呼喚師德，廣州一小學(xué)生因不愿補(bǔ)課被班主任暴打辱罵

時(shí)事引讀>>

2015年5月，廣州市白云區(qū)太和鎮(zhèn)大源天宏小學(xué)三年級(jí)學(xué)生李某宇因考試成績(jī)較差，被班主任要求去她家里“補(bǔ)課”。從 5月4日起，在交了3500元錢(qián)“補(bǔ)課費(fèi)”之后，李某宇被要求每天放學(xué)后去班主任家里吃住共3天，但班主任老師沒(méi)有專(zhuān)門(mén)開(kāi)小灶教過(guò)什么，只是在他作業(yè)做完之后簽個(gè)名。5月7日一大早，何女士拗不過(guò)不愿“補(bǔ)課”的兒子，向其班主任楊老師提出不再“補(bǔ)課”了。當(dāng)天早讀的時(shí)候，李某宇就在全班同學(xué)的面前一次次遭到班主任棍棒抽打、被扇耳光，甚至被老師抓住頭部撞向墻壁。楊老師邊打邊罵：“你一家人都沒(méi)文化，真可怕！”毆打致李某宇雙小腿腓腸肌處大面積皮下淤血，呈條帶狀，觸痛明顯。7日下午4點(diǎn)半左右，何女士見(jiàn)到被打的兒子氣憤地報(bào)了警。經(jīng)協(xié)商學(xué)校答應(yīng)將李某宇轉(zhuǎn)到三年級(jí)另外一班。然而5月11日，李某宇前往新班級(jí)，剛坐進(jìn)去不到十分鐘，就被新班級(jí)的班主任老師吼道： “你是哪里來(lái)的？怎么跑到我班上來(lái)了？滾出去！”氣憤的何女士已決定給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，并要求學(xué)校支付“轉(zhuǎn)學(xué)費(fèi)”。不過(guò)，天宏小學(xué)校長(zhǎng)周儀平稱(chēng)，學(xué)校已經(jīng)開(kāi)除之前打人的班主任，但對(duì)所謂“轉(zhuǎn)學(xué)費(fèi)”的訴求，學(xué)校很難答復(fù)。

媒體態(tài)度

@二兩米粉（時(shí)評(píng)在線(xiàn)評(píng)論員）：一次教師惡意體罰學(xué)生的事件，反映出的不僅僅是部分教師職業(yè)操守的缺失、教育手段的局限和收費(fèi)補(bǔ)課不良風(fēng)氣的盛行，更多的是應(yīng)試教育的久治不愈，管理體制改革任重道遠(yuǎn)。

@陳廣江（德州日?qǐng)?bào)評(píng)論員）：義務(wù)教育階段嚴(yán)禁在職教師有償補(bǔ)課，而灰色利益鏈下的有償補(bǔ)課又屢禁不止，這是公開(kāi)的秘密。不過(guò)，此事雖因有償補(bǔ)課而起，但事件的過(guò)程和結(jié)果已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了有償補(bǔ)課問(wèn)題本身。小學(xué)生不愿“補(bǔ)課”遭班主任暴打、辱罵，這種丑聞背后的現(xiàn)實(shí)是：一些為人師表的教師不僅要補(bǔ)一補(bǔ)“師德課”，更要補(bǔ)一補(bǔ)“法治課”。

【考場(chǎng)仿真試題】請(qǐng)結(jié)合材料，以“師德”為角度，寫(xiě)一篇800字左右的作文。

【范文片段示例】此次事件中，“補(bǔ)課”已淪為某些師德淪喪的老師謀取私利甚至泄憤的幌子而已。交3500元錢(qián)“補(bǔ)課費(fèi)”后，孩子吃住在班主任家里，所謂“補(bǔ)課”只是班主任在作業(yè)后面簽個(gè)名，并沒(méi)開(kāi)小灶，這哪里是補(bǔ)課？分明是借機(jī)謀利。更令人不齒的是，當(dāng)孩子不愿“補(bǔ)課”時(shí)竟然遭到了暴打和辱罵，這分明是泄私憤。楊某的失德行為不僅傷害了孩子的身體，還摧殘了孩子的心靈。

其他適用話(huà)題 素質(zhì)；功利教育；法制