy開始著手開發(fā)一款新型非線性演示軟件。2007年，他們的成果Prezi——在線的縮放式演示文稿編輯器——問世了。2009年，他們在自己的家鄉(xiāng)匈牙利布達(dá)佩斯正式成立了公司，Prezi憑借其與眾不同的呈現(xiàn)形式聲名大噪；2012年推出基于云端的可視化演示/演講工具，使用戶可以創(chuàng)建更精彩的演示文檔；2014年4月，使用Prezi的用戶數(shù)量已經(jīng)突破4000萬，其未來的發(fā)展不可限量[1]。

Prezi特點(diǎn) Prezi打破了PowerPoint傳統(tǒng)的線性時(shí)序，采取將系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性融為一體的形式進(jìn)行演示，根據(jù)路徑的設(shè)置，從一個(gè)鏡頭切換到另一個(gè)鏡頭，輔之以旋轉(zhuǎn)、縮放等具有視覺沖擊力的動(dòng)作形式，具有十分顯著的特點(diǎn)[2]。

1）絢麗的展示效果。Prezi融合了旋轉(zhuǎn)、平移、縮放等動(dòng)畫效果，使用戶可以根據(jù)需要進(jìn)行左右平移、放大細(xì)節(jié)來顯示文檔全貌，使觀賞者感受到其跳躍性。在編輯時(shí)使用者可以隨意對圖形文字等元素進(jìn)行縮小或放大，然而在最后播放的時(shí)刻，Prezi又會以很自然的方式將編輯時(shí)隨意旋轉(zhuǎn)縮放過的節(jié)點(diǎn)還原為滿屏的、“正”的表現(xiàn)。同時(shí)，頁面上的所有元素如文字等并不會因?yàn)榉糯罂s小的原因失真，可以保持較高的精度[3]。整個(gè)過程的完成十分流暢，并不會造成突兀的感覺，如電影般賞心悅目，增加了展示的趣味性。

2）立體的組織形式。Prezi打破了傳統(tǒng)幻燈片線性展示的局限性，使用戶可以根據(jù)自己的思維方式不受約束地展現(xiàn)自己的想法。如按照空間順序或時(shí)間順序進(jìn)行展示，在某一時(shí)間節(jié)點(diǎn)處可以通過縮放技術(shù)詳細(xì)地顯示信息，增加了邏輯性，給觀眾帶來更加清晰的整體感和層次感[4]。

3）無邊界限制。Prezi在制作中沒有頁面大小的限制，用戶不必?fù)?dān)心內(nèi)容多而頁面小的問題。這是因?yàn)镻rezi采用了一張畫布解決一切的方式，用戶的所有內(nèi)容全部由一張無限大的畫布來呈現(xiàn)，并且通過放大、縮小和隱藏來控制元素顯示與否。使用者可以清晰地掌握文稿上的全部內(nèi)容，根據(jù)自己的思維方式設(shè)置相應(yīng)的路徑進(jìn)行講解。

4）層次分明。Prezi能夠做到整體與細(xì)節(jié)兼顧，既可以展現(xiàn)出整體的脈絡(luò)，也可以清晰地展示某一局部的信息，做到層次分明。由于Prezi表達(dá)的內(nèi)容是空間立體化的，與人們的思考方式相同，它可以將要展示的內(nèi)容充分放大，又可以將不需要的內(nèi)容無限縮小[1]，因此能夠做到令觀賞者一目了然。

5）支持多種編輯方式和多媒體格式。Prezi的文檔編輯和演示分為兩種：一種是云端版，即在線版；一種是安裝版，即桌面版。桌面版可以在沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下進(jìn)行編輯和演示，而在線版則不能脫離互聯(lián)網(wǎng)，必須在網(wǎng)絡(luò)的支持下進(jìn)行工作。用戶可以根據(jù)自己的需要選擇不同的方式或者是兩者交替使用。在線編輯的一大特點(diǎn)是允許多個(gè)用戶在同一Prezi上進(jìn)行創(chuàng)作并且可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)保存，不必?fù)?dān)心資料丟失[5]。用戶在編輯時(shí)既可以選擇已有的Prezi模板，也可以自己進(jìn)行發(fā)揮創(chuàng)作。Prezi支持絕大多數(shù)圖片、視頻等多媒體格式，并且支持PPT和PPTX兩種格式，使用戶可以輕松導(dǎo)入PowerPoint文件。除此之外，Prezi可以通過任意瀏覽器進(jìn)行編輯和呈現(xiàn)，能夠輕松實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的分享與傳播[6]。

2 Prezi優(yōu)勢

Prezi一經(jīng)推出便吸引了大眾的眼球，好評如潮，用戶數(shù)量也不斷上升。自2009年問世以來，2010年已經(jīng)在全球前100名的學(xué)習(xí)工具中上升至第12位且目前仍處于上升趨勢[7]。Prezi之所以可以擁有后來者居上的氣勢，必然是因?yàn)樗哂衅胀ㄑ菔疚母錚owerPoint不具備的優(yōu)勢。

非線性結(jié)構(gòu) 傳統(tǒng)PowerPoint演示文稿是線性的順序結(jié)構(gòu)，每一張幻燈片均按序排列，演講者在展示的時(shí)候如果想找到關(guān)于某一問題的頁面并不容易，且給人一種手忙腳亂的感覺。而Prezi則采用非線性結(jié)構(gòu)，十分符合人們的思維方式，在對Prezi進(jìn)行編輯時(shí)可以按照一定規(guī)則對其排列，展示時(shí)根據(jù)需要播放節(jié)點(diǎn)，無限縮小目前不需要的內(nèi)容，給人清晰明了之感。

簡單易學(xué) PowerPoint演示文稿制作需要的技巧較高，功能實(shí)現(xiàn)也較為復(fù)雜，因此對于許多計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)薄弱的人來說對其進(jìn)行編輯制作難度較大。而Prezi很好地解決了這一問題，軟件本身自帶許多已經(jīng)制作好的模板，其中的縮放、平移等動(dòng)畫效果均已設(shè)置好，用戶只需要將所需的文字、圖片等插入其中即可，極大程度減少了編輯時(shí)的操作，簡單易學(xué)。

運(yùn)行環(huán)境要求低 在對PowerPoint文稿進(jìn)行演示時(shí)要求計(jì)算機(jī)上已經(jīng)安裝有PowerPoint軟件，且版本必須不低于制作文稿時(shí)軟件的版本，否則就會由于版本不兼容的問題導(dǎo)致文檔無法打開，這種情況很容易造成演講者的不便。而Prezi則沒有這種問題的困擾，用戶可以直接點(diǎn)擊.exe文件運(yùn)行。這種對運(yùn)行環(huán)境要求低的特點(diǎn)減少了許多不必要的麻煩，為用戶帶來便利。

允許多人同時(shí)編輯 PowerPoint演示文稿在同一時(shí)刻只允許一個(gè)人對其進(jìn)行編輯操作，如果想實(shí)現(xiàn)多人編輯只能在一個(gè)人操作完成后另一個(gè)人再繼續(xù)進(jìn)行。而Prezi則允許多人同時(shí)在線編輯，并且可以隨時(shí)對其進(jìn)行保存，不必?fù)?dān)心資料的丟失，更加的靈活方便。

存儲海量內(nèi)容 傳統(tǒng)PowerPoint制作時(shí)用戶必須考慮到幻燈片大小的限制，不能隨心所欲地放置需要的內(nèi)容，否則超出邊界的部分就無法展示出來。而Prezi則不同，它的無邊界技術(shù)使其可以在一個(gè)頁面內(nèi)容納更多的元素，用戶可以根據(jù)內(nèi)容隨意對其放大或縮小，只要元素能夠沿著事先設(shè)置好的演示流程進(jìn)行展示，無論多大或多小都可以使觀賞者一覽元素的清晰整體[5]。

3 Prezi的教育應(yīng)用

Prezi一直致力于與教育的結(jié)合，為教育板塊申請了域名，教育工作者和學(xué)生可以在這個(gè)區(qū)域內(nèi)免費(fèi)使用，用帶有教育域名的郵箱注冊就可以獲得500 M空間的免費(fèi)教育體驗(yàn)賬戶[8]。同時(shí)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及對演示文稿越來越高的要求，為Prezi在課堂中更多的應(yīng)用提供了可能。

提升學(xué)生的思維能力 Prezi提供了一張無限大的頁面，允許教師在其中添加自己的教學(xué)內(nèi)容，但是若想使教學(xué)內(nèi)容更加清晰具有條理性，這就需要教師提前規(guī)劃好自己的內(nèi)容，按照什么順序，劃分幾個(gè)區(qū)域，哪些需要強(qiáng)化，哪些需要弱化，等等。最終制作完成的Prezi文稿具有思維網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以直觀地了解到教師是如何思考一個(gè)概念，如何將相關(guān)的某些知識建立聯(lián)系。通過這種不斷的學(xué)習(xí)和思考，在無形中鍛煉了學(xué)生的思維能力。

有利于教師自由發(fā)揮 傳統(tǒng)的線性演示文稿要求教師按照順序講解，這往往限制了教師的發(fā)揮。對于有些學(xué)識淵博，對教材內(nèi)容掌握十分熟練的教師，他們可以根據(jù)自己多年的經(jīng)驗(yàn)將某些不同章節(jié)的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，通過聯(lián)系對比幫助學(xué)生加深理解。而Prezi這種非線性立體組織形式十分符合這些教師的需求。

呈現(xiàn)具有某些特殊結(jié)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容 教材中的知識多種多樣，對于一些具有特殊結(jié)構(gòu)的知識點(diǎn)，傳統(tǒng)的展示形式并不能清晰地表現(xiàn)出其特點(diǎn)。如展示包含關(guān)系的兩個(gè)內(nèi)容，如果運(yùn)用PowerPoint，只能在一張幻燈片里表現(xiàn)出它們的關(guān)系，然后在稍后的幻燈片中展示具體的每個(gè)內(nèi)容的細(xì)節(jié)。這種組織形式十分不利于學(xué)生的理解，因?yàn)槿绻憩F(xiàn)整體則必須忽略局部，如果展示局部則不能突出整體的關(guān)系。而Prezi則很好地避免了這種情況，教師可以在某一區(qū)域中添加一個(gè)小區(qū)域，通過設(shè)置路徑使其按照包含的關(guān)系依次立體地展示出來。運(yùn)用Prezi可以很好地展示出整體和局部的關(guān)系，幫助學(xué)生理解。

動(dòng)態(tài)的展示效果和適當(dāng)?shù)捻撁娌季?課堂中十分普遍的一個(gè)現(xiàn)象，尤其是學(xué)生數(shù)量較多時(shí)，經(jīng)常會見到教師在講臺上講得津津有味，學(xué)生在座位上聽得昏昏欲睡。造成這種現(xiàn)象的原因之一是教師完全依賴演示型課件PowerPoint，一張又一張的全文字幻燈片使學(xué)生逐漸喪失聽課興趣。Prezi則完全不同，它擁有立體動(dòng)畫效果如平移、縮放、旋轉(zhuǎn)等，絢麗的界面增加了展示時(shí)的趣味性，提高了學(xué)生的聽課興趣。同時(shí)，Prezi自帶的各種模板具有良好的頁面布局，教師只需選擇適當(dāng)?shù)哪０暹M(jìn)行展示即可，有效地避免了一些教師在課件制作時(shí)的色彩、動(dòng)畫選擇不合時(shí)宜的問題。

4 合理選擇

并不是所有的課件均適合由Prezi來制作，需要按照具體的授課內(nèi)容進(jìn)行選擇。如果盲目追求絢麗的展示效果，忽略內(nèi)容情境，只會適得其反，喧賓奪主，不會取得良好的教學(xué)效果。只有合理選擇，才可以用Prezi的優(yōu)勢來彌補(bǔ)幻燈片演示文稿長久以來帶來的審美疲勞，促進(jìn)課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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[3]許江林.挑戰(zhàn)PPT的幻燈片“制作者”[J].電腦愛好者，

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[4]張智鵬.云展示軟件Prezi在教師教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)園，2014（14）：90-91.

[5]姜宏志.基于PREZI的演示文稿設(shè)計(jì)方法的探討[J].中國科技信息，2014（8）：202-203.

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[7]馬萌.新型演示軟件Prezi介紹及其教學(xué)應(yīng)用[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2011（3）：124-128.

[8]張艷明.Prezi及其教育應(yīng)用探析[J].中小學(xué)電教，

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