新時期如何推進校園文化建設(shè)

秦永軍

【關(guān)鍵詞】 校園文化建設(shè)；育人功能；團隊精神

【中圖分類號】 G472.1 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）14—0027—01

校園文化就是以校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以學(xué)校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體，以群體價值觀念為核心的一種亞文化，它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，是學(xué)校實施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分，是學(xué)生成長成才的內(nèi)在需要，更是推進學(xué)校和諧發(fā)展的重要載體。下面，筆者結(jié)合我校的實際工作，談?wù)勅绾螛?gòu)建新時期的校園文化。

一、校園文化建設(shè)突出新，突出實

為了進一步加快校園文化建設(shè)的步伐，豐富校園文化的內(nèi)涵，使校園文化對校園協(xié)調(diào)發(fā)展起到精神引領(lǐng)的作用，可以確定校園文化建設(shè)年，從“新”從“實”狠抓校園文化建設(shè)。

所謂新，就是校園文化建設(shè)要新穎，充滿時代特色。所謂實，就是校園文化建設(shè)要注重內(nèi)涵和成效。很多學(xué)校只注重形式，不在乎校園文化建設(shè)的教育效果和內(nèi)涵。相關(guān)的教育活動，往往都只停留在完成上級布置的任務(wù)上。課堂教學(xué)是學(xué)校實施素質(zhì)教育的主陣地，但難免遏制學(xué)生的特長發(fā)揮，而校園文化的構(gòu)建及其豐富多彩的內(nèi)容恰如其分地填充了課堂教學(xué)的不足。我們結(jié)合學(xué)校實際從理念、管理、環(huán)境、教室、德育、班級、行為、網(wǎng)絡(luò)、社團九大模塊入手，經(jīng)全校師生共同努力，形成了蘊含德育內(nèi)容，彰顯特色文化體系。理念文化，濃縮了學(xué)校多年追求的精神價值；管理文化，包含著激勵競爭的管理特色；環(huán)境文化，彰顯了教書育人的歷史軌跡；教室文化，流淌著學(xué)校教育教學(xué)的思維智慧；德育文化，搭建起學(xué)校培育英才的平臺；班級文化，閃爍著學(xué)生五彩斑斕的個性創(chuàng)造；行為文化，夯實了精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)；網(wǎng)絡(luò)文化，延展了學(xué)校精神文化的內(nèi)涵和外延。通過以上校園文化建設(shè)的全面而扎實的開展，構(gòu)建了和諧校園，有利于培養(yǎng)人才。

二、校園文化建設(shè)滲透育人功能

1. 環(huán)境文化，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操。我們高度重視校園環(huán)境文化建設(shè)，力求體現(xiàn)出“科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性”，做到了“綠化、美化、凈化”，營造“潤物細無聲”的環(huán)境文化。我們在廣場精心布設(shè)了十塊文化長廊、中外科教名人名言，在樓內(nèi)精心懸掛名言警句、書畫作品。勵志名言，突出了人文和科學(xué)兩大主題，使中華傳統(tǒng)文化不斷發(fā)揚光大，使人文思想不斷深化，使科學(xué)探索精神不斷升華。學(xué)校的每個景點、角落、墻壁、綠地都體現(xiàn)著教育功能，形成了學(xué)校無閑人，人人都育人；學(xué)校無閑處，處處都育人；學(xué)校無閑事，事事都育人的文化氛圍，使師生隨時都能受到和諧環(huán)境的感染，隨地受到優(yōu)美環(huán)境的熏陶，營造出了娛樂身心、陶冶性情、潛移品性、培養(yǎng)情操、塑造靈魂的文化氛圍。

2. 班級文化，喚醒學(xué)生自尊自立。我們的班級文化建設(shè)以“學(xué)識與人文融合，個性與共性和諧；張揚個性、凝聚精神、提升品位、凸顯特色”為目標(biāo)，以“創(chuàng)新班級自主化管理文化建設(shè)的途徑和方法，在傳統(tǒng)中挖掘新意，變無聲為有聲，融個性揚共性，提品位創(chuàng)特色”為原則。扎實有效地開展了以班級文化建設(shè)為載體，以學(xué)校文化建設(shè)為核心，以營造班級文化——學(xué)生精神的樂園為重點的工作，切實豐富班級文化內(nèi)涵，真正實現(xiàn)文明和諧的校園。

3. 社團文化，促使學(xué)生全面發(fā)展。我校不斷加強學(xué)生社團的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校成立了學(xué)生會、團支部，建立了音樂、美術(shù)、手工創(chuàng)作等活動室。制訂了活動計劃，明確了學(xué)生會、團支部管理網(wǎng)絡(luò)，明確了獎勵機制，合理安排學(xué)生團員活動，使學(xué)生會、團支部能夠得到健康發(fā)展。

三、校園文化建設(shè)培育團隊精神

校園文化建設(shè)在“滲透”上下功夫。我們把校園文化建設(shè)和日常工作緊密結(jié)合，相互滲透，用文化引領(lǐng)學(xué)校各項工作，把文化理念浸透在師生的靈魂當(dāng)中，使學(xué)校的管理制度、教師的教育教學(xué)、學(xué)生的言談舉止、校園的一草一木、一磚一瓦無不彰顯出文化熏陶和育人功能，達到“潤物細無聲”的教育效果。通過文化的引領(lǐng)和熏陶，使學(xué)生規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，形成自我教育、自我管理、奮發(fā)向上的內(nèi)在動力；使教職工敬業(yè)愛崗、愛校如家、吃苦奉獻的意識得到強化，用心做事，不斷規(guī)范自己教育教學(xué)的行為，促進師生員工自我約束、自我完善，提升道德修養(yǎng)。文化建設(shè)在“塑造”上下功夫，學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校發(fā)展進步之本。

編輯：郭裕嘉