由“中國好聲音”現(xiàn)象看我國當(dāng)代聲樂教育

趙國棟

摘要：“中國好聲音”欄目自開播以來，受到全國人民的廣泛關(guān)注，該節(jié)目在較短的時(shí)間內(nèi)迅速形成了一場音樂風(fēng)暴，極大地喚起了廣大群眾對(duì)音樂的熱情。尤其是對(duì)于學(xué)生而言，很多學(xué)生癡迷于這檔欄目，并將“中國好聲音”欄目所塑造的明星作為自己的偶像，時(shí)刻向自己的偶像看齊。由此可見，“中國好聲音”已經(jīng)不僅僅是一檔節(jié)目，更是一種社會(huì)現(xiàn)象。在當(dāng)前的背景條件下，“中國好聲音”現(xiàn)象對(duì)我國聲樂教育也造成了一定影響，使很多聲樂教師改變傳統(tǒng)的聲樂教育方法。本文透過“中國好聲音”現(xiàn)象淺析如何更好的開展聲樂教育，促進(jìn)我國音樂教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中國好聲音 現(xiàn)象 聲樂 教育

“中國好聲音”是我國較為流行的音樂選秀節(jié)目，該節(jié)目一經(jīng)開播，在全國范圍內(nèi)迅速引起了關(guān)注，并逐漸成為一種社會(huì)現(xiàn)象。特別是對(duì)于學(xué)生群體而言，“好聲音”欄目帶來的音樂震撼，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。從某種意義上來說，“好聲音”欄目為我國音樂的普及做出了重要的貢獻(xiàn)。然而，對(duì)于從事聲樂教育的教師而言，一方面“好聲音”欄目激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的積極性，另一方面使部分學(xué)生沉迷于明星夢，從而給學(xué)生心理帶來消極影響?！爸袊寐曇簟惫?jié)目就是一把雙刃劍，只有對(duì)該現(xiàn)象進(jìn)行正確的對(duì)待，才會(huì)有利于當(dāng)代聲樂教育的順利開展。

一、“中國好聲音”欄目淺析

“中國好聲音”欄目能夠有效激發(fā)群眾對(duì)流行音樂的喜愛，充分引領(lǐng)流行音樂社會(huì)風(fēng)潮。在聲樂課堂教育的過程中，應(yīng)充分利用流行音樂對(duì)學(xué)生帶來的影響，對(duì)學(xué)生思想觀念和價(jià)值觀方面進(jìn)行積極引導(dǎo)，使學(xué)生樹立科學(xué)正確的思想價(jià)值觀念，從而促進(jìn)聲樂教育的不斷開展。概括來說，“中國好聲音”欄目具有以下幾個(gè)特征：第一，大眾性?！昂寐曇簟睓谀勘旧韼?dòng)了流行音樂的發(fā)展，使音樂大眾性特征更為明顯?！昂寐曇簟睓谀康膮①悓W(xué)員本身來自于各行各業(yè)，因而深受各階層群眾的喜愛。例如，吳莫愁是學(xué)生，吉克雋逸為少數(shù)民族等。第二，時(shí)尚性。“好聲音”欄目所倡導(dǎo)的流行音樂具有鮮明的時(shí)尚性特征，無論是選手的造型還是唱法都越來越凸顯時(shí)尚。第三，新奇性?！昂寐曇簟睓谀恐谐珜?dǎo)的音樂元素具有鮮明的個(gè)人特色，能夠充分激發(fā)群眾的好奇心。第四，商品性?！昂寐曇簟睓谀繗w根結(jié)底是為了拉動(dòng)群眾進(jìn)行文化消費(fèi)，以達(dá)到盈利的目的，因而該節(jié)目具有一定的商品性。第五，參與性?！昂寐曇簟睓谀砍珜?dǎo)對(duì)基層民眾音樂人才的挖掘，只要具有好嗓子，都可以進(jìn)行參與，因而能充分調(diào)動(dòng)群眾的參與積極性。鑒于“好聲音”欄目具有的上述特征，在廣大群眾中得以流行并不奇怪，尤其是對(duì)于學(xué)生群體而言，該欄目與學(xué)生具有的張揚(yáng)個(gè)性需求不謀而合，因此，在對(duì)學(xué)生開展聲樂教育過程中，應(yīng)充分借助“好聲音”欄目的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生開展針對(duì)性教育，使教育更具有目的性，因而更容易達(dá)成教學(xué)的真實(shí)目的。

二、“中國好聲音”為當(dāng)代聲樂教育帶來的負(fù)面影響

（一）使學(xué)生過渡沉溺于明星夢

“中國好聲音”一方面激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂喜愛的同時(shí)，另一方面也使部分學(xué)生深陷其中，不能自拔?！昂寐曇簟睓谀颗囵B(yǎng)出的學(xué)員最終成為光彩照人的明星，這些藝人在特殊場合僅僅依靠唱歌就能吸引眾多的粉絲，受到眾人的追捧。部分學(xué)生在目睹“好聲音”學(xué)員一夜成名之后，也開始幻想自己能夠成名，有朝一日成為大明星，深陷其中而不能自拔。殊不知這樣不利于鍛煉學(xué)生的意志和品質(zhì)，使很多學(xué)生總想著走捷徑，不利于學(xué)生形成獨(dú)立的人格。

（二）使學(xué)生價(jià)值觀念發(fā)生扭曲

“中國好聲音”節(jié)目雖然在一定程度上推廣了流行音樂，但是也會(huì)對(duì)學(xué)生思想價(jià)值觀念造成影響，使部分學(xué)生思想價(jià)值觀念發(fā)生扭曲。部分學(xué)生沉迷于傷感音樂，久而久之會(huì)產(chǎn)生傷感的情緒，不利于學(xué)生保持積極向上的心態(tài)，甚至一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)抑郁等現(xiàn)象，不利于身心健康。而部分歌曲所宣揚(yáng)的格調(diào)不夠積極，使學(xué)生價(jià)值觀念發(fā)生扭曲，不利于學(xué)生的健康成長。由于學(xué)生價(jià)值觀產(chǎn)生變化，這無疑會(huì)給聲樂教育帶來一定困難。

三、“中國好聲音”為當(dāng)代聲樂教育帶來的啟示

（一）創(chuàng)新教學(xué)思維

音樂是一種藝術(shù)，在進(jìn)行音樂教育的過程中更應(yīng)該注重創(chuàng)新。透過“好聲音”欄目，教師在進(jìn)行音樂教育的過程中應(yīng)大膽創(chuàng)新教育思維，從而為音樂教育的發(fā)展開辟新的道路。傳統(tǒng)的聲樂教育以課堂教學(xué)為主，對(duì)學(xué)生的音樂教學(xué)沒有創(chuàng)造性的思維培養(yǎng)?！昂寐曇簟睓谀克哂械囊魳妨餍行蕴卣?，能夠打破傳統(tǒng)思維模式的束縛，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)新能力和思維能力，使學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行積極探索。音樂教育本身具有的模糊性及自由性特點(diǎn)，給予學(xué)生足夠的思維想象空間，使學(xué)生創(chuàng)新性和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。在“好聲音”欄目的影響下，學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生更加濃厚的興趣，使學(xué)生更加積極和樂觀。教師在聲樂教學(xué)過程中，應(yīng)大力開展創(chuàng)新教育，使聲樂教學(xué)工作真正順利開展。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

“好聲音”欄目充分激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，更加活潑和開朗。通過觀看“好聲音”節(jié)目，學(xué)生對(duì)音樂更加喜愛，并通過收聽流行音樂使學(xué)生內(nèi)心得到了充實(shí)。對(duì)于音樂專業(yè)的學(xué)生而言，“好聲音”欄目為其帶來了希望，使其在音樂領(lǐng)域能夠更加大膽的進(jìn)行嘗試和追求，積極進(jìn)行開拓創(chuàng)新，從而促進(jìn)聲樂教育的順利開展。“好聲音”中的一些勵(lì)志歌曲，如《海闊天空》等，能夠給予學(xué)生鼓舞，給學(xué)生力量，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而使學(xué)生能夠沿著正確的軌跡成長，也大大促進(jìn)聲樂教學(xué)工作的落實(shí)實(shí)施。在聲樂教學(xué)工作中，應(yīng)充分借鑒“好聲音”欄目所帶來的正能量，使學(xué)生向正能量學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)熱情，從而使聲樂教學(xué)起到事半功倍的效果。

（三）加強(qiáng)情感教育

在聲樂教學(xué)中，常常注重對(duì)于音樂技巧等方面的教育，而在一定程度上會(huì)忽略對(duì)情感方面的教學(xué)。殊不知，唱歌最打動(dòng)人的地方就是運(yùn)用情感，而不是華麗的炫技表演。在“中國好聲音”的舞臺(tái)上，在唱歌過程中具有真情實(shí)感的學(xué)員通常受到評(píng)委的青睞，而“好聲音”學(xué)員之所以演唱得如此動(dòng)聽，很大一部分原因是學(xué)員在演唱的過程中具有真情實(shí)感。由此可見，教師在進(jìn)行聲樂教育的過程中，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感方面的教育，使學(xué)生在歌曲演唱的過程中，真正帶入個(gè)人的真情實(shí)感，從而加深對(duì)音樂的體驗(yàn)和理解。教師在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中，應(yīng)從旋律起伏、力度強(qiáng)弱、節(jié)奏長短和音色變化等方面，重點(diǎn)表達(dá)出真情實(shí)感，使學(xué)生以感情來感染別人，從而促進(jìn)聲樂教學(xué)工作的順利開展。

（四）提高音樂鑒賞能力

在聲樂教學(xué)工作中，為有效促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展，應(yīng)切實(shí)提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力?！爸袊寐曇簟惫?jié)目對(duì)觀眾最大的考驗(yàn)就是音樂鑒賞，有些選手明明具有較高的實(shí)力，但是觀眾缺乏一定的鑒賞能力，因而不明白參賽選手到底出彩在什么地方，只是盲目從眾說他唱得好?！昂寐曇簟睓谀吭u(píng)委汪峰、那英等人本身不僅具有較強(qiáng)的演唱實(shí)力，更具有一流的音樂鑒賞能力，他們獨(dú)具慧眼，能夠善于發(fā)現(xiàn)音樂人才。由此可見，在聲樂教學(xué)中，提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力至關(guān)重要。一旦對(duì)音樂缺乏鑒賞，即使再美妙的音樂擺在面前也會(huì)使音樂失去其本身的意義。因此，在聲樂教學(xué)過程中，應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)品讀音樂，讓音樂豐富其內(nèi)心生活，使學(xué)生真正理解音樂本身的內(nèi)涵，切實(shí)感受到音樂所具有的獨(dú)特魅力。

四、結(jié)語

本文簡要分析“中國好聲音”節(jié)目對(duì)我國聲樂教育造成的影響，并提出了自己的一點(diǎn)看法?！爸袊寐曇簟惫?jié)目能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)音樂的流行推廣，使學(xué)生真正愛上音樂學(xué)習(xí)。然而，凡事都具有兩面性，“好聲音”欄目也使部分學(xué)生懷揣虛無縹緲的明星夢，不切實(shí)際。所以在聲樂教學(xué)過程中，應(yīng)積極吸收“好聲音”欄目帶給我們的正面能量，大力推行教學(xué)改革，這樣才能促進(jìn)聲樂教學(xué)的順利開展。

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